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《沁園春長沙》小學(xué)讀后感（通用13篇）
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《沁園春長沙》小學(xué)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 1
我深刻認識到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典，它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著重寫景。"獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"一開始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的`深秋境界里。遠看："萬山紅遍，層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木…那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀："漫江碧透，百舸爭流。"秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，"鷹擊長空"，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，"魚翔淺底"，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 2
整篇詞上闋寫了作者重回橘子洲頭，在橘子洲看到的的湘江之景，下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲，抒發(fā)了自己的抱負與感慨，表現(xiàn)了作者的豪邁之情。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這一句表明作者獨自來到橘子洲觀看到這漫妙之景。“萬山紅遍，層林盡染。”一句用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了秋天的山上，楓葉紅透漫山。
“漫江碧透，百舸爭流。”八個字，動靜結(jié)合，既寫出了在紅山映襯下的湘江美景，有表現(xiàn)湘江邊的生機勃勃，欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的.《雨霖鈴》中，同樣是寫江面景色，柳永卻用“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”毛詞寫得氣勢如此之恢弘、強硬，而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。
“魚翔淺底”雖在寫魚。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無所依”有異曲同工之妙。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 3
讀毛澤東的詩，總會感覺到很強的時代感，總會感覺到他要抒發(fā)的感情是那么的濃烈，是那么氣吞山河。無論是《長沙》還是《雪》，雖是寫景，卻不失詩中要表達的抱負。
讀毛澤東的詩，是需要深究的`，是需要深思的，是需要融進他所處的環(huán)境的。我們沒有身臨其境，卻倍受君臨天下的氣勢。是的，中國從來就需要這樣的有志青年。
《雪》，磅礴的山巒連在一起，何等壯麗的冬色。寥寥幾筆，生動形象的冬雪圖就展現(xiàn)在眼前。似沒有紋身也一樣銘心。寫景同時抒發(fā)遠大的理想，是一代風(fēng)流人物的表現(xiàn)。
《長沙》，深遠的秋景在毛澤東的筆下，不但沒有令人感到“悲”秋，反而有另一種感覺：秋原來是可以像春一樣充滿生機和生命。于是碩果累枝頭的季節(jié)，解放了人們的舊思想。對四周楓林如火的真實寫照，寄寓著他火熱的革命抱負。
《雪》與《長沙》是異曲同工，共奏中國美好江山的悠揚樂韻。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 4
獨自，佇立在寒冷的秋季，往湘江望去，一片山河，盡收眼底。
是何等的豪邁，在蒼茫大地，一主沉浮；是何等的柔情，憶往昔崢嶸歲月稠；又是何等的才華，造就了世人傳頌的經(jīng)典——《沁園春·長沙》。
自古有之，春，才是萬物新生的時節(jié)，是新的開始，是新的希望。而《沁園春·長沙》，在當(dāng)時硝煙彌漫的時代，在黑暗無盡的世界，在寂寥蕭條的季節(jié)，卻以如此豁達，充滿希望的豪邁胸襟，猶如一盞明燈，引領(lǐng)中國，引領(lǐng)中華民族，跨越黑暗，走向那光明。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮”，豪邁情懷與《沁園春·長沙》有異曲同工之妙。是啊，許多人都認為，秋天，代表的是衰弱，是蕭條，是悲慨，而《沁園春·長沙》一詩，道出了秋也勝過春的豪氣，秋天，也可以是頑強，是茂盛，是希望。
《沁園春·長沙》中的爽朗秋景，感染力是不容置疑的。“層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”，由遠而近，由高到低，簡直能與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”相媲美。
俯仰生姿，景色自然是醉人的美，但更讓人難以忘懷的，是熱血方剛的青年同學(xué)們。“恰同學(xué)少年時，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”一群英雄青年的颯爽英姿展現(xiàn)眼前，回憶往事，他們的'凌云壯志和戰(zhàn)斗英姿，他們的滿腔熱血和愛國熱情，他們的義正辭嚴(yán)和嫉惡如仇，無不讓人感到欽佩，讓人感到自豪，催人奮進。
直至詩詞末尾，依然讓人意猶未盡，沉醉在悠遠的遐思中。活在當(dāng)下的現(xiàn)實，是否還有“書生意氣，揮斥方遒”的氣節(jié)，是否還有“指點江山，激揚文字”的豪情？我們，不但需要“指點江山”，也更需要“激揚文字”，在科技進步的今天，讓我們的文化經(jīng)典發(fā)揚光大。
品讀《沁園春·長沙》，是讓人血液沸騰的，那種氣壯山河的氣勢，激昂而慷慨，雄壯而浩瀚，讓風(fēng)華正茂的我們，也迸發(fā)“指點江山，激揚文字”的豪情，去創(chuàng)造“萬類霜天競自由”的美好明天，讓我們青春無悔。
經(jīng)典的誦讀再一次縈繞在耳邊，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染……”
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 5
從美學(xué)上講，崇高美表現(xiàn)于外在方面，體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學(xué)家康德把崇高分為兩類：數(shù)學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢。俄國著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基也說：“一件事物較,之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯(lián)系起來，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。”這種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩詞中，以對山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明。《沁園春長沙》就是其中最優(yōu)秀的'篇什之一。
風(fēng)華正茂一段崢嶸歲月
崇高美表現(xiàn)于內(nèi)在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā)，首先是通過回憶引出的。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”作者想起曾和當(dāng)年的同學(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。
這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開湖南前往當(dāng)時革命活動的中心廣州時所寫的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動。這期間，國內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 6
汪國真說過：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。”那么如今，我們站在歷史的彼岸，站在一個新的起點，回眸過去的崢嶸歲月和盛世年華，以史為鑒，時刻準(zhǔn)備出發(fā)。
“中國”，一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑爸袊保粋�堅挺有力的名詞。每當(dāng)我寫到這兩個字的時候，都覺得筆畫橫有橫的鏗鏘，豎有豎的莊嚴(yán)。不論是中國還是中國人都如漢字一樣，一筆一劃都是書寫正氣，蒼勁而恢弘地續(xù)寫傳奇。江山是先人打下來的，在無數(shù)偉人中，我格外敬佩毛澤東主席。他的文才武略、壯志雄心點燃了我內(nèi)心的火把。或許是因為看過《恰同學(xué)少年》，我無比熱衷于《沁園春。長沙》這首詞。在那個動蕩的年代，一群有志于報國的熱血青年萌動著，他們的影響力勢不可擋，如雨后春筍拔地而起，向著天空伸展，朝著最亮的星星伸展，他們試圖摘下它，他們要改變中國！
“漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”字字句句都張揚著不凡的生命力，讓我心潮澎湃，這也許是一種根植于心的.民族情感亦或是中國人對于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂牽夢縈的都是我們的祖國，一個可以依靠的地方。他們在異地，哪怕只是看到大街上招牌里有些許漢字，也會感到十分暖心，十分親切。“問蒼茫大地，誰主沉浮？”到這兒便是吶喊，面對天地的吶喊，這種霸氣和膽魄注定：中國將被這樣一群人改變。
我曾經(jīng)很“沖動”地想過要打破平靜的生活，創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致，可毛澤東主席說：“書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”這群青年考慮的是抨擊黑暗，宣揚真理，激濁揚清。我似乎有了些醒悟，原來我以前所謂的“創(chuàng)造一番景致”只是追隨新潮，虛度青春。我要為中華之崛起而讀書、奮斗。
“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。”站在這端回首，我隱約有了一股壓力，又有了一股動力，我找到了生活的意義、讀書的價值，不禁自豪地會意一笑。我中國少年，與國無疆！
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 7
古往今來，凡志趣超群、報負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時，長時間積蘊的關(guān)于生活的艱辛、社會的憂患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或瀉于筆端。如曹操之『短歌行』，抒發(fā)自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺，萬端感慨化成了“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的名句;杜甫簦高吟唱“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，嘆時運之不濟、人生之短促。這類名篇佳作舉不勝舉。毛澤東創(chuàng)作的這首詞，與古人的佳作相比，境界更為開闊，氣勢梗為恢宏，哲理梗為厚重，達到了美與力的最佳融合。詞的上段，勾勒出無比壯美、充滿生氣的秋天圖畫。首三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，好似猛地推出的電影特寫鏡頭:我站在橘子洲頭，身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩，腳下是向北流去的湘江。既點明了時節(jié)、地點和環(huán)境，又為下文的描寫作了非常自然的墊鋪。
后面的.詞句由“看”字領(lǐng)起，連貫直下，一氣呵成。遠望:萬山紅遍;近看:漫江碧透;仰視:鷹擊長空;俯察:魚翔淺底。遠近高低，全收眼底。
這是一幅充滿了強烈動感、強勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。這是主客觀的統(tǒng)一，更是獨抒性靈的個性色彩的濃重鋪染!一“爭”一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動、拼搏之力。眩目的秋色也化靜為動，透視著頑強的生命動力。首先是程度之深，:山紅是“紅遍”，江碧是“碧透”;其次是數(shù)量之多:山以萬計，林以層數(shù)，舸以百論;第三是情緒之烈:紅綠兩種顏色爭輝，船只競相前進，鷹與鷹較量，甚至連水里的魚也要與雄鷹比試。當(dāng)然，這是詞人將自己的激情注入萬物，使筆下的景物染上了作者的個性色彩。特別是“萬類霜天競自由”一句，化實為虛，兼類而及，將意境升華為深邃莫測卻又生生不息的宇宙意識，閃射出哲理的光輝。文人對四季的`變演極為敏感，但各人對同一自然現(xiàn)象觀察的角度、觀察的方式等等都千差萬別，因此所發(fā)出的感慨也不一樣。歷代文人對秋的描寫大多是悲秋、傷秋的意蘊，唯獨劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意:“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”然而相形之下，毛澤東這首詞更其壯美，更其闊大。他不僅狀寫了秋色秋韻，更揭示了秋力求魂，到底是偉人。縱觀全詞就足以看出毛澤東學(xué)古不泥古，繼承更超越的稟賦和情懷。走筆至此，詞人的筆陡一轉(zhuǎn)彎，化景物為情思;“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”這個問題你想過嗎?他想過嗎?其他的偉人想過嗎?沒有。但毛澤東想了，也問了，這是“天問”，是主宰歷史命運的世紀(jì)之問，要知道，毛澤東當(dāng)時僅32歲!
上段寫的是“今日之游”;描述的是人與自然的關(guān)系。下段則是回憶“昔日之游”，表述的是小“我”同一個激進的群體發(fā)生的關(guān)系。一個人獨游多少有點孤寂感，當(dāng)年同朋友結(jié)伴來游，生活是多么充實多么豐富。長沙，在詞人的人生旅程中，是社會生活的初始舞臺，又是革命斗爭的壯麗舞臺。“崢嶸歲月稠”正是對昔日學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗審核的高度藝術(shù)概括。詞人的注意力不在游戲山水，而在對歷史使命的指點，在對當(dāng)時革命形勢的判斷，對中國革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的等問題的思考。在憶起往昔歲月時，感情之水頓時形成了拍天的江潮，因而接下來是以“恰”字引起的六個短句:“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字”，隨著詞句的展開，情感越來越激越，迸出了一句驚天動地、振聾發(fā)聵的強音:“糞土當(dāng)年萬戶侯”!!讀到這里，我們不難看出詞人的氣慨多么的豪邁，氣勢多么的磅礴。而詞的結(jié)尾則意味深長。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這一問句，呼應(yīng)了上片的一問，也回答了上片的問題:正是這些“到中流擊水”的英豪，代表著“主沉浮”的新生力量。全詞至此，令人思索不已，回味無窮。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 8
1925年的中國，革命形勢蓬勃發(fā)展，作為湖南農(nóng)民-運動直接領(lǐng)導(dǎo)者的毛澤東，又將去廣州主持全國農(nóng)民-運動講習(xí)所，國家前途和個人前途是一樣的光明，因此雖然他已經(jīng)32歲，過了青春時期，不再有虛幻的感情爆發(fā)，但他骨子里依然流淌著詩人之血，當(dāng)他在離開長沙去廣州之前，重游橘子洲，我們不難想見他內(nèi)心的喜悅和高昂的激情。穿過80年的漫漫時光，我們似乎依舊看到，這個瘦高個子的偉人在略有寒意的秋日午后，用濃重的湘音吟唱的樣子。
他是一個人來的，我們從開頭的“獨立寒秋”就知道了。至于他為什么是一個人來，這個問題雖然觸及了詩歌創(chuàng)作的某種背景;但對我們賞讀詩歌來說似乎不是很重要。而從詩人的創(chuàng)作過程來說，“獨”字起著關(guān)鍵的作用。
我們習(xí)慣將這首詞分為“獨立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖和“中流擊水”圖，重點分析本詞“景中顯情”的`生動表達和“化悲秋為樂秋”的高邁境界。的確，這樣的文本分析解決了詞的基本內(nèi)容和基本手段，尤其是遠近仰附的視角變換和鮮明的色彩對比，很好地彰顯了詩人的開闊胸襟，拓展了秋詞的`內(nèi)容范疇。
但是，當(dāng)我們進入詩人的內(nèi)心，就會發(fā)現(xiàn)“獨”字貫穿了全詞。我們可以將本詞中的幾個關(guān)鍵動詞拿出來，“立”“看”“問”“憶”;因為這幾個動詞串起了本詞的主要內(nèi)容，所以有“領(lǐng)詞”之稱。“獨立”，他才強烈感覺到寒意，而這個寒不是心寒，相反，他的內(nèi)心是高亢的;因為“獨”，他才“看”得細，慢慢瀏覽體會風(fēng)景的細節(jié)，靜靜觀看遼闊江面的船只和高曠青天的雄鷹，才可以看到水底的魚兒，看到秋天中亮麗的色彩;“獨問”，他才會攬景興懷，自言自語直抒胸臆，噴發(fā)內(nèi)心的喜悅和高昂的激情;而最后，是因為“獨”才“憶”的，正是一個人來的，他才會懷想故人往事，才會展望未來。可謂是抒盡襟懷一“獨”字埃
我們設(shè)想一下當(dāng)時是詩人和他的眾多朋友一起來的，那會怎么樣呢?他應(yīng)該把一部分心思放在朋友身上吧?因為他離別了，所以必須和朋友交流、對話、論辯、祝福，他就不會那樣專注地看風(fēng)景、想往事、發(fā)幽思，那么，他也許會記載下當(dāng)時的場景，而我們也許就會讀到另外一種版本的《沁園春·長沙》了。
是的，特定的寫作場景會影響寫作者的創(chuàng)作心理和創(chuàng)作風(fēng)格，分析文章的時候想一想自己就是作者，揣摩一下寫作者的寫作姿勢、寫作習(xí)慣、寫作氛圍，那也是很有趣的一件事情。我們也許可以從這里窺見寫作的奧秘。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 9
《沁園春·長沙》是毛澤東主席的一首壯麗詞篇，它如一幅生動的畫卷，將我們帶入了那個波瀾壯闊的歷史時代。每當(dāng)我讀起這首詞，心中都會涌起一股豪情壯志，仿佛置身于那風(fēng)華正茂的歲月，與偉人一同俯瞰那滾滾東去的湘江，感受那激昂的青春與壯志。
詞中描繪了長沙秋天的壯麗景色，那“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”的描繪，仿佛讓我看到了那萬山紅遍的壯麗景象，感受到了大自然的恢宏與壯美。同時，詞中通過描繪自然景色，抒發(fā)了詞人對于國家命運的關(guān)切與憂慮，表達了他對于革命的堅定信念和對于未來的美好憧憬。
讀《沁園春·長沙》，我感受到了毛澤東主席那種“指點江山，激揚文字”的豪情壯志。他不僅是一位偉大的革命家、政治家，更是一位具有深厚文化底蘊的文學(xué)家。他的詞作不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，還充滿了濃厚的藝術(shù)氣息。在詞中，他通過細膩的描繪和生動的比喻，將自然景色與人的`情感、思想緊密地結(jié)合在一起，形成了一種獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
此外，《沁園春·長沙》還讓我感受到了青春的力量和生命的活力。詞中那種“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的描繪，讓我仿佛看到了那個時代的青年們，他們滿懷激情與理想，為了國家的獨立和人民的幸福而努力奮斗。他們的青春歲月是如此的絢爛多彩，他們的生命是如此的充滿活力。
總的來說，《沁園春·長沙》是一首充滿激情與理想的.詞作，它讓我感受到了那個時代的風(fēng)云變幻和偉人們的豪情壯志。同時，它也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平與安寧，更加堅定了對于未來的信心和對于理想的追求。我相信，在未來的日子里，我們這一代人也能夠像偉人們一樣，用自己的智慧和力量去創(chuàng)造更加美好的未來。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 10
《沁園春·長沙》是毛澤東同志在1925年所作的一首詞，該詞以其豪放磅礴的氣勢、深沉熾熱的情感和壯麗動人的畫面，展現(xiàn)了青年毛澤東及其戰(zhàn)友們積極向上、胸懷天下的革命精神風(fēng)貌。
讀完這首詞，首先感受到的是詞人描繪的壯美江山。湘江的秋景被賦予了生動的`生命力，橘子洲頭萬山紅遍，層林盡染，一派生機盎然的景象。這不僅是對自然景色的贊美，更是寓含了詞人對祖國大好河山的熱愛與自豪，以及對未來充滿希望的樂觀主義情懷。
其次，通過對往昔崢嶸歲月的回憶，詞中流露出深深的革命歷史責(zé)任感和為人民求解放、為民族謀復(fù)興的堅定信念。"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”這部分內(nèi)容刻畫出了一批以毛澤東為代表的熱血青年形象，他們胸懷壯志，意氣風(fēng)發(fā)，立志改變舊世界，創(chuàng)造新未來。
最后，詞末“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”一句，既是對過去挑戰(zhàn)激流、敢于斗爭的生活寫照，也是對未來繼續(xù)奮斗、勇往直前的決心表達。這句詞激勵我們要有面對困難、迎難而上的勇氣和決心，要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新，為了理想和信念矢志不渝。
總的來說，《沁園春·長沙》不僅是一首優(yōu)秀的`詩詞作品，更是一部生動的歷史畫卷和革命精神的頌歌。它讓我們深刻理解到，無論身處何種境地，都要保持高昂的斗志和堅定的信念，始終將個人命運與國家、民族的命運緊密相連，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 11
《沁園春·長沙》是毛澤東同志的一首壯麗詩篇，通過對長沙秋景的描繪，抒發(fā)了作者青年時代的壯志豪情和遠大抱負。讀完這首詞，我深受觸動，有以下幾點深刻感悟：
首先，詞中展現(xiàn)出的自然景色宏大而壯美，橘子洲頭萬山紅遍，層林盡染，湘江水碧波蕩漾，百舸爭流，生動描繪出一幅生機勃勃、氣象萬千的.秋日畫卷。這種對大自然的熱愛和贊美，讓我感受到人與自然和諧共生的美好愿景，也映射出詩人寬廣的胸襟和深厚的家國情懷。
其次，詩人以獨立寒秋的姿態(tài)，回憶往昔歲月，對未來充滿憧憬，"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒"，表達了他們那一代青年知識分子積極向上，敢于擔(dān)當(dāng)，為民族復(fù)興和社會進步奮斗的決心和勇氣，這對我產(chǎn)生了極大的激勵作用，提醒我在任何時候都要保持昂揚斗志，胸懷理想，勇?lián)鷷r代使命。
再者，全詞通過歷史人物的回顧與現(xiàn)實情境的交織，展現(xiàn)了作者深沉的歷史責(zé)任感和強烈的現(xiàn)實關(guān)懷，“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一震撼人心的提問，更是體現(xiàn)了他對國家命運的深深憂慮和對人民福祉的深切關(guān)注，同時也揭示出他立志改造中國社會，實現(xiàn)人民幸福的偉大理想。
總結(jié)起來，《沁園春·長沙》不僅是一首展現(xiàn)湖湘大地壯麗秋色的詩詞，更是一部充滿革命激情與愛國熱情的時代頌歌。它激發(fā)著我們每一個讀者去思考自己的人生價值，肩負起時代的責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 12
再次品讀《沁園春·長沙》，我深深被毛澤東同志那股豪情壯志和深邃的歷史使命感所打動。這首詞不僅是一幅描繪湘江秋色的優(yōu)美畫卷，更是一部抒發(fā)革命熱情、展現(xiàn)時代精神的壯麗史詩。
在這首詞中，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”寥寥幾筆，勾勒出了詞人面對浩渺江水，獨立思索國家命運的情境，其開闊的視野和深遠的思考躍然紙上。接下來通過“看萬山紅遍，層林盡染”，將自然景觀與內(nèi)心情感巧妙交融，寓意著革命形勢如火如荼，展現(xiàn)出詞人對于國家變革的期盼和信心。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，詞人深情回顧了自己和同學(xué)們那段激情燃燒的青春歲月，他們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，以天下為己任，用激揚的.文字和行動，批判舊世界，向往新生活。“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一句則充分體現(xiàn)了詞人對社會歷史發(fā)展規(guī)律的深刻洞察和把握，表達出對未來中國命運的深深關(guān)切和強烈的'責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
總的來說，《沁園春·長沙》以其雄渾的氣勢、深沉的情感和崇高的理想，激勵我們要有遠大的理想抱負，要有敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，更要有矢志不渝地追求真理、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和勇氣。每次品讀，都仿佛能聽到那個時代的呼喚，激發(fā)我們奮發(fā)向前，投身于新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)之中。
《沁園春長沙》小學(xué)讀后感 13
當(dāng)我沉浸于毛澤東的《沁園春·長沙》這首詞中，我被其中那磅礴的氣勢和深沉的情懷深深打動。這不僅僅是一首描繪長沙秋景的詞，更是一幅展現(xiàn)革命豪情、青春抱負的壯麗畫卷。
詞開篇便以“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”為起點，將我們帶入了一個高遠而宏大的視野。湘江之水滾滾東去，猶如歷史的車輪滾滾向前，而橘子洲頭則成為詞人觀察和感受世界的獨特視角。詞人通過細膩的筆觸，將長沙秋天的景色描繪得栩栩如生，使人仿佛置身其中，感受到了那份蕭瑟與壯美。
“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”的描繪，不僅展示了長沙秋天的美麗景色，更蘊含著詞人對于大自然的敬畏與贊嘆。這種敬畏與贊嘆并非僅僅停留在自然景色上，而是進一步升華到了對于人生、對于革命的深刻思考。
在詞的下闋，詞人回憶了往昔的`崢嶸歲月，那些與同學(xué)們共同度過的青春時光，那些為了革命理想而努力奮斗的日子。這些回憶不僅讓人感嘆歲月的流逝，更讓人感受到了詞人對于青春理想的執(zhí)著追求和對于革命事業(yè)的堅定信念。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”這一句，更是將詞人的豪情壯志展現(xiàn)得淋漓盡致。他不僅僅是一個文人墨客，更是一個具有遠大理想和堅定信念的革命家。他用自己的筆觸，將青春的激情與革命的信念完美地結(jié)合在一起，形成了一種獨特的藝術(shù)魅力。
讀完《沁園春·長沙》，我深深感受到了詞人那種胸懷天下、敢為人先的精神風(fēng)貌。他用自己的詞作，為我們展現(xiàn)了一個充滿激情與理想的革命時代，也為我們樹立了一個追求真理、勇于實踐的榜樣。
在當(dāng)今社會，我們或許已經(jīng)遠離了那個硝煙彌漫的革命年代，但那種對于理想、對于事業(yè)的執(zhí)著追求和堅定信念，依然是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財富。讓我們以毛澤東的《沁園春·長沙》為鑒，不斷激發(fā)自己的豪情壯志，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
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