《桃花源記》閱讀答案

時間：2024-10-14 16:03:27 桃花源記我要投稿

《桃花源記》閱讀答案合集15篇

　　無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《桃花源記》閱讀答案，歡迎大家分享。

《桃花源記》閱讀答案合集15篇

《桃花源記》閱讀答案1

　　文言文閱讀（19分）

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠年。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂。

　　③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　小題1:．解釋下列句子中劃線的詞。（4分）

　　（1）屋舍儼然儼然：（2）具答之具：

　　（3）芳草鮮美鮮美：（4）無論魏晉無論：

　　小題2:．選出下列句子中沒有通假字的一項（）（2分） A．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。B．嘻，技亦靈怪矣哉！

　　C．便要還家，設酒殺雞作食。 D．選賢與能，講信修睦。

　　小題3:.選出劃線詞詞義相的一項（）(2分) A．絕：率妻子邑人來此絕境佛印絕類彌勒

　　B．為：此人一一為具言所聞中軒敞者為艙

　　C．復：復前行不復出焉

　　D．屬：有良田美池桑竹之屬神情與蘇黃不屬

　　小題4:．下列句子節奏劃分不正確的是（）（2分） A．吏呼一何怒婦啼一何苦B．予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　C．率妻子邑人來此絕境D．虞山王毅叔遠甫刻

　　小題5:．有些成語出自選文所在的課文，請寫出其中的兩個（2分）

　　小題6:．翻譯句子（2分）

　　（1）問今是何世，乃不知有漢：

　　(2) 此人一一為具言所聞，皆嘆惋：

　　小題7:．桃花源中的人們為什么叮囑漁人不足為外人道?談談你的理解。（2分）

　　小題8:.“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它？結合自己的'閱讀體驗，請用簡潔的文字回答。(3分)

　　參考答案：

　　小題1:（1）整齊的樣子（2）詳盡（3）鮮艷美麗（4）不要說，更不用說

　　小題1:B

　　小題1:C

　　小題1:世外桃源、無人問津、豁然開朗等。

　　小題1:⑴ （他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝。 ⑵這個漁人為他們詳細介紹了自己所聽到的事，那些人都感嘆驚訝不已。

　　小題1:不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。

　　小題1:學生回答只要能緊扣“表達作者美好理想，反映人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求”并言之有理即可

　　略

《桃花源記》閱讀答案2

　　[甲]船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

　　（選自《虞初新志》）

　　[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。（選自《桃花源記》）

　　小題1:解釋下列文言句中加線詞語。（3分）

　　(1) 左臂掛念珠倚之( )

　　(2)詘（）右臂支船

　　(3) 佛印絕類( )彌勒

　　(4) 阡陌交通（）

　　（5）屋舍儼然（）

　　（6）悉如外人（）

　　小題2:用現代漢語翻譯下面文言句子。（6分）

　　（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

　　(2) 黃發垂髫，并怡然自樂。

　　（3）復行數十步，豁然開朗。

　　小題3:寫出兩個出自[乙]文的成語。（2分）

　　小題4:[乙]文中作者為什么要描繪這樣一個美麗的“世外桃源”？（２分）

　　參考答案：

　　小題1:（1）代詞，左膝上（2）通“屈”，彎曲（3）像（4）交錯相通（5）整齊的樣子（6）全、都（意思對即給分）

　　小題2:（1）他們的兩膝互相靠近，各自隱藏在書畫卷下邊的衣褶里。

　　（2）老人和小孩都高高興興，自得其樂。

　　（3）漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊明亮了。

　　（意思符合即給分）

　　小題3:豁然開朗怡然自樂雞犬相聞黃發垂髫阡陌交通。（寫出其中兩個即可，2分）

　　小題4:表現作者對現實的不滿，對理想社會的'向往和追求。（意思對即可，2分）

　　小題1:試題分析：“詘”是通假字，“類”是重點實詞。“交通”是古今異義詞，“儼然”要注意把“然”的意思解釋出來，“悉”的意思是固定的，即都、全。

　　小題2:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“比”“黃發垂髫”“豁然開朗”等，“比”是靠近的意思，“黃發垂髫”是借代的修辭，指老人和小孩。“豁然開朗”是古今異義詞，指一下子變得開闊明亮了。注意這些易錯詞語，再把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題3:試題分析：在文章中找，很容易就可看到“豁然開朗、怡然自樂、雞犬相聞、黃發垂髫、阡陌交通”幾個明顯的成語。對于似是而非的四字短語則盡量不寫。

　　小題4:試題分析：文章中對于世外桃源的描寫句“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌

　　交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。”寫出了與世外截然不

　　同的景象，因此實則借此表達了作者內心的不滿與對如世外桃源這樣的理想社會的向往。

《桃花源記》閱讀答案3

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

　　小題1:解釋劃線字

　　有良田美池桑竹之屬（）便要還家（）

　　小題2:下列劃線字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（） A．男女衣著，悉如外人B．村中聞有此人，咸來問訊

　　C．而兩狼之并驅如故D．黃發垂髫并怡然自樂

　　小題3:翻譯句子

　　自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

　　參考答案：

　　小題1:類通“邀”邀請

　　小題1:C

　　小題1:村里的.人自己說他們的祖先為了逃避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方。

　　小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　小題1:C中“并”是“一起”的意思。

　　小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。

《桃花源記》閱讀答案4

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1、解釋下列句子中詞或短語的含義。

　　落英繽紛（）怡然自樂（）不復出焉（）

　　2、用現代漢語翻譯文中劃線句子的意思。

　　________________________________________________________________________________________

　　3、“男女衣著，悉如外人”句中的“外人”課文注釋為“桃花源以外的'人，”根據上下文的內容思考，你是否同意這種觀點？為什么？

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、繁多雜亂；喜悅的樣子；再

　　2、這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類（的景物）。（重點詞語翻譯正確，意思對即可）

　　3、不設統一答案。參考答案：不同意。文中“先世避秦時亂”和“不知有漢，無論魏晉”可知，桃花源中的人的衣服應該是秦朝款式，不同于魏晉。

《桃花源記》閱讀答案5

　　閱讀下面選文，完成題目（10分）

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。(3分)

　　①便要還家( ) ②無論魏晉( ) ③尋向所志( )

　　小題2:翻譯下列句子。（4分）

　　（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　（2）余人各復延至其家，皆出酒食。

　　小題3:漁人遇桃源，“處處志之”，卻“不復得路”，你認為其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

　　參考答案：

　　小題1:①通：邀“邀請②更不用說③原先

　　小題1:（1）領著妻子兒女和同縣的人來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。

　　（2）其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他。

　　小題1:此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。

　　小題1:文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的'首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。學生應注意“要”通假字現象；“無論”的古今異義現象。

　　小題1:這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子時，第一步：聯系語境明大意。聯系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜。“留”，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；“替”，將單音詞換成現代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補”，即補出所省略或隱含的內容，特別是對省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現代漢語要求調整過來；“猜”，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據上下文靈活猜測處理。第四步：隱性失分要避免。回顧原文，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。這里注意“妻子、絕境、間隔、延”等詞語要做重點理解。

　　小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。要求學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。選文主要是通過“漁人進出桃源”內容，和虛構的一種理想的生活空間，來表達一種對美好的理想社會的追求的主題情感，回答時意思表述正確即可。

《桃花源記》閱讀答案6

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果。尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列句子中劃線字詞的意思。（4）

　　（1）漁人甚異之

　　（2）便要還家

　　（3）一一為具言所聞

　　（4）便扶向路

　　【小題2】將下列句子譯成現代漢語。（4分）

　　（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　【小題3】理想很豐滿，現實很骨感。桃花源的美好恰好反襯出當時社會現實的殘酷。請在表格中各填入一個四字短語，完成對文章內容的解讀。（4分）

　　桃花源當時社會安定和平

　　①

　　②

　　A. 賦稅繁重

　　怡然自得

　　③平等互愛

　　④

　　【小題4】留白，是繪畫藝術的一種手法，就是在作品中留下相應的空白。文學創作中也不乏留白，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文哪些地方運用了這種手法？試舉一例，請簡要分析。(3分)

　　答案

　　【小題1】（1）對感到詫異；（2）（通邀）邀請；（3）詳細地說出；（4）沿，順著。

　　【小題2】（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。

　　【小題3】①戰亂頻繁（連年戰爭）；②自食其力（人人耕作、沒有賦稅）；③苦不堪言（水深火熱）；④階級壓迫（剝削壓迫）。（符合題意即可，順序不可換）

　　【小題4】符合題意即可，舉例1分，分析2分。示例：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。具言的內容和嘆惋的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到具言和嘆惋的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

　　解析【小題1】試題分析：異應解釋成意動用法的詞。要是通假字。具言中的具是詳細的意思。扶根據語境亦可推斷出來，譯為沿著、順著。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有妻子、絕境、無論等，這幾個詞都是古今異義詞。妻子應譯為妻子兒女，絕境應譯為與人世隔絕的地方。無論應譯為不用說，更不必說。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：根據題干中的反襯的字眼，可知，要填寫所給詞語的反義詞，再根據對課文內容的理解，即可把相關詞語填寫出來。如第一個安定和平的反義詞可寫動亂紛擾，第二個賦稅繁重的反義詞可寫沒有剝削沒有賦稅等。依次類推，表格即可填寫完整。

　　考點：本題考查學生對文章的理解能力。

　　點評：要在審清題目的.基礎上，看清題目的要求，再根據對課文內容的理解，把切題的詞語擬寫出來。

　　【小題4】試題分析：在作品中留下相應的空白如此人一一為具言所聞，皆嘆惋。具言的內容沒有具體體現，但讀者根據后面的皆嘆惋就可以想象到具言的內容。

　　考點：本題考查學生對文章寫作手法的理解和把握能力。

　　點評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，常見的寫作手法如懸念，照應，聯想，想象，動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、實寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

《桃花源記》閱讀答案7

　　完成后面的問題。(18分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列語句中劃線詞的意思。（4分）

　　（1）來此絕境（2）尋病終

　　（3）屋舍儼然（4）仿佛若有光

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）阡陌交通，雞犬相聞。

　　（2）便扶向路，處處志之。

　　【小題3】下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項是（）（3分）A．水陸草木之花B．何陋之有C．花之君子D．能以徑寸之木【小題4】作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪里？（用自己的話概括）（3分）

　　【小題5】陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（4分）

　　答案

　　【小題1】（1）與人世隔絕的地方（2）不久（3）整齊的樣子（4）隱隱約約，形容看不真切的樣子。（4分）

　　【小題1】（1）田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　（2）就順著原路（回去），處處作了記號。（每句2分）

　　【小題1】B（3分）

　　【小題1】答案要點：①自然環境優美②社會安定和平③百姓生活和樂。（3分）

　　【小題1】表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（4分）

　　解析【小題1】這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的'釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。

　　【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“交通、向、志”等重點詞語要理解精準。

　　【小題1】明確“之”的四種用法，B為助詞，賓語前置的標志；其他均為結構助詞，的。

　　【小題1】這是文言文中內容理解考點。學生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到讀懂讀通的目的，能夠用自己的話來理解問題。

　　【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。

《桃花源記》閱讀答案8

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是（）

　　A．甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

　　B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。《送東陽馬生序》

　　C．陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》

　　D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。《口技》

　　2．解釋下列句子中加粗的詞語。

　　（1）便扶向路，處處志之（）

　　（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往（）

　　3．用現代漢語翻譯下列句子。

　　（1）漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　譯文：__________________________________________

　　（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：__________________________________________

　　參考答案：

　　1．B

　　2．（1）原來的，從前的`；

　　（2）計劃，打算。

　　3．（1）捕魚的人對此感到很詫異。（他）繼續向前走，想要走到林子的盡頭。

　　（2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（意對即可）

《桃花源記》閱讀答案9

　　《桃花源記（節選）》《病梅館記（節選）》對比

　　甲

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　（材料出自陶淵明《桃花源記》

　　乙

　　蘇州多產梅。或曰：“梅以曲、以欹①、以疏為美。”固②也。然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖③之隱明告鬻④梅者，斫⑤其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價⑥：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

　　予購三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。

　　嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，廣貯蘇杭之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！

　　（材料出自龔自珍《病梅館記》）

　　【注釋】①欹（qí）：傾斜。②固：本來。③孤癖：特別嗜好。④鬻（yù）：賣。⑤斫(zhuó)：砍削⑥重價：大價錢。

　　7.解釋下列加點的詞語。（4分）

　　（1）芳草鮮美：

　　（2）漁人甚異之：

　　（3）遏其生氣：

　　（4）安得使予多暇日：

　　8．用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5分）

　　（1）阡陌交通，雞犬相聞。

　　譯文：

　　（2）然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。

　　譯文：

　　9．按要求從甲乙兩文中摘錄相關句子。（2分）

　　（1）描寫桃花源人精神狀態的句子：

　　（2）描寫作者“療梅”方法的句子：

　　10．對兩文的理解和分析，錯誤的一項是（?? ）（2分）

　　A．“欲窮其林”與“窮予生之光陰”的“窮”用法一樣，“悉如外人”“悉埋于地”的“悉”的意思相同。

　　B．甲文中的“豁然開朗”一掃武陵的心中的疑懼，正所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

　　C．乙文借梅議政，抨擊了統治者對人才的摧殘，表達了思想解放的迫切愿望，與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的追求是一致的。

　　D．甲文語言質樸、生動，跟桃花源的氛圍與人物渾然一體；乙文語言節奏鏗鏘，極富感情，形象表達了作者的愛憎。

　　《桃花源記（節選）》《病梅館記（節選）》對比：福清教育網整理

　　7．（1）鮮嫩（新鮮、鮮艷）美麗（2）以之為異。即“對見到的景象感到詫異”（3）生機（朝氣）（4）怎樣才能（怎么能夠）（共4分。關鍵字詞是判分的主要依據。的小毛病，如寫了一個錯別字等，可以不扣分）

　　8．（1）田間小路交錯相通，能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。（2）但是梅樹枝干的傾斜、稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。（共5分，第1句2分，第2句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）

　　9．（1）甲文：黃發垂髫，并怡然自樂。（2）乙文：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛。（共2分。答對一處得1分）

　　10．C（2分）【解析】“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達的是詩人建功立業的心聲。

　　蘇杭盛產梅。有的人說：“梅樹以枝干彎曲、傾斜、稀疏為美。”固然如此。但是梅樹的枝干的傾斜、稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。有人把文人畫這士這種獨特的癖好的隱情明白地告訴賣梅的人，（讓他們）砍掉端正的，培養傾斜的側枝，剪去筆直的枝條，阻遏它的'生機，這樣來謀取高價，于是江浙的梅都樹都病殘了。文人畫士所造成的禍害的酷烈，竟到了這樣的地步啊！

　　我買了三百盆梅，都是病殘的。我為它們流了三天淚，于是發誓要治好它們。放松它們，讓它們順著自己的本性長，毀掉那些盆子，把梅都種在地里，解開捆綁它們的棕繩。

　　唉！我怎樣才能擁有很多空閑的時間，又有很多空閑的田地，大量貯藏蘇杭的病梅，耗費畢生的時光來治療這些病梅呢？

《桃花源記》閱讀答案10

　　賞析：

　　陶淵明寫桃花源,用了散文與詩兩種文體.《桃花源記》主要是描寫漁人出入桃花源的經過和在桃花源中的所見所聞；《桃花源詩》是以詩人的口吻講述桃花源人民生活的和平、安寧.《桃花源詩》內容豐富,對于我們了解陶淵明描寫桃花源的意圖和生活理想很有幫助,值得與《桃花源記》參照閱讀.

　　第一段,敘述、說明桃花源中人的來歷,跟《桃花源記》中所記“自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔”意思大體相同.但詩中具體列出黃（夏黃公）、綺（綺里季）避秦時亂到高山的實例,來暗示桃花源中人與這些古代賢者志趣一致,或者說,正是那些賢者帶他們到桃花源的.

　　第二段,介紹桃花源中人的生活情景.先寫桃花源里人參加勞動,日出而作,日沒而息.“相命肆家耕”,是說相互招呼,努力耕作.“秋熟靡王稅”,是說到了秋收時,勞動果實歸勞動者所有,用不著向官府繳納賦稅,說明沒有封建剝削和壓迫.接著寫人與人之間和睦相處,仍然保持著古代的禮儀,衣裳也是古代的式樣.孩子們縱情地歌唱,老人們自由自在地游樂.最后寫那里的一切都是順應自然,怡然自得.隨著季節的自然變化調節生活和勞作,所以連歷法也用不著,更不用竭盡思慮、費心勞神了.

　　第三段,詩人發表議論和感慨.“奇蹤隱五百”,是說從秦到晉,桃花源中人隱居了五百年（概數,實際是約六百年）.“一朝敝神界”是說桃花源被漁人發現,泄露了這個神仙般的世界的秘密.“旋復還幽蔽”,是說桃花源剛敞開又立即與外界隔絕,也就是《桃花源記》中所說的“遂迷,不復得路”.人們讀到這里,往往會想,既然漁人離開桃花源時已“處處志之”,那么,怎么會再也找不著呢?如果細讀《桃花源詩》就會發現詩人對這個問題是已經作了回答的,那就是“淳薄既異源”,意思是說,世俗生活的淺薄與桃花源中民風的淳樸,是格格不入,絕然不同的.試想,如果真在那么一個桃花源,而它又果真給劉子驥他們找到了,那么,它還能獨立存在嗎?東晉末期,戰亂頻繁,徭役繁重,人民逃亡.詩人把桃花源中人的生活寫得那么安寧、和諧,這正是對黑暗現實的一種否定.千余年來,不知有多少人對桃花源的有無進行過探討.有人說,避亂逃難時,確實有許多人跑到深山野林,窮鄉僻壤去過理想的生活.但能不能據此而把這個理想與桃花源等同起來呢?顯然不能,因為桃花源中的生活情景是被詩人理想化了的.“借問游方士,焉測塵囂外”,意思是世上的一般人“游方士”是不可能真正理解“塵囂外”（桃花源）的生活情景的.“愿言躡輕風,高舉尋吾契.”,這是詩人抒發自己的感情,具有浪漫主義色彩.意思是希望能駕起輕風,騰飛而起,去追求那些與自己志趣相投的人們（其中顯然包括詩的開頭所說的古代賢者和桃花源中人）.

　　據蕭統《陶淵明傳》記載：“淵明不解音律,而蓄無弦琴一張,每酒適,輒撫弄以寄其意.”無弦琴是彈奏不出聲音的,撥弄它是為了“寄其意”,描寫一個美好的世外桃源,雖然超塵脫俗,無法實現,卻也正是為了“寄其意”.

　　從以上簡單的.分析來看,《桃花源詩》在有些方面確比《桃花源記》寫得更為具體、詳細.《桃花源記》局限于寫漁人的所見所聞,漁人在桃花源逗留時間不長,見聞有限.而《桃花源詩》顯得更為靈活自由,也便于詩人直接抒寫自己的情懷,因此我們讀《桃花源記》不可不讀《桃花源詩》.

　　需要說明的是有人認為《桃花源詩》贊美“古法”,不要“智慧”是一種消極、倒退的表現.這其實是沒有真正領會詩人寫作的本意.所謂“古法”,雖是一種寄托,表示向往古代社會的淳樸,而并非是要開歷史的倒車；所謂“于何勞智慧”實際是對世俗生活中的爾虞我詐、勾心斗角表示憎惡與否定.正如前人所指出的,陶淵明是一個“有志天下”“欲為為而不能為”的人,他有自己的理想和報負而無法實現,這才是他的思想本質,我們讀他的作品,一定要注意把握這一點.

　　相命肆農耕①，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝②。春蠶收長絲，秋熟靡王稅③。路荒暖交通④，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法⑤，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節和，木衰和風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？

　　（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

　　10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天...

　　（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

　　10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。

　　13.一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，對和平生活的向往。

　　（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

　　10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天... 30806072 20xx-12-12

　　（注釋：①肆：致力。②藝：種植。③靡：沒有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）

　　10.(2).桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。

　　13.一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會

　　對和平生活的向往

　　荒草阻隔了與外界的交通，雞和狗互相鳴叫。八年級上冊語文練習冊上的，我們老師講過就是這個吧。。

《桃花源記》閱讀答案11

　　[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” （節選自陶淵明《桃花源記》）

　　[乙]孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。” （節選自《禮記.檀弓下》）

　　[注釋]：①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

　　1、解釋下面劃線的詞語。

　　①阡陌交通：

　　②便要還家：

　　③子之哭也：

　　④苛政猛于虎也：

　　2、用現代漢語翻譯下面各句。

　　①乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：

　　②今吾子又死焉

　　譯文：

　　3、從表達方式看，甲乙兩文都運用了（填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了（填2字）的手法寄托作者的'理想，乙文主要運用了（填2字）的手法突出主題。

　　4、桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）

　　答：

　　參考答案：

　　1、①交錯相通

　　②“邀”，邀請

　　③你

　　④繁重，使人難以忍受

　　2、①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

　　②如今我的兒子又被老虎咬死了。

　　3、記敘（描寫）虛構（想象）反襯（對比）

　　4、桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。人們安居樂業，祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（意思對即可）

《桃花源記》閱讀答案12

　　閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題。（共13分）

　　【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。

　　嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”

　　(節選自《晉書》)

　　[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

　　小題1:解釋下列句子劃線的詞（2分）

　　⑴漁人甚異之（） ⑵阡陌交通（）

　　⑶穎脫不羈（） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟（）

　　小題2:下列各組句子中劃線詞的意義和用法，相同的一組是（）（2分）

　　A．武陵人以捕魚為業此人一一為具言所聞

　　B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬

　　C．其中往來種作太守即遣人隨其往

　　D．便扶向路尋向所志

　　小題3:請用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!

　　小題4:請從【乙】文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現的'理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

　　小題5:文章描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　小題6:從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:(2分)⑴對……感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止(每個扣0.5分，共2分)

　　小題1:(2分)D

　　小題1:(4分)⑴這個人一一地為（桃花源的人）詳細的說了他所聽到的事，他們聽了都很驚嘆。

　　⑵只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?

　　小題1:(1分)環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。

　　小題1:(2分)表達了作者對黑暗現實的厭棄，對安定、和平的生活的向往，以此來寄托作者的社會理想。

　　小題1:(2分)不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(1分)

　　略

《桃花源記》閱讀答案13

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂.

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食．停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人。（1分）

　　【小題2】．解釋下列句子中劃線詞含義 (2分) A．初極狹，才通人（）B．阡陌交通，雞犬相聞（）C．便要還家（）D．余人各復延至其家（）

　　【小題3】.用現代漢語翻譯下面的句子．（6分）

　　（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境．

　　（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉．

　　（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　【小題4】. 從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）

　　發現桃花源——（）——（）—— 再尋桃花源

　　【小題5】．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

　　【小題6】.作者在課文中給我們描繪了一個什么樣的理想社會？現在的你怎樣看待這個社會？（2分）

　　答案

　　【小題1】東晉陶淵明

　　【小題2】A、只，僅僅B、交錯相通C、通“邀”，邀請D、請

　　【小題3】（1）（他們）自己說祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的'地方．

　　（2）（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了．（3）沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心

　　【小題4】訪問桃花源離開桃花源

　　【小題5】只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

　　【小題6】是一個沒有階級，沒有戰亂，自食其力，自給自足、和平恬靜，怡然自樂的社會．在當時來看，這只是作者的一個精神寄托，是對黑暗現實的批判，它帶有原始的共耕痕跡，表現一定的復古傾向，是不可能實現的，只是一各空想．（言這有理即可）

《桃花源記》閱讀答案14

　　①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　【小題1】.上面兩段文字選自《》，作者是北宋文學家。（2分）

　　【小題2】．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)

　　山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　【小題3】.選文第①段在總寫滁州山景之后，由遠及近依次寫了西南諸峰、、、醉翁亭等景物。(2分)

　　【小題4】用簡潔的語言概括選文第②段的內容。(2分)

　　答案

　　【小題1】醉翁亭記歐陽修

　　【小題1】欣賞山水美景的樂趣，領會在心里而寄托在酒上。

　　【小題1】瑯琊釀泉

　　【小題1】山間早晚（朝暮）和四季的優美景色（早晚、四季各一分。瑯琊山（山間）美景、山水之樂均給滿分。滁地美景扣一分。）

　　解析【小題1】考查對文學常識的準確掌握。

　　【小題1】文言文翻譯原則：1、以直譯為主：能直譯的.一律直譯，實在不能直譯的才能意譯。2、字字落實（一一對應）：每一個詞語都有與之對應的譯文。另外注意關鍵字的解釋：

　　得：領會寓：寄托

　　【小題1】聯系原文：其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。可以概括范圍由大到小：西南諸峰瑯琊釀泉醉翁亭

　　【小題1】概括能力的考查。

《桃花源記》閱讀答案15

　　閱讀文言文段，回答問題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．起首一段，交代了些什么？

　　_________________________________________________________

　　2．一個“忽”字，透露出一種什么樣的心情？

　　_________________________________________________________

　　3．第二段主要寫什么？寫山的小口與后面什么文字呼應？同后面的描寫有什么關系?

　　_________________________________________________________

　　4．寥寥數語，寫________寫________，筆墨間洋溢著一種________的情緒，展示著桃花源里_________的景象。

　　5．為何“大驚”？

　　_________________________________________________________

　　6．誰問的？誰答的？

　　_________________________________________________________

　　7．“嘆惋”的內容你能想像嗎？

　　_________________________________________________________

　　8．“不足為外人道”，擔心什么？

　　_________________________________________________________

　　9．文段中劃線的兩個“志”，用法相同嗎？

　　_________________________________________________________

　　10．為什么“不復得路”，你對此是怎樣理解的？

　　_________________________________________________________

　　11．最后這段是不是多余的？

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．故事發生的時間．地點．人物（漁人偶逢桃花林）

　　2．驚奇．驚喜的'心情

　　3．寫源內外景色及人們的生活，寫小山口為后面的豁然開朗，源中美景作鋪墊。

　　4．景物人物驚喜欣喜和平、富足、快樂

　　5．因為源中人幾百年未見到過“外人”

　　6．源中人問漁人答

　　7． “略”。

　　8．（要點）美好生活不愿被破壞

　　9．前一個是動詞，作標記；后一個是名詞，標志。

　　10．（要點）因為源中景物生活是作者理想的寄托，本不可尋，（學生能各抒道理都可以。）

　　11．由學生說道理，理由同上題同。

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