文哲季羨林閱讀及答案

　　【原文】

　　文哲季羨林①

　　張亞杰

　　①認識季羨林先生，完全出于偶然。

　　②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友蘇東河找我說：“我約好去北京大學看望季羨林先生，你想不想和我一起去？”聽到季羨林的名字，我怦然心動，脫口說道：“去！當然去。”

　　③來到北京大學，校園里湖光塔影，蒼松翠柏，那極富園林之美的景色令人心曠神怡。我們沿著彎曲的小路，來到朗潤園。在花木扶疏、幽靜絕塵的林陰下，一位氣質儒雅、神情安詳的白發長者正在漫步。他一身極普通的藍卡其布中山裝，腳上是一雙圓口黑布鞋。東河兄說那就是季老。

　　④坐在陽臺上，后湖景色盡收眼底，一陣輕風拂過，湖水蕩漾，垂柳搖曳。稍事寒暄，便隨興傾談。我向先生談到他的散文：“沒有真情，就沒有散文，您的散文深沉雋永、大樸無華，是每個特殊階段的人生感悟，寫景、抒情、懷人、紀事，每一篇都堪稱范文。”先生說：“您過獎了，一來我本身就是研究語言的，二來中國是世界散文大國，從古到今各種不同的風格，不同的流派紛然雜陳，散文家人才輩出，我的散文只能說是一種探索和嘗試而已。”我又好奇地問：“您研究古梵語和吐火羅文，聽說懂這種語言和文字的全世界也只有幾個人？”季老說：“這兩種都屬印歐語系，我的德國老師用了20年的時間才把它讀通，后來又教給了我，懂這種文字的人在英國、法國、美國都有，但人數不多。”我半開玩笑半認真地說：“如果可以的話，讓我拜在您的門下，做您研究梵文和吐火羅文的學生吧。”先生說：“完全可以，不過你得先補課，那比背英文字母和漢語拼音難呀。”聽到這里大家都笑了。先生藹然可親，沒有一點大師的威嚴，和我們交談時，像拉家常般緩緩述說、娓娓道來。這之后，只要有機會來京，我總要去先生家看望他。

　　⑤季老住著門對門兩套房子，東邊一套三間裝滿了各種版本的藏書。西邊一套除了一些簡單的家具外，也全是書籍。就在這陋室清居，先生一燈熒然②，心如秋月，把對親友的思念、勞動人民的同情、祖國的赤誠和對生活的摯愛，化作了一篇篇不朽的華章，凝聚出一種探索和追求真理的精神力量，閃耀著獨特的人格之美和智慧之光。

　　⑥先生不以書法名，但求他題字的人很多。一次，我在先生書房中，看到他書寫的陶淵明詩句，心折于其中蘊涵的睿思和禪意，請先生也為我書寫。不久，我就收到季老的兩幀條幅。其中一幅是朱熹的詩句：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”那字寫在灑著細細銀箔的宣紙上，顯得古樸峻秀，極有韻致，而內容又是勉勵我刻苦學習的，我舍不得裝裱，一直珍藏著。

　　⑦1998年底，甘肅正在籌建蘭州碑林，我們請季老寫一篇《蘭州碑林記》。幾天后我如約去取，季老叮嚀說：“字的行間距離你們到時候再調整，作得不好，寫得也不好，獻丑了。”在向先生告辭時，他要出門送我，我執意不允，在屋里向他道別，然后替他關上了門。那天刮著大風，天很冷。當我上車準備離開時，猛然看到季老由助手攙扶著已經站在臺階下送我，【我的心陡然一驚】，立刻讓司機停車，跑下去勸先生回屋，助手說：“你趕快上車，你不走先生是不會回屋的……”一聽此言，我顧不了許多，轉身上車，讓司機加速離開。回首望著仍在凜冽寒風中目送我的先生，頓感靜穆莊嚴，心頭一熱，不禁潸然淚下。

　　⑧2002年11月，我又約好去看望多年未曾見面的季老。先生眉鬢霜染，清癯③如鶴，舉步蹣跚。我們談到他將一生珍藏的孤本、善本等書籍和珍貴字畫捐贈給北大圖書館的事，先生說：“我做了一輩子學問，讀了一輩子書，身旁僅有的就這些東西，捐贈出來大家用、大家看，我就放心了。”我問先生：“您著作等身，功成名就，現在還寫作嗎？”他毫不猶豫地說：“寫，去年底有一次突然便血達四、五次，但我文章照寫不誤，只要能思想，我就會一直寫下去……”臨別時，先生贈送我一套裝幀精美的《季羨林文集》，并在首卷上為我簽了名。我欣喜不已，倍感先生的情篤誼厚。文集共24卷，皇皇八百余萬言。這是他耗費無數心血，終生為之奉獻的事業成果和思想精華，是留給人類的一筆豐厚的精神財富。

　　⑨回到蘭州不久，在和北京一位友人通話時得知，季老身患重疾，動了手術，上次我去看望他時，他剛剛從醫院回到家中……【我異常震驚】，心情久久不能平靜。那幾天，蘭州下著漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫說：“明日隔山岳，世事兩茫茫。”我站在古老的黃河岸邊，遙望京城，臨風寄意，企盼來年在那“接天蓮葉無窮碧”的未名湖畔與先生再次重逢。

　　（有刪改）

　　注：①季羨林先生（1911—2009），博古通今，學貫中西，中國著名文學家、語言學家、教育家、翻譯家、散文家和社會活動家，精通12國語言。他的學術研究“梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”，人們尊稱他為“東方鴻儒”、“國學大師”。他的散文淳樸恬淡，內涵深厚，讀之有如高山流水、梵鐘悠韻，給人以甘之如飴的精神享受。②熒然：光微弱貌。③清癯（qú）：清瘦。

　　【問題】

　　13.作者在回憶季老的過程中，也寫了季老留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（4分）

　　回憶

　　印象

　　隨興傾談

　　①

　　②

　　關愛青年

　　③

　　謙遜有禮

　　捐贈珍藏，筆耕不輟

　　④

　　14.閱讀第⑦⑨段中的畫線句子，分析作者“陡然一驚”、“異常震驚”的原因。（3分）

　　答：

　　15.除了選取典型事例外，作者還善于運用環境描寫、側面描寫等手段來表現人物特點，請以第③⑤⑥段為例作簡要分析。（不超過150字）（7分）

　　答：

　　【參考答案】

　　13.答案：①藹然可親（博學）

　　②贈送條幅

　　③出門送別④無私奉獻（執著追求）

　　（共4分。每個要點1分）

　　14.答案示例：

　　第⑦段“我”沒想到近90歲高齡的季老在寒冷的天氣堅持出門送我并執意目送我離去，所以“陡然一驚”；第⑨段“我”沒想到剛剛手術后的季老拖著虛弱的病體接待“我”，所以“異常震驚”，“我”從中感受到國學大師良好的禮儀素養和風度，感受到他對晚輩的尊重和提攜。

　　（共3分。每個要點1分）

　　15.答案示例：

　　第③段描寫了北大極富園林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的風度；第⑤段寫季老家中家具簡單，藏書豐富，從側面表現出季老心無旁騖，把全部心思都放在了治學上。第⑥段寫季老送我的題字“古樸峻秀，極有韻致”，從側面寫出了季老底蘊豐厚和氣質高雅。無論是環境描寫還是側面描寫，都突出了季老的特點。

　　（共7分。“人物特點”3分，結合文章內容3分，語言表達1分）

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