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傳統佳節課文
我們國家歷史悠久，傳統佳節數不勝數，下面就是小編為您收集整理的傳統佳節課文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
傳統佳節課文
正月初一春節到，
吉祥如意樂陶陶。
正月十五元宵節，
舞起龍燈踩高蹺。
清明時節雨紛紛，
郊游踏青把墓掃。
五月初五端午節，
粽子飄香龍舟鬧。
八月十五中秋節，
舉杯相聚月正好。
九九重陽天氣爽，
登高望遠又敬老。
冬至到了始數九，
炎黃子孫把根找。
大年三十除夕夜，
辭舊迎新放鞭炮。
傳統佳節教案1
教學目標
1、認識和書寫本課要求認寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解中國的傳統節日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。
教學重點
學習生字、積累語言。
教學準備
師：生字卡片，與傳統節日相關的文字或音像資料。
生：了解我國的傳統節日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。
教學時間
1～2課時
教學過程
一、激情引趣，揭示課文題目
1、多媒體播放春節晚會節目片斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶
祝什么節嗎？春節還有哪些慶祝方式？
2、像這種重大的農歷傳統節日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學習了今天這一課“傳統佳節”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）
二、初讀課文，自主識字
1、指導預習，出示預習要求。
(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。
(2)文中有哪些節日？在農歷哪一天？是怎樣慶祝的？
2、自主識字。
(1)學生回憶學過的識字方法。（加一加……順口溜……）
(2)小組合作認讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點指導：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區分和“墓”的讀音。
(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。
3、再讀課文，理解內容。
(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。
(2)同學們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請提出來我們一起討論。
(3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思并練習積累，完成課后第二題。
4、品讀課文，讀出感情。
5、熟讀成誦，積累語言。
采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反復朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內化，拓展延伸
1、教師展示各種資料，學生整體回顧之后賞讀課文。
2、此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結合你們的所得，大家來一起交流交流吧。
(1)各種傳統節日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）
(2)各種與佳節有關的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）
3、課外作業：以“傳統佳節”為題每小組合辦一張小報。
四、鞏固生字，指導書寫
1、小組鞏固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識記方法。
2、集體鞏固。
齊讀、抽查。
3、指導寫字。
(1)小組交流。
讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。
讓學生找出其特殊筆畫。
讓學生交流其結構特點。（如左窄右寬等。）
(2)教師指導。
小結學生所得；指導書寫“登”；在對比中指導書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。
4、學生描紅書空，展示交流。
傳統佳節教案2
教學目標
1.認識“統佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認寫的“統、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解中國的傳統節日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。
重點難點
1.正確認讀、書寫本課生字，在閱讀的基礎上進行詞語理解運用。
2.積累關于傳統節日的語言，感受語言的節奏美。
教學課時
1課時
一課時
【課時目標】
1.認識18個生字，會寫部分生字。
2.正確、流利的朗讀課文內容。
3.初步說出傳統節日的日期以及相關的習俗。
【教具準備】
生字卡片，圖片或課件。
【教學過程】
一、激情引趣，導入課題。
1.教師出示課件，播放關于春節聯歡晚會的視頻，或者是關于春節的一些圖片，提出問題：同學們，你們知道這是我們國家的那個節日嗎？（生：春節）你知道春節的慶祝形式有哪些嗎？（生答，教師相機補充：放鞭炮、貼對聯、穿新衣、演節目、包餃子、拜年等）
2.師：像這樣的符合我們國家勞動人民的風俗習慣，從古代今傳承下來的節日，叫做傳統節日。除了春節之外，大家還知道有哪些傳統節日嗎？它們分別在幾月幾日，又有怎樣特別的慶祝形式呢？讓我們一起走進《傳統節日》一課吧。教師板書：傳統節日。
二、初讀課文，自主識字。
1.自由讀課文，借助拼音拼讀不認識的生字詞。把不認識的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號標注出來。
2.同桌兩人互相朗讀，幫助同桌拼讀不認識的字。注意把句子讀準確了，千萬不要讀破句子。
3.全班同學交流朗讀課文，邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標出來。
4.指名讀帶有紅色小帽的生字，師生共同交流：吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音，注意聲調和發音。
5.齊讀，注意文章的節奏美。
6.自己大聲朗讀課文，用橫線標注出文中寫到了幾個傳統節日的名字，分別是幾月幾日？又是怎樣慶祝的。（正月初一春節、正月十五元宵節、清明時節、五月初五端午節、八月十五中秋節、九九重陽節、冬至始數九、大年三十。）指名進行回答，教師補充：清明節是四月五日，大年三十指的是臘月三十。
三、自主合作，趣味識字。
1.學生回憶以前使用過的識字方法。如：加一加、減一減、換一換、比一比等。
2.小組成員間合作認識生字，你指我讀，你讀我指。小組間也可以用開火車的辦法進行認讀，或者用誰讀錯讀兩個的辦法進行比賽。
3.教師出示自己的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀，找學生抽讀等。教師相機糾正讀音：平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區分以及“墓”的讀音。
4.讓學生選擇自己喜歡的生字進行組詞訓練，利用組出的詞語練習說一句話。
5.學生拿出自己在家制作的生字卡片，互相進行抽讀，也可以以自己喜歡的形式進行認讀（如打撲克的形式、輪流讀的形式等）
6.引導學生趣味識字。
（1）教師挑揀兩三個比較有意思的字，讓學生說說用什么方法記住它。
（2）課件出示生字組成的兩個部件，然后讓學生進行連線“找朋友”的游戲組字。
（3）同桌兩人檢查讀課文，注意生字的讀音要正確。
7.巧妙認識生詞。
（1）自我測試：教師讓學生在課本上畫出本課的生詞，然后一個一個的去讀，自我測定，全都讀對了，在課文右上角加五顆星星，錯三個以內加四顆星星，錯四~五個加三顆星星，錯六個加兩顆，錯六個一下重讀兩邊。
（2）教師小黑板，讓學生把詞語與拼音進行連線。
（3）生字開花：把全班分成9個組，每個小組分一個字進行組詞，小組成員要齊心協力合作組詞。匯報：小組成員站成花瓣的形狀，輪流說小組內組的詞。（師生評價，組詞又多又正確的小組可以獲得同學們的掌聲。）
8.小結：同學們學的可真認真，經過這樣一番學習，我們大家能夠很好的掌握本課要求認識的字詞了。下面，讓我們一起拿起筆，學習寫一寫本課的一部分生字吧，你可要加油嘍！
四、指導書寫，練習寫字。
1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個字的偏旁部首有什么不同。“初”是“衤”部旁，“祥”是“礻”部旁。這兩個偏旁之間就差一“丶”，但是意義卻差的很遠。教師講解關于“初”字的原意，讓學生明白：“初”的右半邊是“刀”字，左半邊是“衣”部旁，最初表示做衣服的時候，裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。
讓學生在田字格里描紅三個。
2.課件出示“吉”，上邊部分是“士”，不是“土”。“佳”的右半部分是兩個“土”字疊在一起，中間的“丨”不要一筆寫下來，在田字格里寫的時候要“左窄右寬”。
3.課件出示“爽”字，教師指導：這個字先寫一“一”，然后寫四個“X”，再寫中間的“人”字，千萬不要寫錯。“敬”在田字格里書寫時“左寬右窄”，“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。
4.教師范寫一遍。
5.學生把每個字寫兩遍，然后同桌互相欣賞寫得好的部分。教師著重指導學生寫不好的部分。
五、朗讀課文，背誦課文。
1.本文一共有幾句話，按照什么順序來寫傳統節日的？（共有八句話，分別是按照時間順序來寫傳統節日的。）
2.指名朗讀，師生接讀。教師說出每句話前面的一個詞語，學生接背，男女生分句子比賽背誦，小組合作背誦，指名背誦。（在這期間，可以讓學生談一談自己背誦課文的方法和小竅門，讓學生之間互相交流。）
3.小結：通過各種形式的背誦，大家已經能夠很熟練的背誦本課的課文了，可真了不起。語言是需要不斷積累的，下面我們一起進行語言積累好不好？（好）
六、課文淘金，積累語言。
1.找找課文里面“ABB”的詞語，并畫出來：“樂陶陶”、“雨紛紛”，下面我們自己再來說幾個：紅 ，綠 ，黑 ，白 ，
甜 ，軟 ，亮 。
2.找出課文中的兩對反義詞：辭——迎，舊——新。
自己試著再說幾對帶有反義詞的成語：左思右想 出生入死 南轅北轍 驚天動地 七上八下 聲東擊西等。
3.根據課后第2題，用幾個詞語分別說一個句子。
除夕之夜 鞭炮聲聲 辭舊迎新 吉祥如意
4.教師總結：這節課同學們不但知道了我國的很多傳統佳節，還認識了很多的生字，真了不起！老師希望你們在今后的學習中，能夠巧妙的運用這些學到的知識，和自己的真實生活聯系起來。
【課堂作業新設計】
一、我能把傳統佳節與節日習俗連起來。
春節 登高望遠、敬老人
端午節 吃月餅、賞月
清明節 穿新衣、戴新帽、 拜年
重陽節 吃粽子、賽龍舟
中秋節 踏青、祭拜祖先、掃墓
二、寫出帶有下列部首的字。
初（ ） （ ） （ ）
祥（ ） （ ） （ ）
三、我還能說出幾個傳統佳節的習俗。
參考答案：
一、
春節 登高望遠、敬老人
端午節 吃月餅、賞月
清明節 穿新衣、戴新帽、 拜年
重陽節 吃粽子、賽龍舟
中秋節 踏青、祭拜祖先、掃墓
二、被 褲 襖；禮 社 祝
三、立春 寒食 冬至 臘八 七夕
【板書設計】
傳統佳節
春節 正月初一
元宵節 正月十五
清明節 四月五號
端午節 五月初五
中秋節 八月十五.
重陽節 九月初九
除夕 臘月三十
【課后反思】
這節課在充分朗讀課文的基礎上，讓學生通過自主學習以及小組成員間的合作探究學習，進行了識字、寫字、理解課文內容。在學習的過程中，注重了學生學習興趣的培養，讓學習始終充滿了趣味性，讓孩子愿意學，樂學。本課不但完成了識字、寫字教學，在學習的基礎上，還注重了學生語言的積累，聯系生活實際，對語言進行積累運用，學以致用是學生學習的一個重要特點。
在本課的學習中，總感覺識字和寫字教學的方法還是少了一些，需要在以后的教學中不斷的開拓新的有利于學生學習的方法和途徑。
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