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古詩詞鑒賞訓(xùn)練
古詩鑒賞題，大體上可歸納出幾種回答模式。以下是小編分享的古詩詞鑒賞訓(xùn)練，歡迎大家閱讀!
第一種模式：分析意境型
一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)，綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題步驟：(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
第二種模式：分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。
描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯;(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合;(3)對比;(4)白描等。
修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物;(2)比喻;(3)擬人;(4)夸張;(5)雙關(guān);(6)用典。另外，還有設(shè)問、反問、反語等。
答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的;(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此題主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果。
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
第三種模式：分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……
答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色;(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例：
春怨
蓋嘉運(yùn)
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@憂了自己思念丈夫的美夢(步驟二)，這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式：煉字型
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答：同意。“看”，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式：一詞領(lǐng)全詩型
提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?
解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
第2課時(shí)
一、高考原題詳析
1. 閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。(08寧夏、海南卷)
題李世南畫扇①
蔡肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。
逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。
[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?-1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。
(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?
答：
(2)古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?
答：
答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這里面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安祥的氣氛。(意思答對即可)
(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。
這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色;②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。(意思答對即可)
2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
次北固山注下
王 灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
注：北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。
此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好?為什么?解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
答案：說“失”字更好，因?yàn)樗鷦拥孛枘〕鼋兑虼撼备邼q而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得邈遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。
第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。
解析：本題重點(diǎn)考查了考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。兩個字各有其妙，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。
3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
柳梢青•送盧梅坡
劉 過
泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。
注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
(1)“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用?
答：
(2)作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。
答：
答案：(1)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。(言之成理即可)
(2)主要運(yùn)用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。(言之成理即可)
解析：(1)從題目中可知這是一首送別詩。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，它具有承上啟下的作用。“聚”字結(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示時(shí)間短暫。
(2)詞的上片是離別之苦。“云邊”二句具體寫“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思。“塵隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個意象進(jìn)一步深化了相思之情。
4.閱讀下面一首小令，然后回答問題。
[黃鐘]人月圓
山中書事
張可久
興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。
(1)“黃鐘”是這首小令的曲調(diào)，“人月圓”是 。
(2)對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.作品語言委婉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)結(jié)合，意境闊大，余韻耐人尋味。
B.首句以歷史盛衰來表達(dá)作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。
C.“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。
D.末尾緊扣“山中何事”的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。
(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。
答：
答案：(1)曲牌 (2)B
(3)“倦”字既概括了作者飽受人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。
解析：(1)此題考查的是文學(xué)常識。詞和曲都是配樂作品，所以有詞牌、曲牌，還有題目。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。
(2)此首小令借感嘆古今的興亡盛衰來表達(dá)自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興衰，都如夢幻，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對眼前山中生活的敘寫，這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。綜上可知，A項(xiàng)中的“意境闊大”不妥。C項(xiàng)所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。D項(xiàng)中的舒適生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了釀酒飲茶的一種閑適自由狀態(tài)，而非感受。
(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。因此此小令中的“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那種飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。
二、高考熱點(diǎn)體驗(yàn)
1.讀下面這首詩，完成①-③題。(07北京)
芣 苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言祮⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
注釋：①選自《詩經(jīng)•周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。
①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是 。
②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?
答：
③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩。眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。
答：
2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07江西)
金陵晚望 金陵圖
高蟾 韋莊
曾伴浮云歸晚翠， 誰謂傷心畫不成?
猶陪落日泛秋聲。 畫人心逐世人情。
世間無限丹青手， 君看六幅南朝事，
一片傷心畫不成。 老木寒云滿古城。
[注]高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。
(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心?
答：
(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。
答：
3.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(濰質(zhì)二)
春雪
唐•韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
村居
清•高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
(1)同是描寫春天，這兩首詩在內(nèi)容上有許多不同之處。請結(jié)合詩句加以分析說明。
答：
(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。
答：
4.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問題。
碧玉簫
關(guān)漢卿
秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅①，有白衣勸酒杯②。官品極，到底成何濟(jì)?歸，學(xué)取他淵明醉。
注：①潑醅：沒有濾過的酒。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。
普天樂
滕 賓
翠荷殘，蒼梧墜。千山應(yīng)瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。良田數(shù)頃，黃牛一只，歸去來兮。
(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：
(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。
答：
5.閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(魯原創(chuàng)四)
絕句漫興九首(其二)
杜甫
手種桃李非無主，野老墻低還是家。
恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。
春居雜興二首(其一)①
王禹偁
兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。
何事春風(fēng)容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。
[注]①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團(tuán)練副使，此詩即作于次年春。
(1)詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”?請簡要賞析。
答：
(2)王禹偁的兒子看過父親這首詩后，認(rèn)為后兩句與杜詩相似，建議父親依杜詩修改，你認(rèn)為是否應(yīng)該修改?簡要分析原因。
答：
6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(青質(zhì)檢一)
[中呂]朝天子•秋夜客懷
周德清(元)
月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強(qiáng)。
(1)“月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩”描繪了怎樣一幅畫面?有什么作用?
答：
(2)試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。
答：
7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2004全國Ⅳ，16)
江城子
(五代)歐陽炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺注上月，如西子鏡照江城。
注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。
這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結(jié)合全詩加以賞析。
8.閱讀下面的宋詞，完成第①-③題。(07上海)
阮郎歸•初夏
蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。
碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。
玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
①“詞”這種體裁的別稱是 。
②對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫?yīng)M景，顯得鮮明生動。
B.“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。
C.“榴花開欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機(jī)。
D.全篇語言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉，境界開闊，韻味悠遠(yuǎn)。
③就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度寫一段鑒賞文字。
9. 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007年濟(jì)南模擬)
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
贈劉景文
蘇 軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
(1)兩首詩分別寫了什么季節(jié)的景物?詩人抓住了哪些景物來表達(dá)感情?
答：
(2)試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩所表達(dá)的思想感情。
答：
10.閱讀下面兩首元曲，完成(1)-(2)題。(2006年太原高三年級模擬)
[雙調(diào)]清江引•詠梅
貫云石
其一
南枝夜來先破蕊，泄露春消息。
偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。
有時(shí)節(jié)暗香來夢里。
其二
芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。
溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。
包藏幾多春意也。
(1)從(其一)“南枝……泄露……”和(其二)“溪橋……茅舍……”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。
答：
(2)兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側(cè)重，請作簡要分析。
答：
11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(濰質(zhì)三)
鷓鴣天•建康上元作①
趙鼎(宋)
客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)。
花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢②，回首東風(fēng)淚滿衣。
[注]①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會繁榮祥和。
(1)這首詞第二句中的“驚”字可否換成“見”字?請簡述理由。
答：
(2)本詞運(yùn)用了對比手法，請作簡要分析。
答：
12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08魯原創(chuàng)一)
鷓鴣天①
蘇軾
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖②細(xì)細(xì)香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生③一日涼。
[注]①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。②紅蕖：紅荷花。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。
(1)這首詞的優(yōu)勝之處就是寫景的時(shí)候采用了“動靜結(jié)合”的表現(xiàn)手法，請你就這個方面簡要賞析。
答：
(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達(dá)出了作者當(dāng)時(shí)的心境，請具體分析表達(dá)了作者怎樣的心境。
答：
13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(青質(zhì)二)
初發(fā)夷陵
陸游
雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。
山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中。
俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。
今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。
(1)這首詩的寫景有何特點(diǎn)?請以頷聯(lián)為例簡要分析。
答：
(2)詩中尾聯(lián)說“今朝喜處君知否”，詩人喜在何處?請結(jié)合全詩簡要回答。
答：
14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(魯原創(chuàng)三)
寄夫
陳玉蘭
夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。
一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。
(1)“西風(fēng)吹妾妾憂夫”一句詩，寫得很樸實(shí)，但意味十足。請簡要賞析。
答：
(2)試分析鑒賞這首詩采用第一人稱寫法的妙處所在。
答：
15.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(名優(yōu)三)
玉階怨 吳聲子夜歌
李白 薛奇童
玉階生白露，夜久侵羅襪。 凈掃黃金階，飛霜皓如雪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 下簾彈箜篌，不忍見秋月。
(1)這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，這對表達(dá)情感有什么作用?
答：
(2)著名學(xué)者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時(shí)說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同。”請比較這兩首詩，分析其內(nèi)容上的“同”和寫法上的“異”。
答：
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