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背課文金波的主要內(nèi)容
《背課文》是金波的一篇經(jīng)典文章，下面就是小編為您收集整理的背課文金波的主要內(nèi)容的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
背課文金波的主要內(nèi)容
《背課文》是著名作家金波的作品。他用自然清新的文字記敘了“我”小時候背誦課文的三段經(jīng)歷。第一件事側(cè)重于背課文的的快樂，第二件事側(cè)重于背課文越來越困難，需要付出努力，第三件事側(cè)重于對背課文的意義感悟，背課文如“牛兒反芻”，不斷背誦不斷領(lǐng)悟。
背課文金波的課文原文
記得上小學(xué)的第二天，老師發(fā)下來語文(那時候叫國文)新課本，就急不可待地翻開來看。給我印象最深的是第一課的圖畫，畫的是地平線上升起一輪太陽，紅紅的，光芒四射。
老師開始教我們學(xué)課文。
沒想到第一課這么簡單，就三個字：天亮了。
漸漸地，學(xué)了三課，老師讓我們從第一課背到第三課。全班同學(xué)就像唱歌似的，拉長了音背起來。背得那么輕松、流暢，清脆的聲音，河水般緩緩地流著，連標(biāo)點符號都被沖走了。老師也笑瞇瞇地和我們一起背：
一、天亮了
二、弟弟妹妹快起來
三、姐姐說快去看太陽
真沒想到，語文課會這么好學(xué)。背書就像唱歌，誰也沒把它放在心上。
后來，課文越學(xué)越多，越來越長，老9幣還是讓我們背書，我就覺得沒那么輕松了。
大約上到四年級，老師教我們學(xué)新課文，題目是《匆匆》。老師還在黑板上寫下了作者的名字：朱自清，這是我第一次知道了這位作家的名字。老師用很優(yōu)美的嗓音開始讀課文：
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”
我發(fā)現(xiàn)，老師并不是在讀課文，而是在背誦。我們又驚奇、又佩服。就這樣，老師一字不差地背完了整篇課文。
講完了《匆匆》，老師照例讓我們背誦課文。我一遍又一遍地大聲念著：‘‘去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢?”我還對這幾句特別感興趣：“早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。”我一面讀著，一面看著屋里方磚地上的陽光，覺得作者寫得真好。
可是，我只顧欣賞課文，并沒用心去背。等媽媽來檢查時，我只能背下來開頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴地背不出了。我一臉垂頭喪氣的表情。
媽媽拿著課本，很平靜地說：“你學(xué)的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊!”我仍低著頭，不吭聲。
媽媽接著說：“我小時候，學(xué)的是古文。還不懂哪，就讓背�！闭f完，她就背起來：“子日，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?……”
我聽著很新鮮�？纯磱寢�，她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞。我很佩服媽媽，她連那么難懂的古文都能背下來，我這篇有趣的課文，為什么背不下來呢?
自從那次以后，每逢我遇到難背的課文，就用媽媽的話激勵自己。
有一天，課堂上，老師發(fā)給每人一篇補(bǔ)充教材，題目是《桃花源記》，這是一篇古文。老師像講故事似的，先把課文的內(nèi)容復(fù)述一遍，大家聽得津津有味，催老師快點串講。
老師卻沒有那樣做，她帶領(lǐng)大家一遍又一遍地朗誦課文：“晉太原中．武陵人捕魚為業(yè)。緣西行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……”漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地活畫出那個捕魚人有趣的經(jīng)歷……
我們幾乎都能背下這篇課文了。
老師說：“書讀干遍，其義自見�！蔽覀儗蠋煹倪@句話似懂非懂。
以后，課文越學(xué)越多，背誦的課文也越來越長。老師讓我們背的都是名篇。
漸漸地，我們體會到，多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻，慢慢地消化，慢慢地吸收。
現(xiàn)在，我還常常地默誦著小時候?qū)W過的課文，行云流水般地把我?guī)Щ氐叫W(xué)的語文課堂上
作者簡介
原名王金波，筆名金波，生于1935年。祖籍河北冀縣(現(xiàn)河北冀州市)。民族漢，1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任北京師范學(xué)院教授中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。
大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返榷啾�；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》、《影子人》、《白城堡》、《追蹤小綠人》等多部作品；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。評論集《追尋小精靈》。選集《金波兒童詩選》、《金波作品精選》以及《金波詩詞歌曲集》等。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。如：《我們?nèi)タ春！贰队媚抗鈨A聽》。
金波，1935年生于北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課。現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩選》《金波兒童詩集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。
作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎、全國幼兒圖書獎。1992年獲國際安徒生獎提名。
2020年8月，成為中國作家協(xié)會會員。
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