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用對比手法寫的語句
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對句子都再熟悉不過了吧，根據語氣的不同句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。那么什么樣的句子才是好的句子呢？下面是小編整理的用對比手法寫的語句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、近日新聞報道了美國少年泰勒·威爾森的事跡，14歲建核聚變反應堆，19歲登上科技、娛樂、設計大會，即TED大會的演講臺。可見，孩子的創造力是從小培養的，我們的國家若能及早轉變教育模式，也是能夠培養出同樣杰出的少年科學家的。
2、月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。
3、一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
4、我喜歡乘公交，因為我不想再給地球加一分重擔——積少是會成多的。但我更喜歡騎單車，不管沿路的風景是否美麗魅人，最起碼這是我親眼看到的，路途的抉擇也是我親自選的，行走的速度、距離，都是我的決定！就好像人生一般，如果乘公交，可以讓愛我的人們放心，我愿意；但我更喜歡騎單車。
5、普通的老師在教學生的時候，都力求踏踏實實地把知識傳遞下去，采用明白易懂的語言，甚至反復講解，直至學生用勉強的表情說“我懂了”。可是我們看古時候老子是怎樣教學生的？孔子向老子請教，老子什么都沒說，只是伸伸舌頭，孔子就能領悟，得出以柔克剛的道理，這玄之又玄的教學方法在今天看來非常不可思議，可為什么教學效果這樣好呢？恐怕還是名師高徒的關系。
6、和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據優勢，在養兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱2只雛鳥，而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去，就可以輕而易舉的得到食物了。
7、少年閏土是一個“十一二歲的少年”，“我”第一次和他見面，閏土“正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套個明晃晃的銀項圈”。二十年后，“我”回到故鄉，再見閏土時，他“先前紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“他頭上是一頂舊氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”，“那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
8、不知什么時候，草鉆出了土地，花，也含苞欲放了，花園的空氣一下變的十分清新。遠處，一只大雁從天空飛過，仿佛在給人們報春。近處，一朵嫩黃的迎春花慢慢的綻開，飄出淡雅的清香，聞起來沁人心脾，香飄十里，仿佛是一個春天的禮物。
9、舊的經濟發展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經濟發展方式是經濟轉型升級的創新發展。
10、書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？
11、當同學們還沉浸在睡夢中時，我已經在路燈下看書了。
12、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
13、我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看過桂林這一帶的山。
14、冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，但她所獨有的就是那圣潔，剛傲的品質。
15、菊花，在秋風中綻開，它沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的濃郁芳香，但是我愛它，愛它的卓爾不群，愛它的堅強無畏！
16、兩個人在玫瑰園里摘玫瑰，一個看到的是玫瑰下棘手的刺，一個看到的是滿園的紅玫瑰。
17、長城擺出一副老資格等待人們的修繕，都江堰卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。
18、勇猛的解放軍氣勢如虹，渙散的敵人早已潰不成軍，紛紛投降了。
19、舊的經濟發展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經濟發展方式是經濟轉型升級的創新發展。
20、我們看太陽，覺得它并不大，其實他可大得很，要130萬個地球才能抵得上一個太陽。
21、妮妮乖巧可愛，文靜大方。而妍妍淘氣頑皮，好吃懶做。讓人看了哭笑不得！
22、雞沒有鳳凰的華麗，沒有雄鷹的志向，沒有麻雀的活躍，但它以樸實的態度默默奉獻。
23、菊花和牡丹在溫馨的花園里開出炫爛的花朵，這sr 是美的，但再美也比不過挺立在寒風傲雪中燦爛盛開的紅梅。
24、我愛蒙古的草原，因為它的美麗不僅勝過花園的鮮花似錦，而且它的河流也勝過了百川小河的清澈，它的樂趣更不亞于北京歡樂谷。
25、我們的戰士，對敵人這樣恨，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚感情。
26、它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空搖籃的深沉。
27、虛心使人進步，驕傲使人落后。
28、我喜歡美麗高貴牡丹花，但我更喜歡平凡渺小的綠葉。
29、他奉行積極的教會方針，您是消極的。
30、仙人掌的生命力比玫瑰更強大。
31、《僅有一個地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它僅有這么大，不會再長大。那里運用了作比較的手法，更加形象，生動地寫出地球很小。
32、舊的經濟發展方式主要是是經過廉價勞動力，而新的經濟發展方式是經濟轉型升級的創新發展。
33、從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。
34、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
35、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為分貝時，傳到房間里就只剩下分貝了。
36、這次汶川大地震所造成的傷亡堪比當年的唐山大地震。
37、或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
38、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
39、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
40、海真是個多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。
41、瞧，春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。
42、我見過歌聲動聽的黃鸝，養過輕巧敏捷八哥的，卻沒看見過百靈這樣的鳥。
43、對某人來說做某事的主意是令人擔憂的。但做某事則更令人擔憂。
44、《太陽》：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，萬個地球才能抵得上一個太陽。”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。
45、一個沉靜，一個活潑，這對雙胞胎的性格形成了鮮明的對比。
46、不爬一次崎嶇的高山，就不知道大地的平坦。有對比，才會有認識。
47、用功學習的人把閱讀當成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當成煩事。
48、蘇州園林與北京的園林不一樣，極少使用彩繪。經過比較，容易突出被說明對象的特點。
49、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎樣樣，右邊也怎樣樣。蘇州園林可絕不講究對稱。
50、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
51、生意好的時候，這里門庭若市；生意差的時候，這里門可羅雀。
52、大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
53、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
54、普通的教師在教學生的時候，都力求踏踏實實地把知識傳遞下去，采用明白易懂的語言，甚至反復講解，直至學生用勉強的表情說“我懂了”。可是我們看古時候老子是怎樣教學生的？孔子向老子請教，老子什么都沒說，只是伸伸舌頭，孔子就能領悟，得出以柔克剛的道理，這玄之又玄的教學方法在今日看來十分不可思議，可為什么教學效果這樣好呢？恐怕還是名師高徒的關系。
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