《創造生活》閱讀答案

時間：2023-12-06 09:23:43 毅霖閱讀答案我要投稿

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《創造生活》閱讀答案

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《創造生活》閱讀答案

　　創造生活

　　包利民

　　（1）世上有三種人。一種人承受生活，覺得一切都是命中注定，便一步一步隨波逐流地活到老；再一種人迎接生活，他覺得生活就像手中的一副牌，雖然牌面是注定的，但出法卻由自己掌握；另一種人則夢想創造生活，認為生活就是一塊潔白的畫布，美好的前景全由自己去勾畫。

　　（2）“創造就是消滅死。”羅曼·羅蘭如是說，創造生活就是把生活中的暗淡變成輝煌，平庸變成高尚，剪去命運的繁枝冗葉，使生命之樹向更高的方向生長。創造生活，該是一種充滿激情的挑戰。

　　（3）創造生活首先要創造希望。有了希望就有了前進方向，有了希望夢想的歸宿才不再是霧里若隱若現的一幅剪影。創造希望也就是擁有了無盡的溫暖動力，哪還管什么腳長路短四顧迷茫；創造希望更是創造了人生的最大財富，一顆自由夢想的心就像天際候鳥滑翔的身影，永遠帶領我們去尋找一種怦然心動的生活。

　　（4）創造生活還要創造激情。人沒有激情就像鳥兒沒有翅膀，就像花朵沒有陽光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓蕩的一帆風滿；如果生活是一條路，那么希望是腳下的燈，激情就是漫漫風塵中的萬丈雄心。創造激情就是在生活的風浪中創造了豁達的心境、坦蕩的胸襟和美麗的執著。

　　（5）創造生活更要創造生活的內容。每一天的太陽都是嶄新的，每一天的自我也是嶄新的，每一天的生話更應是嶄新的。就像在藍天上點綴白云，就像在大海上點綴風帆。創造生活的內容就是在匆匆游走的歲月中加上一顆時常感悟的心，就是在生命的旅途中開創一片蜂飛蝶舞的芳草地，可以讓靈魂時時在其中憩息。

　　（6）學會創造生活，生命便展示給你一片常看常新的風景。如果沒有創造，就不會有今天的世界，創造生活是人類文明發展的唯一路途。沿著這條路我們走過幼稚，走過豐盈，最終走向生命的極致！

　　（7）放眼一切賞心悅目的存在，你會感悟：創造生活就是創造美麗！

　　1、本文的中心論點是什么？用原文句子回答。（2分）

　　2、文章開頭第（1）段的作用。（3分）

　　3、作者從哪幾方面論述如何創造生活的？（3分）

　　4、第（4）段采用了哪種論證方法，作用是什么？（2分）

　　5、作為青少年的你們，應該如何創造自己的生活呢？請談談你的看法。（2分）

　　答案：

　　1、論點：創造生活就是創造美麗。（2分）

　　2、作用：歸納三種人的生活態度，吸引讀者閱讀興趣，（1分）引出“創造生活”這一論題（1分），引起下文。（1分）

　　3、首先要創造希望，還要創造激情，更要創造生活的內容。（一點1分）

　　4、比喻論證（1分），生動形象地論述了創造生活還要創造激情的這一分論點，進而論述全文的中心論點（1分）。

　　5、圍繞怎樣創造生活去寫，言之成理即可。示例：我首先要對未來充滿希望，要有一個明確的奮斗目標，要有積極進取的態度，要有遇到困難百折不回的精神，踏踏實實一步一個腳印地走下去，直到創造出自己理想的生活。

　　生活

　　同是一個溪中的水。可是有的人用金杯盛它，有的人卻用泥制的土杯子喝水。那些既無金杯又無土杯的人就只好用手捧水喝了。

　　水，本來沒有任何差別。差別就在盛水的器皿。

　　君王與乞丐的差別就在器皿上面。

　　只有那些最渴的人才最了解水甜美。從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。

　　在烈日炎炎的正午，當農民們忙于耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。

　　當一個牧羊人從山上下來，口干舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。

　　可是，另外一個人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。

　　為什么呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣的干渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地。所以他不會覺得那樣需要水。

　　無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴是什么味道，他就永遠享受不到飯與水的甜美。不懂得生活到底是什么滋味。

　　1、差別就在盛水的器皿。句中水與器皿各指什么？

　　2、文章寫旅行者、農民和牧羊人喝水的感受都獨立成段，能不能刪節或濃縮？為什么？

　　3、讀完本文，你認為應當怎樣生活？

　　4、那個坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮水壺的人，為什么品不出水的甜美來？

　　參考答案：

　　1、水指生活，器皿指對待生活的方式和態度。

　　2、不能，這樣寫是為了強調說明怎樣才能了解水。

　　3、只有經歷考驗才能品出生活中的滋味，所以要活得有滋有味就需要像從沙漠走出來的旅行者在田地里耕種的農民一樣，為達到目標而付出勞動，為自己的追求付出汗水。

　　4、因為他不像旅行者牧羊人和農民那樣需要水。

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