課文《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-08-02 13:06:14 魯迅我要投稿

課文《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)要求】

課文《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　１、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。

　　２、練習(xí)概括課文中心思想。

　　３、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系，練習(xí)概括中心思想。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)伯父說的含義深刻的話語(yǔ)。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　　１、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　２、了解魯迅其人。

　　３、了解人們對(duì)魯迅的懷念。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　１、板書課題：

　　我的伯父魯迅先生

　　２、介紹作者：

　　作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是１９４５年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。

　　３、看題目，為什么作者稱了伯父還稱先生？

　　伯父點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系。

　　先生則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱。這兩者并列，使之既是具對(duì)親屬懷念，又是對(duì)魯迅崇敬的感情。

　　二、逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標(biāo)題

　　深切的懷念第一段：

　　魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

　　談?wù)摗端疂G傳》第二段：

　　魯迅先生教育我認(rèn)真讀書。

　　笑談碰壁第三段：

　　魯迅先生以碰壁為比喻抨擊舊社會(huì)。

　　救助車夫第四段：

　　魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。

　　關(guān)心女傭第五段：

　　魯迅先生關(guān)心女傭阿三。

　　三、讀第一段，思考并討論

　　１、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面？

　　⑴ 參加追悼念的人多；

　　⑵ 送來(lái)的花圈挽聯(lián)多；

　　⑶ 送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人。

　　２、什么事使我驚異？

　　看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛戴的伯父的事。

　　３、小結(jié)：

　　這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生，引起了我的深思，更激起我對(duì)伯父的懷念。

　　四、學(xué)習(xí)第二段，討論

　　１、我是怎樣讀《水滸傳》，結(jié)果如何？

　　囫圇吞棗什么意思？伯父問的時(shí)候。我就張冠李戴亂說一氣。張冠李戴什么意思？

　　２、伯父聽了我的回答，怎么說？伯父的年紀(jì)比我大，為什么記性反而比我好呢？

　　（魯迅先生之所以記性好，是因?yàn)樗x書，而我并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎。）

　　馬馬虎虎（反義詞）→認(rèn)認(rèn)真真。

　　３、為什么我聽了伯父的話會(huì)又羞愧，又悔恨，比挨打還難受？

　　（伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，所以）

　　４、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書？

　　（勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書。）

　　５、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)？

　　小結(jié)：

　　這個(gè)小故事講魯迅跟我談《水滸傳》從中啟發(fā)教育我要讀書，反應(yīng)了？

　　（對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅，關(guān)心下一代。）

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　　１、理解課文內(nèi)容。

　　２、體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。

　　３、體會(huì)文章思想感情。

　　〖教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第三段，思考并討論

　　１、什么叫恍然大悟？我當(dāng)時(shí)有沒有真的恍然大悟？從哪里看出來(lái)？

　　（作者年輕小，不魯迅先生話的含義。）

　　２、在座的人為什么哈哈大笑？

　　（作者天真無(wú)知，把伯父的話錯(cuò)了，在座的人為她天真，幼稚的解說而感支好笑。）

　　３、引導(dǎo)學(xué)生理解四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

　　（四周黑洞洞的是說舊社會(huì)的黑暗；容易碰壁說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說明受迫害。魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。這個(gè)句子用反問和比喻的手法，既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的.社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，不怕挫折的樂面主義精神。）

　　４、作者回憶了這個(gè)小故事是想說明什么？

　　二、學(xué)習(xí)第四段，討論

　　１、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子，讀一讀，并議一議，這么冷的天，那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

　　（坐在地上呻吟，車子扔在一邊、兩只手、地上淌著一灘血、臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。車夫家里窮，連一雙鞋都買不起。天氣那么冷還在拉車，說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口。車夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影。）

　　２、伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列不示動(dòng)作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？

　　（扶上、蹲著、半跪著、夾出、洗、敷上、扎好、掏出、給表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。）

　　３、事后魯迅先生為什么臉變得那么嚴(yán)肅、最后深深地嘆了一口氣？

　　（臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情。吧一口氣是對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。）

　　４、小結(jié)：

　　這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨。

　　三、學(xué)習(xí)第五段

　　１、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的？又是怎樣對(duì)待自己的？

　　（為自己想得少，為別人想得多。）

　　２、齊讀最后一小節(jié)，這一節(jié)在文中起什么作用？

　　（既是對(duì)開頭照應(yīng)，又是全文中心句，點(diǎn)明中心作用。）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　我的伯父魯迅先生

　　魯迅其人

　　他的事跡

　　他的品格