《小石潭記》導學案

　　【學習目標】

　　1、掌握重點文言詞語的用法和重點句的翻譯。

　　2、學習按照一定順序組織材料和抓住特征，用鮮活生動的語言寫景狀物的方法。

　　3、理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。

　　【流程一：自主學習】

　　一、 給加點字注音

　　篁竹( ) 珮環( ) 清冽( ) 為坻( )

　　為嵁( ) 佁然( ) 俶爾( ) 翕忽( )

　　二、 題解和作者

　　1、“記”是古代一種 ，以 (填表達方式)為主，相當于今天的 文。

　　2、柳宗元(773年—819年)，字子厚，世稱“柳河東”， 代 家、 家和思想家，與 共同倡導唐代古文運動,并稱為“韓柳”;與 并稱“劉柳”;與 、 、 、 、 、 、 并稱“唐宋八大家”。柳宗元參與革新，遭反對而慘敗，后被貶永州司馬，10年間寫了許多優秀的散文和詩歌，最著名的是《 》，本文是其中的第四篇。

　　三、 知識清單

　　1、 解釋加點的字詞

　　心樂之 水尤清冽 卷石底以出

　　可百許頭 佁然不動 俶爾遠逝

　　2、 辨析一詞多義

　　⑴以：①全石以為底 ②卷石底以出 ③以其境過清

　　⑵而：①潭西南而望 ②乃記之而去

　　⑶可：①潭中魚可百許頭 ②明滅可見

　　⑷清：①水尤清冽 ②以其境過清

　　⑸游：①皆若空游無所依 ②同游者

　　3、 找出下面詞類活用的詞并加以說明

　　⑴從小丘西行百二十步

　　⑵皆若空游無所依

　　⑶斗折蛇行

　　⑷其岸勢犬牙差互

　　⑸凄神寒骨

　　⑹心樂之

　　⑺近岸，卷石底以出

　　【流程二：文意探究】

　　一、 閱讀課文，用原文回答問題

　　1、 文章是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，從文中“ ”和“

　　”兩個句子空游看得出。

　　2、 文章按照什么順序組織材料的?

　　3、 作者是怎樣發現小石潭的?用了什么手法?找出文中相應的動詞。

　　4、 文中突出表現了小石潭的什么特點?從哪些方面來寫了小石潭?

　　5、 小石潭的源流溪身有什么特點?作者是怎樣描寫的?

　　6、 在觀賞景物的時候，作者的心情有何變化?

　　二、 主旨把握

　　本文生動地描寫了小石潭環境景物的 ，將自己的心情結合起來，寓情于景，滲透著自身的感受和情懷，抒發了作者什么情感。

　　【流程三：能力修煉】

　　1、 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　2、 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

　　3、 日光下澈，影布石上。

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