有關寫母校的散文

　　母校，一個偏僻且默默無聞的鄉村小學校。二零一零年被迫關停，接著被出賣，再接著被拆除，遺址被農民開墾種上了莊稼，只有一堆殘垣瓦礫棄置在長滿野草的土坡上讓我憑著昔日的印象記起這兒曾經就是我的母校。

　　記得母校還沒拆的時候，每年春節回家我都會帶著妻兒從故居出發，沿著門前的鄉間道路，腳踏松軟的枯草，穿過廣袤的田野和雞鳴犬吠的村莊然后繞母校一圈，漫步于校園伸手觸摸那似乎還有余熱的門窗和滿是滄桑的磚瓦，或俯身窗臺注目室內，仿佛那位發際線特高的班主任林老師，站在講臺上一遍又一遍地講述村上那位舉人朱才哲的故事，教室里同學們圍在門板搭成的課桌旁聚精會神地聽他講那個每次都不一樣的故事，凜冽的寒風穿過沒有玻璃的窗子嗚嗚作響，單衣薄裳的老師和孩子們仍舊熱鬧非凡。

　　故鄉雖然偏僻和貧窮，但是一個有讀書傳統的地方，清朝道光二十年還曾出過舉人，舉人官至五品翰林，所以鄉鄰稱他 "朱翰林"，他當過臺灣知府，因為治理臺灣有功，還曾得到道光皇帝御筆親書 “詩書第”牌匾嘉獎。從此故鄉讀書風氣日盛。

　　據傳，母校初建于清朝末年，開始只是一所擁有五間茅草屋的私塾，五十年代進行了第一次擴建。記憶中母校建在七個自然村莊的中間地帶。全村最遠的孩子上學約半小時的路程。五歲時我就在這里開始啟蒙。

　　第一次擴建后的母校分南北兩棟建筑，每棟建筑各有七間，朝南的一棟白墻灰瓦，是老師的辦公室和四五年級的教室，朝北的一棟紅墻紅瓦，是一至三年級的教室，兩棟建筑之間是操場，是我們的活動場所，課余時全校八九十個學生滾鐵環，踢毽子，打陀螺，跳高跳遠。有時候全校人搶一個球�；蚴嵌�天擠在一起抱團取暖。

　　校園的南北東西栽滿了樹木，最多的是垂柳，里里外外有四排。校園周邊一公里全處是莊稼，春天放眼四望金燦燦的油菜花漫天遍野，吸引著成群結隊的蜜蜂和粉蝶翩翩起舞；綠油油的小麥在和風吹拂下像大海的波濤此起彼伏；長長的柳條迎風招展，陣陣柳絮如陽春白雪漫天飛舞；蒼翠的竹林風聲颯颯，如歌如潮；鳥兒和青蛙在風中輕輕吟唱。仿佛世外桃源。

　　母校的園墻外南面有一個長一百多米，寬二十多米的長形荷塘，盛夏滿池青翠欲滴的蓮葉與紅色和白色的蓮花交相輝映，徐徐矄風裹挾著陣陣清香沁人肺腑，悠閑的青蛙像修禪的僧侶，在貼水的蓮葉上正襟危坐，盡情享受清涼。每逢烈日當空，一群烏龜拖家帶口集體匍匐在那倒覆在水面的古樹上，晾曬鎧甲，直至太陽偏西而去。

　　我上初中那年，母校進行了第二次擴建，據說是老村支書和老校長退休前做的最后一件事。擴建后的母校所有建筑一律朝南，紅墻紅瓦，房屋一共三十間，遠看像列火車，每個年級的老師有獨立的辦公室，學生也不像從前那樣兩個年級擠在一個教室了。村上優先給學校配置了柴油發電機組，晚上老師們不再在油燈下批改作業了，教室的窗子都裝上了玻璃。門前有一個寬闊的廣場，體育設施一應俱全，廣場中央便是升旗臺，清晨音樂響起，老師和學生一道昂首挺胸面向莊嚴的國旗齊聲合唱《義勇軍進行曲》。

　　除夕夜十點許，我按當地習俗去爺爺奶奶墳上送燈辭年，點燃三柱清香和一塌紙錢，接著閉目三拜，又自言自語地和爺爺奶奶一番對話，如他們在世時的久別重逢與告別一般。

　　忙完，我一個人悄悄來到母校的遺址上迎著凜冽的北風，閉上眼睛追憶起我的母校，那慈祥的老師，那開心快樂的兒時同伴……

　　二零一零年村支書和校長找到我，要我出面與政府部門協調一下，希望能夠保留這所百年小學。支書和校長聲音低沉，淚水在眼眶打轉，幾乎在哀求我。最后我的協調失敗了。拿支書和校長的話說：鄰村在政府那邊有人，所以他們的學校得以保留，我們的學校被關閉撤銷。

　　母校，被拆了，像一個滿臉溝壑縱橫的老者，油盡燈枯，被人拋棄了，轟然倒下了。永遠地消失了，剩下一堆殘垣頹瓦。

　　這件事像一把刀深深地扎在我的心靈，沒日沒夜地折磨著我，我不知道日后如何面對那些逝去的為我們成長嘔心瀝血的老師，還有曾對我寄托厚望的老支書。一股酸酸的痛楚如夜幕般模糊了雙眼，無助與無奈漲滿心頭。我念念有詞俯身于地：永別了母校！風中夜鶯哀啼，不絕于耳。像母校的哭聲，老師的哀嘆，同學的惋惜！

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