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老舍養花賞析
老舍是中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家，他的代表作《養花》被記錄在語文教材上，供人們賞析。
原文
我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。
花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思��！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，我總是寫一會兒就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些。看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。
當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣了。
收錄書目
本文被人教版語文教材小學六年級下冊綜合復習的閱讀材料收錄第一課：第151、152頁。
被編入北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。
被編入冀教版語文教材六年級下冊第三單元。（第14課）
被編入九年義務教育課本語文五年級第二學期（試用本）第五單元（第21課）
被編入鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。（第23課）
被編入語文A版語文教材六年級下冊第三單元。（第7課）
被選入蘇教版第十二冊第19課補充習題的課外閱讀文章。[2]
片段賞析
成功的文學作品有一個共同的特點，就是在字面之外還有一層意思，也就是古人說的“話中有話、言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表達這種意思，是我們在閱讀時體味到的。
這篇散文的題目是“養花”，全篇也沒有一處離開養花。但是，在字里行間，我們又聽到作者另一個聲音：“生活是多么有趣啊！生活是多么美好��！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”它簡直就是一篇生活的贊歌，洋溢著對美的事物的喜愛、對生活的熱愛。作家只是字面上沒有提到這個意思，可是每個字又都包含著這個意思。
這篇散文因為有了這樣的弦外之音、韻外之致，才會讓人感到味之不盡，富有魅力吧！
這種弦外之音是打哪里來的呢？它是打作者的心里傳出來的，它是作者的心聲。
若是老舍先生不是這般打心眼里熱愛新生活，若是他沒有那樣一顆善良、美好的心靈，他是發不出這樣的弦外之音的。
他心地太美、太善良了，他太愛美好的東西了。他看著一棵好花生病欲死就難過；搶救風雨中的花草，累得腰酸腿疼、熱汗直流，他感到說不出的有意思；他甚至會感謝起花草來，因為它們給了他快樂……散文中流露出的對美好事物的熱愛正是源于老舍的那顆美好的心。
所以，文學創作塑造的第一個形象就是作者自己的形象。創作就是把自己的心打開給人看。以抒情為主的散文、詩歌尤其是這樣。只有美麗的心才能唱出美麗的歌。藝術的修養離不開人格的修養。陸游說寫詩的功夫在詩外，就是這個意思吧。
《養花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。
然而，它又很講究結構、講究布局。全篇不離養花，層次十分分明，或談養花的愛好，或談養花的辛苦，或談養花的快樂，或談養花的憂傷……有對比，有變化。最后一段，寥寥數字，畫龍點睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個不可分割的整體。
有功夫，卻又似乎不見功夫，自然天成，這才是為文的最深的功夫呢！
承上啟下句（過渡句）：花雖然多，但是沒有奇花異草。
承上：總結上文。
起下：下文的總起句。
段落大意
課文按照事情發展的順序可分為三部分。
第一部分（第1----2自然段）：因愛花而養花,花雖多，但沒有奇花異草。（為過渡句）
第二部分（第3----6自然段）：分述養花的過程——勞動之樂，成果之樂，失敗之痛。
第三部分（第7自然段）：養花的樂趣。
老舍
總結：養花中尋樂趣，勞動中長見識。
中心思想
本文通過寫作者養花實踐，切身體會到養花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。抒發了作者熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。
寫作特點
1.第一人稱來寫，文字樸實，讀來親切自然。
2.圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯系緊密，最后一段將前六段內容歸納起來揭示中心。
賞析：
老舍《養花》，小巧文章，大家風范，如溪水流淌，如閑話家常，讀來絕不吃力，絕無一般散文的矯揉造作，很自然地感受到了先生對生活的熱愛。以養花帶勞動，略顯牽強，有俯迎潮流之嫌，是一微瑕也，然立意不差。于今涉勞動的散文，幾近絕跡矣。小學曾習此文，搬花之語，依稀記得，其余忘之久矣。
此處于原文略有改動。無名儕輩改大家文章，實不自量力之至也，然讀書自有心得，也就不管他了。
文章是網上下載，原載日期或不準確。我手頭的《當代散文鑒賞》為一九五六年十月十二日，出處亦是“文匯報”。但書是盜版，時有桀誤，網文亦多有不確，孰是孰非，只能待識者一決了。
注解：
老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙兒》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。在這篇《養花》中，通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。老舍愛花，寫出了養花的樂趣，視花兒為自己生命的一部分，人花合一。文章短小簡練，樸素雋永，語言白俗。
作者簡介
老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現代著名作家、杰出的語言大師，老舍被譽為“人民藝術家”。滿族正紅旗人，北京人。老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學》中使用，其他筆名還有絜青、絜予、非我、鴻來等。中國現代小說家、戲劇家、著名作家。老舍作品很多，有《駱駝祥子》,《四世同堂》《茶館》等
他其中的名言有：我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上�？梢宰园恋牡胤�，只是我的勤苦；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該做的一切，我確是做到了。以前如是，現 在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責的小卒，睡在這里。
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