關于《九月九日憶山東兄弟》片斷賞析

　　一位教師教學每逢佳節倍思親。這句詩時，問學生：你們有親人在外地工作、生活嗎？你們思念他們嗎？重陽節就要到了，你們會以怎樣的方式和你們的親人聯系，表達你們的思念之情？

　　有的說打電話，有的說寫信，有的說寄賀卡，有的說發郵件

　　教師肯定了學生提出的方式，要求學生選擇自己喜歡的方式和親人聯系，并且在交談時巧妙地用上每逢佳節倍思親這句詩。

　　生：（打電話）您好！外婆，重陽節到了，我很想念您。您的身體好嗎？外婆，今天我們學了一首王維的詩《九月九日憶山東兄弟》其中有一句寫得特別好，我把它送給您，每逢佳節倍思親，愿您身體健康，萬事如意！

　　生：（扮外婆）好外甥，謝謝你的祝福，每逢佳節倍思親！說得好。外婆也想念你啊，等放假了外婆來接你啊！祝你學習進步啊！再見！（掌聲熱烈）

　　生：（寫信）媽媽，您好！您去外地學習已經一個月了。

　　今天是重陽節，看到別人家都歡天喜地過節，我特別想念您！真是每逢佳節倍思親，媽媽，希望您早些回家！也祝您學習進步！

　　師：（深情地說）大家談得真好。讓我們把這句詩送給所有在外地工作的親人──

　　生：（齊讀）每逢佳節倍思親。

　　這一句詩的教學，沒有停留在字面上的理解，而是引入學生生活，喚起學生對遠方親人的思念與祝福，并把這句詩應用于生活。

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