《木蘭詩》課本劇

《木蘭詩》課本劇1

　　第一幕決定替征

　　時間：有一天

　　地點：木蘭家

　　人物：木蘭、木蘭娘

　　幕啟

　　[一間簡陋的房子，一臺織布機，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設有一張大床，靠床右邊有一個梳妝臺。織布機對著門。]

　　木蘭：（邊織布、邊憂愁地對著門織布）哎！

　　木蘭娘：女兒，你嘆什么氣呀？

　　木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由地心慌，皇上在大規模地征兵，帳帖在村中的布告名冊上都有爹爹的名字。爹爹沒有大兒子，只有我下女兒，而且爹爹身體又不好，怎能去當兵呢？

　　木蘭娘：是呀！

　　木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。

　　幕落

　　第二幕購馬、馬具

　　時間：第二天

　　地點：東西南北集市

　　人物：木蘭、各位駿馬和馬具商

　　幕啟

　　后臺臺詞：聽說東市的駿馬最好，木蘭來到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來到駿馬市場。木蘭來到駿馬商攤前。

　　木蘭：這匹馬多大價呀？

　　駿馬商：三十兩銀子。

　　木蘭：太貴了點吧，能不能便宜一點呢？

　　駿馬商：那就二十五兩吧。

　　木蘭：好吧，我買下這匹馬。

　　后臺臺詞：聽說西市的馬鞍墊子最好，木蘭來到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來到馬鞍墊子商攤前。

　　馬鞍商：（大聲地）多好的馬鞍墊子嗬！價值又便宜，快來買嗬！

　　木蘭：（挑選了一會兒）這個多少價，我想買這個。

　　馬鞍商：姑娘，我這馬鞍墊子要買十兩銀子的，看你是個女的，就八兩吧。

　　木蘭：好唄，我買下。

　　后臺臺詞：聽說南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來到南市。南市的熱鬧場面跟東市和西市一樣。木蘭來到馬具商攤前。

　　馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來我挑最好的讓你選。

　　木蘭：這兩樣太合適了，我買下了。

　　后臺臺詞：聽說北市的馬鞭最走俏，木蘭當然就來到了北市的馬鞭商攤。

　　馬鞭商：（遠遠地）哦！來了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧！

　　木蘭：（走近馬鞭商攤，喜悅地）你的.馬鞭真好，我買這條。

　　[木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]

　　幕落

　　第三幕村口送行

　　時間：第三天

　　地點：村外路口

　　人物：木蘭、木蘭家人

　　幕啟

　　[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]

　　木蘭：爹、娘，我要走了，你們放心吧。我會凱旋而歸的，你們不用為我擔心。

　　木蘭爹：木蘭，路上小心，千萬別破相，尤其在軍營中，勿忘啊！

　　木蘭：放心吧。爹，我會小心的。時候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！

　　木蘭娘：（流著眼淚，用手帕察眼睛）木蘭，一路順風哪！

　　幕落

　　第四幕出征途中

　　時間：木蘭出征以后

　　地點：出征途中

　　人物：木蘭

　　幕啟

　　后臺臺詞：木蘭離開家人，跟隨部隊出發了，快速趕路一天后，傍晚時分。

　　木蘭：（自言自語）我們的行軍速度真快呀！早上告別了父母，傍晚就來到這黃河邊。我已經聽不到父母呼喚我的聲音，只能聽到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。

　　后臺臺詞：又過了一天，木蘭所屬的軍隊已經來到邊境。

　　木蘭：（自言自語地）我們的行軍真神速呀！早晨離開了黃河，傍晚就來到這黑山頭。更聽不到父母呼喚我的聲音了，只能聽見敵人的戰馬在啾啾地鳴叫了。

　　幕落

　　第五幕辭賞歸家

　　時間：十年征戰以后。

　　地點：皇宮大殿。

　　人物：木蘭、可汗、太監等

　　幕啟

　　后臺臺詞：在此后的日子里，木蘭經歷了一場又一場的艱苦征戰。他們的軍隊行走了近萬里的路程，他們像飛一樣地跨過了一道道的關，越過了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機智勇敢近過近百次戰斗終于凱旋而歸。

　　后臺臺詞：木蘭立下了赫赫戰功，可汗要親自接見并獎勵木蘭。

　　[皇宮大殿上，一片輝煌的氣派。可汗上朝，坐在椅子上。]

　　可汗：來人哪！傳花木蘭！

　　太監：傳花木蘭晉見！

　　[木蘭上前進大殿，雙手相拱，跪拜在皇上面前。]

　　木蘭：參見皇上。皇上萬歲！萬歲！萬萬歲！

　　可汗：愛將平身，朕今日要好好賞你。

　　[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]

　　木蘭：多謝皇上！

　　可汗：花木蘭，你勞苦功高，朕要封你做尚書郎！

　　木蘭：不，皇上，木蘭不想做尚書郎，請讓我騎上千里馬，回到我的故鄉去。

　　可汗：好啊！看在你為國立功的份上，朕準許你回家。

　　幕落

　　第六幕還女兒妝

　　時間：木蘭回家時

　　地點：木蘭老家

　　人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。

　　幕啟

　　[在木蘭家門口張燈結彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和兄弟姐妹早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。]

　　木蘭：爹，娘。孩兒回來了。

　　木蘭爹：回來了就好，乖孩子，你真是爹的好孩子呀！

　　木蘭娘：快進屋去吧！路上勞累了。

　　木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來了，我殺豬去啦！

　　[木蘭和家人及同行伙伴來到木蘭家]

　　[木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰時袍，穿上了舊時裳，對著窗理理頭發，對著鏡帖帖發飾，然后走到客廳。]

　　同行伙伴：（非常驚慌忙亂地）啊！原來木蘭是個女兒郎？我們同行十二年，怎么一點兒也不知道呢？

　　木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們怎么知道哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

　　幕落（劇終）

《木蘭詩》課本劇2

　　第一幕

　　畫外音【學生在課堂動情朗誦】

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

　　問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

　　昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

　　阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　第二幕

　　【地點：村口】

　　（賜福帶著軍隊來到村口。）

　　賜福：眾人聽旨:匈奴來襲，大軍壓境！耕戶出糧，軍戶出丁，上下齊心，抗擊犬虜！ 眾人：（驚）什么？！

　　賜福：每家出一名男丁入伍，保家衛國。蕭家接旨！

　　（蕭家出來一人，鞠躬接受了詔書。）-----可刪去？(不用刪)

　　賜福：張家！

　　（張家的兒子扶著他的老父親。）

　　張家兒子：謝主隆恩！草民愿接替父親為皇上效勞。

　　賜福：劉家接旨！

　　劉家孫子：謝主隆恩！草民劉萬頭接旨！

　　賜福：花家接旨。

　　木蘭：不！

　　賜福：（環顧四周加重語氣）花家接旨！

　　（木蘭爹顫巍巍上前）

　　賜福：陳家接旨。。。溫家接旨。。。。孫家。。。。——--可刪去？

　　備注：考慮到劇會超時、服裝租賃價高以及換裝麻煩是否可以省去蕭家、陳家、溫家、孫家

　　第三幕

　　【地點：家中】

　　【人物：木蘭、木蘭娘】

　　【一間簡陋的屋子，花木蘭在織布（嫻靜的樣子），并深深嘆息。】

　　木蘭：（忽然停下了手中的活，憂愁地抬頭長嘆一聲并自語道）唉——這可如何是好！真真是愁死我了！

　　木蘭娘：（疑惑地）我兒！怎么了？

　　木蘭：（大哭撲上去）娘！

　　（抽泣道）昨日...昨日宮中來人通知，敵軍來襲，皇上正在大規模地征兵，每家每戶都要出一名男丁，可...

　　木蘭娘：（憂愁而又慈愛，幾乎落淚）是啊，你爹沒有大兒子，他(你沒有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身體又不好，怎能上戰場呢？又是一大把年紀，早已是過了當兵的時候了。朝廷...朝廷卻又...

　　木蘭；（低頭沉吟一會兒下定決心般）...既然這樣...

　　（抬頭堅定道）娘，讓我去吧！

　　木蘭娘：（大驚失色道）什么！你不要命了！這可是殺頭的大罪啊！且不說戰場刀劍無眼，光是被發現身份，就是欺君之罪啊！

　　木蘭：（停頓了一下，堅定地）讓我女扮男裝，去戰場，替父從軍。

　　（激動）這是唯一的`出路了，唯能保全一家性命的方法了！也唯有犧牲我，才有可能免去一家被殺頭的命運啊！求娘答應！

　　木蘭娘：（驚訝而擔憂地）木蘭……（母女抱頭痛哭）

　　第四幕

　　【地點：集市、城外】

　　【人物：木蘭、木蘭父母】木蘭爹：（語重心長地抹淚）木蘭，你跟娘說的爹都知道了，讓爹去吧。你這女扮男裝萬一要是被發現了，可是要被殺頭的啊。

　　木蘭：爹，（哽咽，停頓）木蘭不怕。怎么能讓您上戰場呢？決心已定，請爹莫勸。

　　木蘭爹（無奈地抹淚）：好 爹明白了。天寒露重，大雪如鵝毛。如此寒冷，你一定要保重啊。

　　木蘭娘（哭，語重心長地）：戰場上金戈鐵馬，九死一生，你一定要活著回來。木蘭啊，一路順風 改成木蘭啊，爹娘等你歸來

　　木蘭（停頓，戀戀不舍）：爹——娘——我會照顧好自己的。還請你們多多保重！

　　【木蘭上馬，踏上征途。木蘭的爹娘含淚目送女兒遠去，抱頭痛哭】

　　第五幕

　　【木蘭繞場一周，偶爾停下腳步，望向遠方。偶爾回頭，望向故鄉。】 過了一座座的山。不遠萬里，最終走上戰場。

　　1、出兵前夜，軍中舉行宴會，將士們大口喝酒，大口吃肉，只有木蘭一個人默默坐在一邊，看著桌上的酒和肉，不為所動。沒想剛喝一口便被嗆住，她可從未碰過酒啊 一名將士：哈哈！酒都不會喝還來打仗!（嘲笑）

　　木蘭：…….劉家孫子、張家兒子與木蘭在營中相遇，認出木蘭，大驚失色，道：“咦，這不是木蘭嗎？”木蘭忙使眼色偷偷把張家兒子拉到一邊，叮囑說：”你知道我爹體弱多病，如去從軍必定有去無回，萬般無奈，只有木蘭替父從軍，還望替我保守秘密！”張家兒子又吃驚又感動又佩服，連連點頭。

　　2、柔蘭來襲，將軍振臂一呼:”將士們！現柔蘭(然)來襲，我們必須上下齊心，抗擊犬虜,誓死保家衛國，殺！”（木蘭做殺敵動作，敵軍首領大叫“殺啊”，群眾演員紛紛倒地，最后只剩敵軍首領與木蘭”戰斗，還是死了。殺光所有敵軍木蘭一人佇立場中不動，表情十分落寞，背景旁白道：）

　　人生百年，如夢如幻。有生有死，壯士何憾？保我國土，揚我國威。生有何歡，死有何憾？北地胡風，朔氣金柝,南國炊煙，思我妻兒，望我家園，關山路阻，寒衣熱血,道長且遠。 本幕中插入1分鐘左右的舞蹈。

　　第六幕

　　【地點：皇宮大殿】

　　【人物：木蘭、可汗】

　　【木蘭在大殿中，雙手相拱，跪拜在可汗面前。】

　　可汗（捋胡須）：木蘭，你英勇善戰，征戰沙場，朕給你記了大功(殺敵無數,戰果累累,朕之社稷江山有爾等保護,實為家國福氣!)。朕希望你能留在這里為國家效力，故封你尚書一職,木蘭你意向如何！

　　木蘭（拱手）：謝主隆恩。不過，皇上，木蘭不想做尚書郎，只求皇上賞我一匹千里馬，許我歸鄉，木蘭家中老父病重，只想回到故鄉孝敬爹娘。

　　可汗（大笑）：花木蘭，難得一個孝將啊！好啊，好啊！！！！！朕許你回家！

　　第七幕

　　【地點：木蘭老家】

　　【人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴】

　　【傳來馬蹄聲。】

　　木蘭（高興地）：爹，娘。孩兒回來了。

　　木蘭姐：木蘭！你回來了！長大了啊！

　　木蘭爹：木蘭 木蘭回來了！

　　木蘭娘：是木蘭，木蘭，木蘭啊！

　　木蘭弟：姐姐回來了！弟弟這就給你殺雞宰羊，咱們今天吃頓好的！

　　【木蘭的家人都快步出門見木蘭，相擁而泣。】

　　【木蘭走進房中，久久凝望這久別的家，穿上了舊時的衣裳，理理頭發，帖帖發飾，走出房門見伙伴。】

　　(弟弟先出，已是十四歲的少年了。

　　交代姐已出嫁。姐（欣喜）和姐夫（站在一邊）共同到來，打招呼。（不需要姐夫，否則又要多借一套衣服）

　　木蘭：都這么大了，差點認不出了。

　　院子里，同行伙伴們（見到木蘭，非常驚慌忙亂地）：木蘭，原來你是女兒身！？ 木蘭（哈哈大笑）————————是否還是用同伴不用鄉親?省去租賃費用以及免去換裝麻煩？

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

《木蘭詩》課本劇3

　　一、課文導讀

　　（一）文題詮釋

　　《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，“木蘭”是詩中的主人公，是一位女英雄。木蘭在歷史中不一定確有其人，但女扮男裝卻實有其事。木蘭只不過是這些女子的代表而已。

　　（二）謀篇立意

　　全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事。本詩以時間為序，采用比興的手法，

　　敘述了農家女木蘭女扮男裝替父從軍，保衛國家的故事，塑造了一個聰明勇敢、堅毅質樸、不貪功名、熱愛家鄉的巾幗英雄形象。

　　（三）層次劃分

　　全文共7個自然段，可分為四部分。

　　第一部分（第1—3自然段）：敘述木蘭代父從軍，踏上征途。

　　第二部分（第4自然段）：概寫木蘭十年來的征戰生活。

　　第三部分（第5—6自然段）：敘述木蘭還朝辭官，回鄉與親人團聚。

　　（四）寫作特點及借鑒

　　寫作特點 1.詳略得當。這首敘事詩，有集中完整的故事情節，在敘事上有詳有略，

　　詳略得當。詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉、家人團聚的內容寫得詳細。對出征前的準備及十年的征戰內容則寫得簡略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結構疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物。

　　2.以細膩的心理刻畫來塑造人物形象。木蘭是一個云鬢花黃的女子，也是一位金戈鐵馬的英雄。詩歌對木蘭的刻畫形象生動，如第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這段描寫展示了木蘭豐富多彩的內心世界，表現木蘭那少年纏綿的情懷。對一個初出遠門的女子來說，既感到新鮮，又思念家鄉，思念之情與愛國之情交織在一起，刻畫出木蘭毅然離家保國，不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概和剛強的性格。

　　3．用詞精當。如木蘭辭官還鄉，同親人合家歡聚一節，文中用一系列動詞：“開”、

　　“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”，含蓄地展示了木蘭此時的心理——急于恢復女兒裝，表現了木蘭對和平生活的向往和歸來后喜不自禁的心情，刻畫出了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格。

　　借鑒：《木蘭詩》作為古代民歌，在表現人物、敘述情節方面有許多值得借鑒的地方

　　如“不聞機抒聲，惟聞女嘆息”和“東市……西市……南市……北市……”的渲染，“不聞但聞”的反復，“萬里赴戎機”六句的高度概括，“火伴皆驚忙”的側面襯托，“雄兔雌兔”的比喻等等，都給讀者一種清新、質樸之感。正因為多種表現手法的綜合運用，讀者才看到了一個英雄的木蘭勇敢而可愛的形象，才使木蘭像史詩一樣載入了中國文學的史冊。

　　二、課文重點難點疑點導學

　　（一）重點難點句子導學

　　1.唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

　　導學：這一句寫木蘭停機嘆息，設置了懸念，使讀者產生疑問，自然引出下文。“不聞”“惟聞”兩句對偶。

　　2．問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

　　導學：反復寫“無所思”、“無所憶”，反映了木蘭從軍前復雜的心理活動及嚴肅認真的態度。“女亦”兩句是復沓句。復沓與疊句的`區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。“女亦”兩句，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。

　　3.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　導學：一方面寫征途的遙遠、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現出出征健兒的

　　豪邁氣概；一方面以宿營地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠思親愈切，細針密線地刻畫年輕女子的細膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫出了兒女情深和英雄氣概。

　　4．萬里赴戎機，關山度若飛。

　　導學：這句話緊承第三自然段，是對上段描寫的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明

　　馳抵戰場。也把行文引到描寫戰場上的生活和戰斗上來，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。

　　5．爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向

　　豬羊。

　　導學：此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。

　　（二）重點段落導學

　　對最后一自然段的詮釋。

　　導學：最后一自然段是個生動的比喻，以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在

　　戰場廝殺時要分出男女就困難了。同時，這個比喻還解釋了伙伴的驚訝，也對讀者產生的疑問作出了一個合情合理的解答；也可將這幾句看成是木蘭對伙伴的回答，從而表現木蘭機智聰慧，又充滿豪情的神態表情；也可看作是吟唱者對木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運用的特點。

　　（三）疑難解惑

　　1．如何理解木蘭這一人物形象？

　　導學：木蘭是中國文學史上一個不朽的人物形象。她是一個少女，又是一個金戈鐵馬

　　的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后又謝絕，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人理責任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢剛毅淳樸的優秀品質。

　　2．作者為什么對《木蘭詩》進行這樣的繁簡處理？

　　導學：作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出。這首詩所要突出的不是木蘭孝敬父母、勇于擔當重任的性格，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。

　　一個女孩兒在戰場上拼殺了十年之久，立下赫赫戰功，其勇武強悍可想而知。但作者和廣大讀者喜愛的并不是一個沒有女性特點的女強人，所以，戰場上的廝殺略寫，而以“木蘭是女郎”為構思核心著力寫木蘭作為女孩兒對父母的牽掛，寫她入閨房、巧梳妝，寫她打扮得娉娉裊裊光彩照人的風姿神韻。這既有女兒的嬌美又有男子剛健的女性，在中國文學史上是屈指可數的。這樣的繁簡安排就起到了突出人物特征、表現作者傾向的作用。

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