期末考古詩詞鑒賞專題復習素材

　　【課程標準】

　　1.課程標準要求79年級學生背誦并能正確默寫80篇(段)文言詩文，但推薦的只有50篇。2.其余30篇在不同的考區可能有所不同，考生必須及時了解相關信息以便及時進行復習。

　　【中考說明】

　　《隨州市2013年中考說明語文》對古詩詞試題有以下要求：默寫常見的古詩詞名句;鑒賞文學作品的形象和語言;評價文章的思想內容和作者的觀點態度;考查內容不受教材內容的限制，著重考查學生的閱讀能力和表達能力。對閱讀能力的考查，以課外閱讀材料為主。

　　【課時】

　　5課時

　　【教學過程】

　　一、題型歸納

　　古詩詞鑒賞題是中考語文中經常出現的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發現，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規范，容易漏掉一些要點，以致于只能意會而不能有效地言傳。答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。

　　(一)品味煉字類

　　[中考題型]

　　(1)詩歌中的某字或詞有什么表達效果? (2)某個字或詞用得好，好在哪里?

　　(3)某字能否改為某字? (4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。

　　[應對策略]

　　這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

　　[題型示例]

　　閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

　　渡漢江

　　宋之問

　　嶺外音書斷，經冬復歷春。 近鄉情更怯，不敢問來人。

　　問題：首句中的斷字有什么表達效果?

　　解析：斷字面上是斷絕、隔絕的意思，結合音書一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了

　　詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

　　二、名句賞析類

　　[中考題型]

　　(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解? (2)詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領悟到什么人生哲理?

　　[應對策略]

　　這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

　　[題型示例]

　　閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　問題：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?

　　解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。

　　首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現在好。

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