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范仲淹的故事精選15篇
范仲淹的故事1
范仲淹是北宋卓越的政治家、軍事家，也是一位偉大的散文家。他寫(xiě)的著名散文《岳陽(yáng)樓記》流傳千古，他提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想更是前所未有的。
小時(shí)候范仲淹家里很窮，但他很有志氣。父親在他兩歲的時(shí)候就去世了，母子倆的日子過(guò)得很艱難，母親不得不帶著他改嫁。這家人家已經(jīng)有兩個(gè)兒子，他們好吃懶做無(wú)所事事，還揮霍浪費(fèi)，范仲淹努力學(xué)習(xí)反而被他們嘲笑。范仲淹很不習(xí)慣，就告別母親，自己住在一個(gè)寺廟里。
在寺廟里，他勤奮地學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一個(gè)人讀書(shū)讀到天亮。困了，就用冷水洗一把臉，清醒一下，每天煮一鍋粥，等粥冷卻后，用刀劃成四塊，就著一小撮咸菜，早晨吃兩塊，晚上吃兩塊。就這樣苦苦過(guò)了三年。
三年以后，為了學(xué)到更多的知識(shí)，他進(jìn)入南都學(xué)舍，還和以前一樣食粥勤學(xué)。一個(gè)同學(xué)把范仲淹的情況告訴了做官的父親，他父親認(rèn)為，范仲淹將來(lái)會(huì)很有出息，于是叫兒子給他送去一些好吃的東西。范仲淹很感激但他卻說(shuō)：“謝謝你父親的'好意，只是我已習(xí)慣粗茶淡飯，如果我現(xiàn)在就吃這么好的飯菜，以后就不習(xí)慣吃粥了。”他的同學(xué)只好把飯菜拿了回去，從此更敬佩范仲淹了。
范仲淹終于成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，在他26歲時(shí)考中了進(jìn)士，做了官，為國(guó)家、為百姓做了很多好事。
讀完這個(gè)故事，我非常羞愧，也很受啟發(fā)。與范仲淹相比，我無(wú)論是生活條件還是學(xué)習(xí)條件都比范仲淹好得多得多，可我卻經(jīng)常抱怨飯不好吃，菜不可口，衣服不好看，作業(yè)多了，題目太難……真是不應(yīng)該啊！從現(xiàn)在起我要利用現(xiàn)有的條件，抓住機(jī)遇，好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有用的人。
范仲淹的故事2
范仲淹擔(dān)任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無(wú)事，帶同僚屬下登上高樓，設(shè)置酒宴，還沒(méi)有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營(yíng)造下葬的'器具，并沒(méi)有十分氣憤，而是急忙派人去詢問(wèn)他們。原來(lái)是一個(gè)客居在邠州的讀書(shū)人死了，準(zhǔn)備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒(méi)有著落。范仲淹聽(tīng)后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀的錢(qián)，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì)的客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。
范仲淹的故事3
范仲淹是北宋著名政治家文學(xué)家，不僅自己為官清廉，教育子女也極其嚴(yán)格。范仲淹一生歷任高官，但范家一直清貧儉約家風(fēng)純樸。
天圣三年，范仲淹任興化縣令，負(fù)責(zé)治理水患。許多前任都是簡(jiǎn)單地修修堤壩應(yīng)付而已，范仲淹卻親自去海邊，與當(dāng)?shù)鼐用裆逃懥疾�。民工們開(kāi)始修堤筑壩時(shí)，范仲淹不是坐在高堂之上而是現(xiàn)場(chǎng)指揮。
有一次，白天剛修好的堤壩，晚上就被海浪沖毀。民工們?cè)孤曒d道，不肯再修壩，有的則偷偷溜掉。范仲淹來(lái)到施工現(xiàn)場(chǎng)，不僅勸勉民工們要同心同德將壩修好，還將自己的薪俸拿出來(lái)，為民工們改善生活。民工們深受感動(dòng)，立即投入到緊張的施工中。
范仲淹淡泊名利輕財(cái)重義，子女們也深受影響。范仲淹任開(kāi)封知府時(shí)，曾派次子范純?nèi)蕦⒁淮灏脔柠溩舆\(yùn)往姑蘇。
在丹陽(yáng)停留時(shí)，范純?nèi)逝加鑫膶W(xué)家石曼卿，當(dāng)時(shí)石曼卿家中連遭不幸，幾位親人相繼離世，他想安葬親人之后再回鄉(xiāng)，因?yàn)闆](méi)有盤(pán)纏而寸步難行。范純?nèi)什患铀妓鞯貙⒄溩铀徒o了石曼卿，但石曼卿還是愁眉緊鎖，范純?nèi)示蛦?wèn)：“石先生若還有為難之事，不妨說(shuō)來(lái)”。石曼卿眼里含淚滿面羞愧地說(shuō)：“兩個(gè)女兒已經(jīng)找了婆家，奈何沒(méi)有嫁妝無(wú)法出門(mén)”。范純?nèi)仕斓卣f(shuō)：“石先生不必憂慮，只需將船只賣(mài)掉，嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝，范純?nèi)蕜t兩手空空回了家。范家兄弟的善行，一直為百姓們所推崇。
范仲淹為政清廉，世稱范文正公，而他的言傳身教，也為子女們營(yíng)造了良好的`家風(fēng)，從而有口皆碑代代相傳，為后世人所敬仰。
范仲淹的故事4
范仲淹自幼就失去了父親，母親為了使兒子和自己得以生存下去，只得改嫁到了長(zhǎng)山的朱家，范仲淹的姓也改成了朱.
范仲淹長(zhǎng)大后知道自己親生父親姓范，便想恢復(fù)自己原來(lái)的姓，可是繼父不同意，兩人為此鬧得不可開(kāi)交，因此，范仲淹便從家里出來(lái)，住進(jìn)了長(zhǎng)山醴泉寺的僧房里，開(kāi)始了刻苦讀書(shū)的生活.寺廟里的日子是很清苦的，而當(dāng)時(shí)范仲淹正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，飯量又特別大，所以他經(jīng)常吃飯時(shí)端起碗，幾口就扒得精光，還沒(méi)到下一頓時(shí)就已經(jīng)餓得頭暈眼花，以至于看書(shū)時(shí)也無(wú)法集中精力.怎么辦呢?他想出了辦法，每天早晨煮好一鍋稀粥，等冷凝結(jié)成粥塊以后，用刀在上面劃個(gè)十字，切成四塊，早晚飯各吃兩塊.而下飯的菜呢，更加簡(jiǎn)單，僅切一點(diǎn)咸菜就行了.
范仲淹就這樣在醴泉寺里刻苦讀書(shū)，他懂得了很多道理，長(zhǎng)了不少知識(shí).為了開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)更多的知識(shí)，他不遠(yuǎn)千里來(lái)到應(yīng)天府，進(jìn)了當(dāng)時(shí)很有名氣的南都學(xué)舍，拜著名學(xué)者戚同文為師.因?yàn)榉吨傺秃芨F，經(jīng)常吃不上飯，剛開(kāi)始還能喝點(diǎn)稀粥，后來(lái)稀粥也沒(méi)了，每當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，他才胡亂吃點(diǎn)東西，可是他從來(lái)沒(méi)有為吃飯這個(gè)問(wèn)題而分心，而是在學(xué)習(xí)上更加勤奮刻苦了.他為自己制訂了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天不完成計(jì)劃決不睡覺(jué).在嚴(yán)寒的冬夜里，每當(dāng)他學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)， 他就用冷水洗臉，提提精神，學(xué)習(xí)環(huán)境雖然這樣艱苦，可是范仲淹從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦.
范仲淹就這樣憑著一股堅(jiān)定的信念，十幾年如一日，勤奮學(xué)習(xí)，后來(lái)終于取得成就，成為北宋中期著名的政治家、軍事家和文學(xué)家.
貝蒂說(shuō)：“人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的.”溫塞特說(shuō)：“如果一個(gè)人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡.”丁玲說(shuō)：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng).”
古今中外大凡仁人志士，明達(dá)賢者，無(wú)不經(jīng)過(guò)困苦磨礪.而伴隨他們走過(guò)磨難的'，就是他們心中的信念.事實(shí)證明，只要心中有了信念，就沒(méi)有闖不過(guò)的“火焰山”，只要心中有了信念，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的艱難險(xiǎn)阻.
范仲淹的故事5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)品讀，感悟范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
3、了解作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，感悟人物的精神品質(zhì)。
4、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法 朗讀指導(dǎo)法 質(zhì)疑法
學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、 指名談這篇課文主要講了一件什么事？
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)范仲淹又了解了多少呢？
二、學(xué)習(xí)第三部份
1、學(xué)習(xí)第七自然段
�。�1）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。
�。�3）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。
2、學(xué)習(xí)第六自然段
�。�1）齊讀第6自然段。
�。�2）提問(wèn)范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？
�。�3）品讀、感悟： “我的'志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民。
三、學(xué)習(xí)第二部份
過(guò)渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的？
只身苦學(xué)、 劃粥割齏、 謝絕佳肴、 閉門(mén)不出
（一）品讀、感悟
學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)”
1、指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)找出能感動(dòng)你的句子并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。
2、指名反饋。
3、出示重點(diǎn)句
(1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。
(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū),鉆研學(xué)問(wèn)。（理解廢寢忘食）
4、歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)
（二）利用上面的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段
1、出示自讀要求
�。�1） 讀：小組內(nèi)一起朗讀3、4、5自然段
（2） 畫(huà)、寫(xiě)：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。
�。�3） 說(shuō)：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出理由。
2、檢查自學(xué)情況
�。�1）理解成語(yǔ)“劃粥割齏”。
�。�2）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。④別的師生都丟下書(shū)本跑出去，他閉門(mén)不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說(shuō)了句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書(shū)。
�。�3）再讀這些句子。
�。�4）師小結(jié)：范仲淹為了實(shí)現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書(shū)，實(shí)在令人敬佩，那后人又是怎樣贊頌他的呢？
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！�
�。ㄈ┛偨Y(jié)寫(xiě)作方法
1、懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法去敘述;
2、回顧板書(shū)，明白寫(xiě)人首先必須抓住人物的典型事例。
3、再通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的。
四、 課堂總結(jié)，拓展
范仲淹為著理想苦讀詩(shī)書(shū),成就了他的一生，實(shí)現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？
五、 作業(yè)
1、 借初中語(yǔ)文課本范仲淹的名著《岳陽(yáng)陽(yáng)樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 。
2、 學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一個(gè)你身邊熟悉的人。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、范仲淹的故事
只身苦學(xué)
劃粥割齏 實(shí)現(xiàn)
刻苦讀書(shū) 謝絕佳肴 理想和抱負(fù)
閉門(mén)不出
范仲淹的故事6
斷齏劃粥
范仲淹小的時(shí)候生活貧困，但是他依然堅(jiān)持向?qū)W。在隨母親改嫁之后，范仲淹為了學(xué)習(xí)，搬到了寺廟之中。范仲淹此時(shí)的生活清貧無(wú)比，每日只煮一鍋粥，將粥分成四塊，早晚分食兩塊。他吃粥只就一點(diǎn)咸菜，然后用醋汁調(diào)和米粥，就這樣草草的將就一頓。放在今日，主食、甜點(diǎn)水果一樣不缺的今日，范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行，若是多吃幾頓，如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食，苦讀成才的。正是因?yàn)檫@樣的一個(gè)故事，才有了后來(lái)斷齏劃粥這個(gè)詞語(yǔ)。
范公堤
天圣二年，范仲淹為興華縣令之時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時(shí)，不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會(huì)受損，甚至很多時(shí)候水會(huì)直接淹沒(méi)農(nóng)田，致使數(shù)以千計(jì)的農(nóng)民受災(zāi)，災(zāi)情嚴(yán)重的時(shí)候，百姓痛苦不堪。
范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后，當(dāng)即上奏上司，并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏，開(kāi)始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬(wàn)農(nóng)夫前去修壩，哪知道剛開(kāi)始就遇到了大困難。修壩的時(shí)候，剛好遇到大風(fēng)暴，光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個(gè)被卷入水里喪命。這個(gè)消息傳到朝中，眾人議論紛紛，不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭郑J(rèn)為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下，范仲淹身先士卒。每次大潮來(lái)領(lǐng)之時(shí)，別人都害怕的退后，只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人，風(fēng)浪并沒(méi)有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動(dòng)的鼓勵(lì)，大家都拿出干勁，修建堤壩。堤壩修建完成之后，保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹，眾人將這個(gè)新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時(shí)寧折不彎，與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時(shí)，他患了肺疾。不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他，說(shuō)朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的'叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴，只做一只翱翔高飛的鳥(niǎo)兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說(shuō)，不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！
面見(jiàn)真宗
范仲淹在南京國(guó)子監(jiān)讀書(shū)的時(shí)候，真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，人們爭(zhēng)先恐后的前去看望真龍?zhí)熳�，就連書(shū)院里的師生也不例外。只有范仲淹一人，還穩(wěn)坐不動(dòng)，只一心讀他的圣賢書(shū)。與他交好的同窗對(duì)他說(shuō)，快去看啊，面見(jiàn)天子，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。但是范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書(shū)。第二年他果然高中進(jìn)士，參加殿試之時(shí)，有了面見(jiàn)天子的機(jī)會(huì)。不僅如此，后來(lái)還參加了皇帝舉辦的御宴。
范仲淹的名句：
1，先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
2、子孫何事為炮烙，不念嘻吁祝網(wǎng)時(shí)。
3、溪邊奇茗冠天下，武夷仙人從古栽。
4、莫道官清無(wú)歲計(jì)，滿山芝術(shù)長(zhǎng)靈苗。
5、不向搖落地，何憂歲崢嶸。勗哉肯構(gòu)人，處之千萬(wàn)榮。
6、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
7、春山雨后青無(wú)限，借與淮南洗眼看。
8、憔悴澤邊人，獨(dú)醒良可惜。
9、清風(fēng)何處來(lái)，先此高高臺(tái)。蘭叢國(guó)香起，桂枝天籟回。
10、家貧志不移，貪讀如饑渴。
11、瓢思顏?zhàn)有倪�樂(lè)，琴遇鐘君恨即銷(xiāo)。
12、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
13、何當(dāng)換金骨，五云朝玉京。有客淳且狂，少小愛(ài)功名。
14、英雄惜此地，百萬(wàn)曾相距。近代無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，常人自來(lái)去。
15、春盡桃花無(wú)處覓，空余流水到人間。
范仲淹的故事7
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的`政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚。”他一定再想，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的人，以后有的是機(jī)會(huì)見(jiàn)到他。再想想我們呢？讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。沒(méi)有專注力，學(xué)力效率會(huì)很低的。
課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒(méi)吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺(jué)不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。
范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺(jué)得每個(gè)人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個(gè)有心人，將來(lái)一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱
范仲淹的故事8
版本一（原文）
范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也�！�
譯文
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒(méi)有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國(guó)家作為自己的'責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說(shuō)他壞話被貶官，由降職做鄧州太守。范仲淹刻苦讀書(shū)、勉勵(lì)自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)�！�
版本二（原文）
，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面，往往稠粥不繼，日昃再食，遂大通之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也！”
譯文
范仲淹兩歲時(shí)失去了父親，母親貧困沒(méi)有依靠，改嫁了長(zhǎng)山朱氏。他長(zhǎng)大后，知道了自己的家庭和身世，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開(kāi)到南都，進(jìn)入學(xué)堂，不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年未曾脫過(guò)衣服睡覺(jué)。有時(shí)他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽(yáng)偏西才吃第二頓飯。他于是博通的要義，有慷慨兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)�！�
范仲淹的故事9
這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神，我本課寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)。
在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
一、《新課標(biāo)》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語(yǔ)言貧乏，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。頭腦里的語(yǔ)言材料增多，語(yǔ)言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說(shuō)話時(shí)“妙語(yǔ)連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語(yǔ)言積淀。而積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語(yǔ)。如品味“鉆研學(xué)問(wèn)”“切磋學(xué)問(wèn)”等詞語(yǔ)。我們語(yǔ)文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。
二、過(guò)去在閱讀教學(xué)中，長(zhǎng)期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語(yǔ)文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說(shuō)：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個(gè)句子中對(duì)“笑”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過(guò)充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開(kāi)朗。由于語(yǔ)言文字隱喻性很強(qiáng)，許多詞匯可意會(huì)不可言傳，可體驗(yàn)而無(wú)法表達(dá)，有的是言有盡而意無(wú)窮，有的`是“盡在不言中”。正是由于語(yǔ)言的模糊性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。使符號(hào)化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。
三、教給背誦課文和理解詞語(yǔ)的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)自己有什么好的辦法來(lái)背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行背誦，達(dá)到較好的效果。同時(shí)，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語(yǔ)“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行理解。
總之，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實(shí)效。
范仲淹的故事10
在范仲淹小時(shí)候生活十分清貧，父親很早就過(guò)世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟里去學(xué)習(xí)。他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，苦讀成才。后衍生成一成語(yǔ)為：斷齏畫(huà)粥。
范仲淹的故事11
范仲淹意志堅(jiān)定，他的一生就像是陡峭懸崖上的小草，于逆境中生長(zhǎng)，一往無(wú)前。
范仲淹年僅兩歲的時(shí)候父親去世，母親謝氏帶著他改嫁給了一位朱姓人家。朱家是當(dāng)?shù)馗粦�，范仲淹原本生活無(wú)憂，但是他為了磨礪自己，一心求學(xué)，于是離家寄居附近長(zhǎng)白山上的醴泉寺讀書(shū)。早起晚睡，一心學(xué)習(xí)，給寺廟里的僧人留下了很深的印象。
寺廟中生活清寒，住的沒(méi)有家里好，吃的也不怎么樣。那時(shí)候的范仲淹，比之窮苦人家的孩子更慘。每天只煮一碗稠粥，將粥放涼之后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌著咸菜和醋汁進(jìn)食。一日兩餐，一餐只兩塊涼粥，這種日子還是很難想象的。
大中祥符四年，范仲淹來(lái)到睢陽(yáng)應(yīng)天府書(shū)院讀書(shū)。在書(shū)院中就讀期間，也專心向?qū)W，追求精神上的滿足。
那時(shí)候他有一個(gè)同學(xué)，是南京留守的兒子，家庭條件很好�？匆�(jiàn)范仲淹每天咸菜稀飯的，就給他送了些飯菜。范仲淹雖然接受，但是飯菜都放餿了也不會(huì)吃。那位同學(xué)對(duì)此就十分生氣，自己好心好意，卻被范仲淹如此糟蹋。
有一次那同學(xué)就問(wèn)范仲淹為何如此，范仲淹先是道了謝意，隨后表示。若是吃了這一頓好酒好菜，日后自己又如何能接受粗食雜糧呢？聽(tīng)了這番話，大家都對(duì)范仲淹很佩服。
大中祥符七年，范仲淹高中進(jìn)士，不僅開(kāi)始了自己四十多年的政治生涯，也開(kāi)始了一段坎坷艱難的官途。范仲淹在為官之時(shí)，基本就是升貶升貶，再升再貶的節(jié)奏。
及第之后，范仲淹先為司理參軍，后遷泰州海陵西溪鎮(zhèn)鹽倉(cāng)監(jiān)官。當(dāng)?shù)夭粌H荒涼，而且還長(zhǎng)期風(fēng)浪海嘯之災(zāi)。范仲淹提議修建堤壩，隨后發(fā)動(dòng)人力物力實(shí)踐。然而這項(xiàng)工程卻并不簡(jiǎn)單，先是遇暴雪天氣，后又遇大海潮，吞噬百名民工性命。在一片反對(duì)聲中，范仲淹固執(zhí)己見(jiàn)，最終憑借自己的堅(jiān)持完成了這項(xiàng)利民工程。
天圣四年，生母謝氏病逝，范仲淹回鄉(xiāng)服喪。喪期滿之后，經(jīng)晏殊推薦榮升秘閣校理。這個(gè)職位，相當(dāng)于皇帝的文學(xué)侍從，靠近皇帝的`職位，都是很有前途的。
范仲淹若是老實(shí)待著，將來(lái)肯定會(huì)受到重用。但是他卻發(fā)現(xiàn)了一些政治內(nèi)幕，雖然宋仁宗已經(jīng)二十多歲，朝政大權(quán)卻被劉太后把持。面對(duì)此景，他直言上諫，最終因?yàn)橛|怒劉太后被貶河中府通判。
三年之后劉太后去世，范仲淹被宋仁宗召回右司諫，也就是言官。戴上言官的帽子之后，范仲淹進(jìn)諫越發(fā)無(wú)懼。宋仁宗時(shí)期發(fā)生廢后事件，寵愛(ài)尚美人和楊美人的宋仁宗，因被郭后頂撞而下令廢后。
面對(duì)宋仁宗的堅(jiān)持，大臣們都不敢多說(shuō)。這個(gè)時(shí)候又是范仲淹站出來(lái)，不顧妻子好友的勸諫，反對(duì)廢后。如此自然觸怒皇帝，再次被貶離京。
后來(lái)移知蘇州，因?yàn)橹嗡泄�，范仲淹再次調(diào)回京師。經(jīng)歷兩次貶謫，范仲淹若是圓滑一點(diǎn)，就該老實(shí)待著，但是他并沒(méi)有。
那個(gè)時(shí)候，丞相呂夷簡(jiǎn)廣開(kāi)后門(mén)，濫用私人，導(dǎo)致朝敗不堪。別人都攝于呂夷簡(jiǎn)的威勢(shì)避讓，偏偏范仲淹每次都毫無(wú)懼色的對(duì)上呂夷簡(jiǎn)。最后別呂夷簡(jiǎn)構(gòu)陷，再次外調(diào)。后來(lái)西夏崛起，范仲淹被調(diào)鎮(zhèn)守邊疆，開(kāi)始了自己風(fēng)吹日曬的兵戎生涯。
西北局面稍稍轉(zhuǎn)危為安，面對(duì)常年對(duì)峙對(duì)國(guó)家的破壞，范仲淹又接受宋仁宗進(jìn)行整治改革的命令。他與富弼和韓琦連夜起草改革方案，總結(jié)自己從政二十多年的經(jīng)驗(yàn)，上《答手詔條陳十事》。
改革，古來(lái)有之。但是在中國(guó)，要進(jìn)行改革卻困難重重。范仲淹此次改革自然也一樣，遇到了許多挫折和阻力，最終失敗。而改革失敗的范仲淹，外放為那州知州。
年老之時(shí)，范仲淹積蓄已盡，最后在貧病交困中離世。
范仲淹的故事12
教材分析：
《范仲淹的故事》是小學(xué)語(yǔ)文S版第十冊(cè)第三單元中的一課，本單元的主題是“自強(qiáng)不息”。 文章通過(guò)敘述范仲淹的四個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句的品讀，領(lǐng)會(huì)人物的美德。
2．學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物言行的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。
3．總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書(shū)。
4．有感情地朗讀課文，理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想境界， 樹(shù)立這樣的志向和抱負(fù)。
教法、學(xué)法：
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，選用現(xiàn)代教育新技術(shù)——電子白板，采用直觀式教學(xué)法、情境式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從語(yǔ)言文字入手，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，讀議結(jié)合，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懛ǎe累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
上課前，我和學(xué)生搜集了很多關(guān)于范仲淹的事跡以及名人刻苦讀書(shū)的故事。備課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)直觀快捷實(shí)用的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些圖片、文字資料，力圖為學(xué)生打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)歷代名人的大門(mén)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)
1、名句導(dǎo)入，欣賞品質(zhì)；
整堂課從天下名樓之一——岳陽(yáng)樓的出現(xiàn)開(kāi)始，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，隨后出示文學(xué)名篇《岳陽(yáng)樓記》的片段，告訴學(xué)生，這就是范仲淹的作品。接著對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一千古名句進(jìn)行批注，請(qǐng)學(xué)生解釋“憂”和“樂(lè)”，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解，加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、品讀語(yǔ)句，感受品質(zhì)；
圍繞這四個(gè)小故事，我的設(shè)想是讓學(xué)生自主閱讀故事，并從文中找出描寫(xiě)范仲淹言行的語(yǔ)句，讀一讀，再和同學(xué)交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節(jié)的情景，學(xué)生找到句子，并認(rèn)真談?wù)撟约旱捏w會(huì)時(shí)，我就忙著從課件的“返回”，“進(jìn)入”下一頁(yè)，找出相應(yīng)的語(yǔ)句，這樣既浪費(fèi)了一些時(shí)間，也約束了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}
這一次，我利用白板應(yīng)用的動(dòng)態(tài)性和靈活性，隨著學(xué)生對(duì)課文的把握，以學(xué)生為中心隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，學(xué)生自由選擇語(yǔ)句進(jìn)行交流討論，我適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容或資料，在交流互動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分抓住語(yǔ)言文字體會(huì)范仲淹的勤學(xué)苦讀精神，學(xué)生印象深刻。可以說(shuō)，是白板讓我的課堂有效互動(dòng)起來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}
教這四個(gè)故事，我始終以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，例如：學(xué)生找到“劃粥割齏”這一故事中的語(yǔ)句時(shí)，我從資源中調(diào)出這一語(yǔ)段，請(qǐng)學(xué)生首先給這個(gè)成語(yǔ)注音，師生一起確定后，示范寫(xiě)“齏”，通過(guò)回放，幫助學(xué)生形象的學(xué)習(xí)生字。再告訴學(xué)生“齏”的意思就是“碎末”，然后請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)成語(yǔ)的.意思，讓學(xué)生立體感知了詞語(yǔ)。為了讓學(xué)生更好的感悟課文，我利用課前搜集的已存入白板資源庫(kù)的圖片，設(shè)計(jì)了有利于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)深度的活動(dòng)——列舉自己知道的名人刻苦讀書(shū)的故事。學(xué)生交流完，我出示其中一些故事名稱，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拖動(dòng)版面上的綠色方框，了解這些故事里的主人公分別是誰(shuí)，再出示故事插圖，請(qǐng)學(xué)生拖動(dòng)圖片到相應(yīng)文字下方，讓他們動(dòng)手又動(dòng)腦，對(duì)這些故事有了更進(jìn)一步的了解。
3、賞讀名句，理解感悟；
充分品讀故事后，我會(huì)向?qū)W生質(zhì)疑“范仲淹為什么刻苦讀書(shū)呢？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，借此引入他的另一名言““我的志向，要么�?dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民�！庇忠淮巫寣W(xué)生體會(huì)到他以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)。為了讓學(xué)生深入的感悟課文所表達(dá)的情感，我讓孩子們回憶以前學(xué)過(guò)的范仲淹的詩(shī)歌，當(dāng)學(xué)生念到《江上漁者》時(shí)，我調(diào)出背景，選用毛筆和筆色，伴隨古典音樂(lè)《高山流水》的播放，開(kāi)始即興書(shū)寫(xiě)“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，這一富有意境的過(guò)程，不僅讓學(xué)生充分感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，更是讓課堂動(dòng)了起來(lái)，美了起來(lái)。
4、拓展延伸，學(xué)習(xí)精神
孩子們剛剛享受了詩(shī)文給他們的震撼，我趁機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以后將怎么讀書(shū)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。當(dāng)我要學(xué)生從文中找出一句話來(lái)表達(dá)對(duì)范仲淹的無(wú)限敬意時(shí)，大家不約而同的大聲朗誦道“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！边@飽含感情的朗誦，為本堂課畫(huà)上了完美的句號(hào)。
教學(xué)反思：
都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，事實(shí)證明，新的教育技術(shù)——交互式電子白板，在語(yǔ)文教學(xué)中極大地提高了語(yǔ)文課堂的有效性。他有著強(qiáng)大的交互性、各種優(yōu)越的功能，只要合理使用，能讓我們更多地關(guān)注學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)整教學(xué)，而這樣的課堂，才是真正意義上的交流的課堂，精彩紛呈的課堂！
范仲淹的故事13
讀完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平靜，被范仲淹那種勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)。
課文寫(xiě)范仲淹刻苦求學(xué)，每天雞鳴即起，每天只煮一鍋粥。范仲淹十分珍惜時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在任何地方。與范仲淹比起來(lái)，我真是太不懂珍惜時(shí)間了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，在家里我不用煮飯也不用洗衣服，所以我就睡到中午太陽(yáng)照屁股才起床。起床后吃完早點(diǎn)，媽媽叫我去放牛，可是我說(shuō)：“不去，我懶得動(dòng)�！比缓髬寢屃R了我一句就走了。
媽媽走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戲，還去河里捉魚(yú)�？焯旌诹�，我回到家里，奶奶已經(jīng)把飯菜做好了，我津津有味地吃著，吃完又去看電視了。每到周末，我都是這樣度過(guò)，每天什么正事也不干，虛度光陰。
讀完《范仲淹的故事》以后，我每天都很早就起來(lái)了，干一些我力所能及的事，因?yàn)槲抑溃绻F(xiàn)在整天這樣虛度光陰，將來(lái)只是一個(gè)一事無(wú)成的人。范仲淹也是付出了很大的.努力，才得到了好回報(bào)。
功夫絕不會(huì)負(fù)有心人，我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。
范仲淹的故事14
范仲淹曾給別人寫(xiě)墓志銘。當(dāng)他寫(xiě)完封好，正準(zhǔn)備寄走時(shí)，忽然想起說(shuō)：『不能不讓尹師魯看一看�！坏诙�，便把墓志銘交給尹師魯過(guò)目。師魯看后說(shuō)：『你的文章現(xiàn)在影響很大，后代人將會(huì)引用你的文章作根據(jù)，所以下筆不能不謹(jǐn)慎啊。現(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運(yùn)史寫(xiě)成部刺史，把知州寫(xiě)成太守等漢代官名，的確是夠清雅的了，但是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有這些官名了，后代必將因此產(chǎn)生疑惑，這正是引起庸俗的`儒生們爭(zhēng)論不休的原因啊。』范仲淹用手按著小桌子說(shuō)：『幸虧請(qǐng)你過(guò)目，不然，我差一點(diǎn)就失誤了。』
范仲淹的故事15
范仲淹在求學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)了一名劉姓同學(xué)。當(dāng)時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃兩塊。劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。范仲淹才勉強(qiáng)填飽肚子，得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣的生活持續(xù)了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來(lái)如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對(duì)他的恩情。
范仲淹“持節(jié)”自掏腰包在范仲淹當(dāng)宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說(shuō)家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。
多年未見(jiàn)，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。范仲淹說(shuō)，幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說(shuō)，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。他想憑著范仲淹在朝中的威望，應(yīng)該不成問(wèn)題。
誰(shuí)知，范仲淹臉色一沉，說(shuō)，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢(qián)開(kāi)支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。
范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說(shuō)，這些銀兩先給你救濟(jì)，如果后續(xù)有困難我會(huì)繼續(xù)給你提供幫助。
范仲淹的.銀子解了劉同學(xué)的燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，想通過(guò)他的關(guān)系做官。
范仲淹一口回絕，說(shuō)如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。劉同學(xué)離開(kāi)時(shí)，埋怨地說(shuō)，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當(dāng)初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？
范仲淹說(shuō)到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。直到最后，范仲淹也沒(méi)有給他一官半職，自掏腰包維護(hù)了清廉形象。
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