浣溪沙晏殊的教案

時間：2024-11-22 06:18:33 晏殊我要投稿

浣溪沙晏殊的教案

　　導(dǎo)語：《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》是宋代詞人晏殊的代表作。此詞雖含傷春惜時之意，卻實為感慨抒懷之情，悼惜殘春，感傷年華的飛逝，又暗寓懷人之意。下面由小編為大家整理的浣溪沙晏殊的教案，希望可以幫助到大家！

浣溪沙晏殊的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：積累古詩詞，了解蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識。

　　能力目標(biāo)：反復(fù)朗誦，品味用詞的凝煉，理解詞所表達(dá)的思想感情。

　　情感目標(biāo)：養(yǎng)成以樂觀的心態(tài)對待生活中的變故和挫折的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　重點：體會詞中所表現(xiàn)的樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

　　難點：學(xué)習(xí)即景抒懷的寫作手法。

　　教學(xué)方法

　　誦讀法。反復(fù)吟誦，讓優(yōu)美的詞句引導(dǎo)學(xué)生進入詞的意境，細(xì)細(xì)品味詞中蘊含的思想感情。

　　問答法。在梳理詞作時，教師相機提出問題讓學(xué)生解答，在問答中品析詞作內(nèi)容。

　　討論法。充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，對詞蘊含的思想感情，讓師生共同討論得出結(jié)論。

　　課時安排： 1課時

　　教學(xué)步驟

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　1.課前聽歌曲《但愿人長久》，復(fù)習(xí)詞這種體裁

　　2.讀詞牌名，猜詞牌名，引出《浣溪沙》

　　“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)。“沙”或作“紗”。相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。

　　3.復(fù)習(xí)朗讀學(xué)過的晏殊的兩首《浣溪沙》，感受詞中的淡淡哀愁。

　　（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)詞牌名，初步了解“浣溪沙”這一詞牌名的朗讀基調(diào)）

　　二、提出朗讀要求，初讀全詞

　　1.指導(dǎo)書寫作者“蘇軾”。

　　2.交流有關(guān)蘇軾的生平資料。

　　3．根據(jù)朗讀要求有感情地朗讀這首詩。

　　4.整體感知

　　讀準(zhǔn)字音，借助注釋了解大意。提示學(xué)生把小注讀進去，從小注中猜一猜詞的寫作背景。通過朗讀，感受詞的上闋和下闋的不同之處。并用朗讀體現(xiàn)出來。

　　5.配樂朗讀。

　　（設(shè)計意圖：朗讀是詩歌教學(xué)的基礎(chǔ)。出示朗讀要求，學(xué)生可以循序漸進，逐步讀出韻味。）

　　三、想象激情，再現(xiàn)詩情畫意

　　1. 讀讀詞的上闕，你看到了什么呢？你聽到了什么呢？好，那么請你把看到的聽到的，簡要地寫下來吧。

　　生個別展示：用自己的話翻譯景色描寫。

　　2. 如果我們嗅一下呢？你聞到了什么？

　　（花香，清新的空氣，還有水的味道，蘭芽，松脂等）

　　3. 那就讀一讀把，多么美麗的景色啊。

　　四、拓展補充，深入詩人內(nèi)心

　　1. 引入背景：當(dāng)你們看到這樣的景致時，你的心情是？那蘇軾呢？他看到這樣的景色又是怎樣的心情呢？

　　拓展，課件補充：“烏臺詩案”后，蘇軾被貶黃州后，生活孤單凄苦，沒有親友問候……

　　引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼。”

　　2. 蘇軾有沒有被這種美麗的哀愁淹沒呢？讀一讀下闋，你讀懂了嗎？

　　生交流自己讀懂的內(nèi)容，感受蘇軾的老當(dāng)益壯，奮發(fā)進取。

　　3.蘇軾由什么發(fā)出這樣的感慨？你能用堅定的語氣讀出他的抱負(fù)嗎？（想象蘇軾

　　遭遇的各種艱難情境，反復(fù)吟誦）

　　4.補充蘇軾被貶黃州的其他類似詩句

　　5.再讀品味。并補充其他體現(xiàn)樂觀豁達(dá)人生態(tài)度的相關(guān)詩句。

　　6、出示其他詩人的豪邁之作，朗讀感悟，學(xué)習(xí)樂觀的人生態(tài)度。

　　（設(shè)計意圖：聯(lián)系作者的寫作背景，加上教師充滿感情的引讀，把學(xué)生帶入詩歌的情境中去，從而感受作者的胸懷及心志，理解古詩中的“一切景語皆情語。”）

　　五、小結(jié)

　　這是一首觸景生情（即景抒懷）、蘊含人生的小詞，抒發(fā)老當(dāng)益壯、奮發(fā)進取的思想感情。表現(xiàn)了詩人對人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。

　　（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生把握詩歌中心意思，并進行情感教育。）

　　六、板書

　　浣溪沙

　　上闋：寫景清新淡雅

　　下闋：抒懷樂觀豁達(dá)

　　七、作業(yè)

　　理解默寫

　　1、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機勃發(fā)的景象，借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。

　　2、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：__________________ 。

　　3、這首詞中的名句：____________________？___________________。

　　4、這首詞中抒發(fā)詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā)進取之心情的句子是：____________________。

　　（設(shè)計意圖：積累并學(xué)會靈活運用詩句。）

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