長恨歌優質課教案

時間：2024-10-04 12:18:05 澤彪長恨歌我要投稿

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長恨歌優質課教案（通用6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的長恨歌優質課教案，希望對大家有所幫助。

長恨歌優質課教案（通用6篇）

　　長恨歌優質課教案 1

　　一、導入新課

　　歷史上帝王與妃子的風流情事往往沒有好的結局。比如紂王與妲姬，幽王與褒姒，他們的故事甚至是遭人唾棄，成為千年的反面教材。另一類雖然得到了千古美名，卻也成了當事人的終身遺憾。如項羽與虞姬，李煜與周嘉敏。還有一類，他們在世時就已倍受爭議，他們不在時，更給后人留下無數談資，供一輩一輩的文人、歌者、演員諸多揣摩、演繹，比如李隆基與楊玉環。他們從父奪子婦的不倫之情，到相隔十八的忘年之戀，再到一騎紅塵的曠世之愛，直至魂斷馬嵬的千年離恨，無數的爭議、無數的猜測圍繞著這對帝王與妃子。今天我將帶領大家一起來領略一下其中的情愫。

　　二、講授新課《長恨歌》

　　1.關于楊貴妃

　　楊玉環(公元719-756年)：唐代宮廷音樂家、歌舞家，其音樂才華在歷代后妃中鮮見。原籍蒲州永樂(今山西永濟)人。開元七年719年6月1日生于蜀郡(今四川成都)，出身宦門世家，曾祖父楊汪是隋朝的上柱國、吏部尚書，唐初被李世民所殺，父楊玄琰，是蜀州司戶，叔父楊玄

　　珪曾任河南府土曹，楊玉環的童年是在四川度過的，10歲左右，父親去世，她寄養在洛陽的三叔楊玄珪家。楊玉環天生麗質，(杜牧《過華清宮》絕句有證：長安回望繡城堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。)加上優越的教育環境，使她具備有一定的文化修養，性格婉順，精通音律，擅歌舞，并善彈琵琶。

　　開元二十二年七月，唐玄宗的女兒咸宜公主在洛陽舉行婚禮，楊玉環也應邀參加。咸陽公主之胞弟壽王李瑁對楊玉環一見鐘情，唐玄宗在武惠妃的要求下當年就下詔冊立她為壽王妃。婚后，兩人甜美異常。開元二十五年十二月初七，唐玄宗寵愛的武惠妃病逝，玄宗因此郁郁寡歡。在心腹宦官高力士的引薦下，唐玄宗把目光投向了武惠妃相似的兒媳楊玉環。

　　開元二十八年十月，與李瑁成親五載的楊玉環離開壽王府，來到驪山，此時她才22歲，玄宗則56歲，玄宗先令她出家為女道士為自已的母親竇太后薦福，并賜道號“太真”。

　　天寶四年，唐玄宗把韋昭訓的女兒冊立為壽王妃后，遂冊立楊玉環為貴妃，玄宗自廢掉王皇后就再未立后，因此楊貴妃就相當于皇后。楊貴妃有三位姐姐，皆天香國色，也應召人宮，封為韓國夫人、虢國夫人、秦國夫人，每月各贈脂粉費十萬錢。并追贈其父為太尉、齊國公，叔楊玄珪擢升光祿卿，兄楊铦為鴻臚卿，楊釗為右丞相，賜名國忠。楊氏一門出入宮廷，執掌朝政，勢焰熏天。安史之亂，唐玄宗僅帶楊貴妃西逃，在馬嵬坡兵諫時，楊貴妃被逼賜死，年方38歲。

　　2.關于李隆基：

　　李隆基(685～762)，唐代皇帝。唐睿宗李旦第三子。善騎射，通音律、歷象之學，多才多藝。神龍元年(705)中宗李顯即位，恢復了唐國號，但政柄卻旁落在皇后韋氏手中。中宗去世后，韋后立溫王李重茂為帝，是為少帝。李隆基與其姑母太平公主發動政變，誅殺韋后。少帝被迫遜位，相王李旦即位，是為睿宗。李隆基以除韋后功，被立為太子。延和元年(712)八月睿宗傳位太子，退為太上皇。李隆基即位，改元先天，是為玄宗。不久太平公主又欲發動宮廷政變以廢玄宗，李隆基乃與郭元振、王毛仲、高力士等人于先天二年(713)先發制人，賜太平公主死，盡誅其余黨。改元開元。唐代進入了開元至天寶長達40余年政局比較穩定的鼎盛階段。玄宗早年英明果斷。他深知安定升平的政局來之不易，所以即位以后，擢同州刺史姚崇為相。開元四年(716)姚崇罷相以后，玄宗又重用宰相宋。在姚、宋執政時期賦役寬平，刑罰清省，天下富庶。此后玄宗所用諸相張嘉貞、張說、韓休及張九齡等亦堪稱賢良，各有所長。玄宗在開元初年提倡節儉、毀乘輿服玩，沙汰僧尼，禁民間鑄佛像寫經，選京官有才識者為地方都督、刺史;以后又在行政、財政、軍事諸方面進行了一系列改革，促進經濟的發展和社會繁榮。但與此同時，土地兼并盛行，農民逃亡日多，社會政治危機也已經伏下。

　　從開元末年起，玄宗在長期升平殷富的盛世中逐漸發生變化。在政治上，他以為天下無復可憂，便深居禁中，怠問政事。自開元二十二年起，奸臣李林甫專權達19年之久，宦官高力士亦日見重用;玄宗熱衷于開邊，對吐蕃、南詔、契丹不斷發動戰爭，不僅惡化了民族關系，而且財政上也用度不足，故而又任用王等聚斂之臣，對人民加緊搜括;同時大量擴充邊軍，導致了軍事布局上的外重內輕，中央集權被削弱;他專以聲色為娛，天寶二年后寵幸楊貴妃，放縱楊氏姐妹窮奢極欲，而李林甫死后楊貴妃從祖兄楊國忠又成了專權的朝臣。玄宗一再受李林甫、楊國忠、安祿山等人的蒙蔽，終于釀成了安史之亂。

　　安祿山發動叛亂之后，直逼長安。唐玄宗于天寶十五載六月急忙率從官及楊貴妃等離長安西逃。行至馬嵬驛(今陜西興平西)，禁軍嘩變，殺楊國忠，玄宗被逼縊殺楊貴妃，軍情始定。此后，太子李亨率一部分禁軍北趨靈武(今寧夏靈武西南)，七月即位，改元至德，是為肅宗。李隆基率另一部分禁軍南逃成都，后被尊為上皇天帝。至德二載，玄宗由成都還長安，居興慶宮(南內)。宦官李輔國曾因勸肅宗即位之功而深受肅宗寵信。安史之亂平定后，他自以出自微賤，為玄宗左右所輕視，乃離間玄宗與肅宗的關系，迫使玄宗遷居太極宮(西內)甘露殿。玄宗晚年憂郁寡歡，去世后，葬于泰陵。

　　3.關于白居易

　　白居易(772～846)，唐代詩人。字樂天，號香山居士、醉吟先生。下邽(今陜西渭南)人。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅，白文公。公元772年2月28日，白居易出生于鄭州新鄭(今河南新鄭縣)一個“世敦儒業”的中小官僚家庭。父季庚，做過彭城縣令，徐州、襄州別賀。白居易自幼聰慧，15、16歲時，立志應進士舉，刻苦讀書口舌成瘡，手肘成胝。后來，父死母病，靠長兄白幼文的微俸維持家用，奔波于鄱陽、洛陽之間，生活比較艱苦。

　　貞元十六年(800)，白居易29歲，進士及第。十八年(8

　　02)，又與元稹同時考中“書判拔萃科”。兩人訂交，約始于此，后在詩壇上齊名，并稱“元白”。十九年春，授秘書省校書郎。永貞時(805)，王叔文、韋執誼實行政治革新，白居易曾向韋上書，建議廣開言路，選拔人才，懲惡賞善，舉賢任能，不失時機地迅速改革。但不久，王、韋等被貶，改革失敗。他的建議未及采用，寫有《寓意》等詩表示惋惜。元和元年(806)，罷校書郎，撰《策林》75篇，對社會政治各項重大問題所提治理方案，是研究他的政治思想的重要資料。這年中“才識兼茂明于體用科”，授縣尉(今陜西周至)，作《觀刈麥》，《長恨歌》。與此同時，他還自覺地以詩歌作為“補察時政”、“泄導人情”的武器，促進新樂府運動，寫了大量的諷諭詩，和他在政治上的努力相輔而行。但由于朝政日趨腐化，他的這些奏狀和詩歌反而招來當權者的忌恨與打擊。

　　元和十年，兩河藩鎮割據勢力聯合叛唐，派人刺殺主張討伐藩鎮割據的宰相武元衡。白居易率先上疏請急捕兇手，以雪國恥。但卻被腐朽的官僚勢力攻擊為越職言事，并捏造“傷名教”的罪名，將他貶為江州(今江西九江)司馬。這對他是個沉重的打擊。

　　白居易到江州后的第二年，寫下《琵琶行》。決心要做到“宦途自此心長別，世事從今口不言”(《重題》);“面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心”(《詠懷》)。但他并沒有辭官歸隱，而是選擇了一條“吏隱”的道路，一邊掛著閑職，一邊在廬山蓋起草堂，與僧朋道侶交游，以求知足保和，與世無忤。白居易從58歲開始，定居洛陽。他在洛陽過著飲酒、彈琴、賦詩、游山玩水和“棲心釋氏”的生活。時常與名詩人劉禹錫唱和，時稱“劉白”。他在舒適的晚年仍然時常想到人民。73歲時，還出資募人鑿開龍門八節石灘，以利行船。兩年后病終。葬于龍門香山琵琶峰。詩人李商隱為撰墓志。

　　4.白居易的詩

　　白居易的詩，在他在世時便已廣泛流傳，甚有影響，使他頗感自豪。白居易在《與元九書》中說：“自長安抵江西三四千里，凡鄉校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有題仆詩者;土庶、僧徒、孀婦、處女之口，每每有詠仆詩者。”元鎮也說白居易之詩，“二十年間，禁省、觀寺、郵候、墻壁之上無不書，王公、妾婦、馬走之口無不適。至于繕寫模勒街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是。”一個人的詩作，在當代即產生這樣的社會效果，在古代是極少見的。

　　唐段成式記載，荊州有個街卒葛清，可能是個文學愛好者，“自頸以下遍刺白居易詩”，且配以圖。比方白詩有“不是此花偏愛菊”，他就在詩之旁刺一人持杯臨菊叢;白詩又有“黃來纈林寒有葉”，則刺一樹上掛纈。如此等等，在葛清全身上下一共有20幾處，人們因此把他叫做“白舍人行詩圖”。

　　白居易詩當時獲得了很大的國際名聲和眾多的國外讀者，日本、新羅(今朝鮮)、日南(今越南)等國，都有傳寫。據史料載，當時日本嵯峨就曾經抄寫過許多白居易的詩，藏之秘府，暗自吟誦。契丹國王親自將白詩譯成契丹文字，詔番臣誦讀。

　　5.寫作背景

　　唐憲宗元和元年(806)冬，三十五歲的白居易被授周至縣尉，當時，他與好友陳鴻、王質夫同游仙游寺，聽到當地民間流傳唐玄宗李隆基與楊貴紀的故事，深有感觸，于是創作了千古傳誦的長篇敘事詩《長恨歌》。陳鴻為此詩撰寫了一篇《長恨歌傳》。《長恨歌》以其標格卓異的風姿贏得了古今無數的讀者，甚至當時長安妓以“我誦得白學士《長恨歌》”而自夸，并因此身價倍增。“一篇《長恨》有風情，十首《秦吟》近正聲”，不僅是作者的自我肯定，也道出了眾多讀者的心聲。

　　6.題解

　　《長恨歌》就是歌“長恨”，“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃。描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反復渲染唐玄宗得貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂，如何終日沉迷于歌舞酒色之中。所有這些，就釀成了安史之亂。

　　7.層次結構

　　《長恨歌》就是歌“長恨”，“長恨”是埋在詩里的一顆牽動人心的.種子。而“恨”什么，為什么要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，認人們自己去揣摸，去回味，去感受。根據全詩的內容和情節發展，可將詩分為四個層次：

　　第一層從“漢皇重色思傾國”至“盡日君王看不足”，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了“回眸一笑百媚生”的楊貴紀。貴紀進宮后恃寵而嬌，不但自己“新

　　承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列士”，反復渲染唐玄宗得貴妃后完全沉湎于歌舞酒色。開卷首句既提示了故事的悲劇因素，又喚起和統領著全詩。

　　第二層從“漁陽鼙鼓動地來”至“回看血淚相和流”，寫安史之亂，玄宗逃難，被迫賜死貴妃，寫出了“長恨”的內因，是悲劇故事的基礎。詩人有意將因玄宗荒淫誤國所造成的安史之亂進行了淡化處理，對二人的生離死別則著意形容，讀者受到的是悲劇氣氛的感染而不是歷史的理性批判。陳鴻《長恨歌傳》“懲尤物，窒亂階”之說是板著面孔做文章，故不能視為此詩的寫作動機。

　　第三層從“黃埃散漫風蕭索”至“魂魄不曾來人夢”，描述了楊貴妃死后，唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷還都路上的追懷憶舊，行宮見月，夜雨聞鈴，是一片“傷心色”和“斷腸聲”。長安收復以后回朝時，重過馬克，“不見玉顏空死處”。回宮后，池苑依舊，物是人非，纏綿悱惻的相思之情，使人覺得蕩氣回腸。

　　第四層從“臨邛道士鴻都客”至“此恨綿綿無絕期”，寫玄宗派方士覓楊貴妃之魂魄，重在表現楊妃的孤寂和對往日愛情生活的憂傷追憶。詩人運用浪漫主義手法，上天入地，后終在虛無縹渺的仙山上讓貴妃以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象再現于仙境。“情”的渲泄已超脫于帝王妃子間的感情糾葛，而更多地帶有詩人的主觀的理想成分，并早已超出了歷史事實的范圍，將主觀愿望與客觀現實的矛盾沖突表現無余。結尾“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”二句，是愛情的嘆息與呼聲，是對于愛情受命運播弄，和愛情被政治倫理摧殘的痛惜，此恨之深，已超越時空而進入無極之境。這樣，詩人便以“長恨”表現了愛情的長存，亦即點明全詩的主題。

　　8.分析講解

　　《長恨歌》就是歌“長恨”，“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。

　　詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好象故事原就應該從這里寫起，不需要作者花什么心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統領著全詩。緊接著，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃。描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反復渲染唐玄宗得貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂，如何終日沉湎于歌舞酒色之中。所有這些，就釀成了安史之亂：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”。這一部分寫出了“長恨”的內因，是悲劇故事的基礎。詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源。

　　下面，詩人具體的描述了安史之亂發生后，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，特別是在這一動亂中唐玄宗和楊貴妃愛情的毀滅。“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是憤于唐玄宗迷戀女色，禍國殃民。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關鍵性的情節，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇，接著，從“黃埃散漫風蕭索”起至“魂魄不曾來入夢”，詩人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣。正由于詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。

　　從“臨邛道士鴻都客”至詩的末尾，寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃。詩人采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”。后來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題。詩歌的末尾，用“開長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，回應開頭，而且做到“清音有余”，給讀者以聯想、回味的余地。

　　長恨歌優質課教案 2

　　教學設想

　　一、教材分析

　　《長恨歌》是人教版《中國古代詩歌散文欣賞》（高二選修）的第一首詩。作為白居易的代表作品，她以高超的藝術性，豐富的人文性受到人們的重視。而《長恨歌》里所涉及的李、楊愛情歷來眾說紛紜，褒貶不一，希望通過這首詩的學習，使學生能對李、楊愛情有一個正確的認識。

　　二、教學目標

　　1、學會用“以意逆志”的方法鑒賞詩歌主題。

　　2、掌握詩歌寫人、抒情所采用表現手法。

　　3、引導學生樹立樹立正確的愛情觀、人生觀。

　　三、教學重點、難點

　　1、重點：理解詩歌的主要內容。

　　2、難點：詩歌的主題把握。

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　復習《琵琶行》中的名句“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。《琵琶行》是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區別。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

　　二、作者簡介

　　白居易（772～846）唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅，白文公。

　　白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導思想則是儒家的“窮則獨善其身，達則兼善天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期：主要是“兼濟天下”。在創作上，創作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時。后期：主要是 “獨善其身” 。這一時期他創作了大量的閑適詩。

　　他提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創作理論，并掀起新樂府運動。他的作品反映現實，善于敘述，語言淺顯，深受廣大民眾的喜歡，“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”是真實寫照。

　　三、背景介紹--歷史的真實性

　　1、學生簡介歷史上的李、楊故事：

　　（１）李隆基后期寵幸楊玉環不理朝政。

　　（2）楊玉環的哥哥楊國忠專權，統治黑暗。

　　（3）安祿山發生叛亂。

　　（4）馬嵬坡兵變，楊玉環自縊。

　　2、老師介紹創作背景：元和元年，詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同游仙游寺，說起了當地流傳已久的李隆基與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”白居易于是寫下了《長恨歌》，他的意圖不僅在于對史詩有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以為戒。

　　四、探究詩歌--文學的藝術性

　　1、學生速讀詩歌，找出與背景有關的`詩句。

　　（１）后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

　　（2）姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶。

　　（3）漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。

　　（4）六軍不發無奈何，宛轉娥眉馬前死。

　　2、自由朗誦詩歌，了解大意并復述故事情節。

　　（１）楊玉環因貌美而受寵。

　　（2）安史之亂后楊玉環殞命。

　　（3）李隆基日夜思念楊玉環。

　　（4）李隆基、楊玉環天宮相見并定下誓言。

　　3、找出并賞析精彩詩句

　　（１）描寫楊玉環美貌的詩句:

　　天生麗質難自棄，一朝選在君王側。

　　回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

　　玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

　　云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。

　　（2）李隆基日夜思念的詩句:

　　行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。

　　芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。

　　夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

　　鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。

　　4、仔細吟詠詩歌，體會容貌之美、相思之痛。

　　5、理解主題

　　師問：讀完這首詩，你有何感想？

　　生甲：李隆基和楊玉環真心相愛卻不能在一起，楊玉環紅顏薄命，兩人天地永隔，讓人感到惋惜。

　　生乙：李隆基“不愛江山愛美人”，重色誤國，釀出了歷史的悲劇，真是悲哀。楊玉環紅顏禍水，讓世人警醒。

　　師問：都有道理。歷來人們對于這首詩的主題有不同的看法：一種認為是在歌頌李、楊之間堅貞的愛情。一種認為是在批判諷刺李隆基重色誤國。這首詩歌的題目是《長恨歌》，從這兩個不同立場分別來看，恨是什么意思？誰恨？恨什么？

　　生甲：長恨歌，就是歌長恨，長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。是李隆基和楊貴妃在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

　　生乙：恨是遺憾，痛恨。是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色誤己、誤民、誤國。李隆基釀成大錯卻不知悔過，更加讓人大恨痛恨。

　　生丙：是后人在恨，后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍，終成千古之恨。

　　師問：總結的很深刻。說明大家對白居易的創作初衷已經全面理解了。我們來思考一下，李隆基作為一國之君，為什么不能主宰自己的命運？使他釀成大錯的根源是什么？

　　生答：李隆基作為開元盛世的一代明君，卻在“江山”與“美人”中作出了錯誤的選擇，把愛情當作了生命的全部。被愛情蒙蔽了雙眼，就找不清自己的位置，就看不到天下的黎民疾苦，這樣的君主必定被百姓拋棄，被歷史淘汰。

　　五、總結板書

　　《琵琶行》與《長恨歌》是白居易敘事詩的新樂府雙碧。在內容上有相通之處：

　　《琵琶行》--小人物的遭遇

　　《長恨歌》--統治者的悲哀

　　長恨歌優質課教案 3

　　學習目標

　　一、知識與技能：

　　了解白居易生平和詩歌創作特點；

　　品味詩歌語言，鑒賞詩歌的表現手法。

　　二、過程與方法：

　　以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀能力；

　　通過 “以意逆志、知人論世”的方法探究詩旨。

　　三、情感態度和價值觀：

　　把握《長恨歌》的主題，對統治者荒淫誤國的批判，對李楊愛情的同情，同時提高學生對于復雜歷史的辨別能力，激發對經典詩歌的興趣。

　　學習重點

　　把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法。

　　學習難點

　　把握長恨歌的思想內容及主題，鑒賞詩歌的表現手法。

　　學習方法

　　音讀、情讀、研讀、品讀；討論，探究；以意逆志、知人論世。

　　學習過程

　　一、課前預習

　　1.誦讀全詩，讀準字音。

　　2．課前導學案布置：用自己喜歡的方式展現你對《長恨歌》的理解，可以是一首小詩，一段抒情文字，一幅圖畫，一次聲情并茂的朗讀等

　　等。上課前請同學們以小組為單位將自己的作品在黑板上或投影上展示出來。

　　設計意圖：要完成這個題，得先看詩，讀詩，品詩。看詩，讀詩，品詩，就是一個相當好的整體感知的過程。把學生直接引導到作品的面前，用他們的心靈與作者的心靈直接對話，我相信他們一定有自己獨特的理解，他們也一定樂于與大家分享自己的精彩品讀。

　　二、導入

　　白居易去世后，唐玄宗李忱以詩吊之，其中有“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。這說明白居易的`詩通俗易懂，這兩首詩流傳甚廣。一千多年后，它們依然是珠玉璀璨，散發著動人的魅力。究其原因，主要在一個“情”字。

　　“一篇長恨別有情！”這部中國版的“人鬼情未了”不僅凝聚著詩人們的理念，也層層積淀著歷代讀者對真情的向往和追求。也許，唯有這綿綿“長恨”，才是真正的永遠。

　　三、朗讀感悟。

　　1.聽多媒體錄音朗讀。

　　2.學生自由朗讀跟讀詩歌。

　　四、整體感知

　　1.我們要求大家以自己的方式展現對詩歌的理解，現在就請大家秀秀自己的風采。

　　有同學展示了自己的詩歌，有同學展現了他自創的畫作，有同學來了一段聲情并茂的朗讀，還有同學自編自唱了一首歌。要求創作作

　　品的同學說說自己的立意，請其他小組同學自由賞析、評價。（極大地調動了學生的積極性，反響很好。）

　　五、細節探討

　　1．我們說《長恨歌》是一首長篇敘事詩，它敘了什么事呢？明確：唐明皇與楊貴妃的愛情悲劇。

　　2．我總記得席慕容的一句詩，在開滿了鮮花的河岸上，總會有人走我們走過的路，寫我們沒有寫完的故事，甚至互相呼喚的都是彼此曾經呼喚過的名字。我想縱使光陰流轉，滄海桑田，有些東西總是永恒的，因為我們的心是相通的。在我們讀詩的時候，在我們寫詩的時候，我們都感受到玄宗與貴妃之間的愛情。那我們從什么細節可以看出玄宗與貴妃的愛呢？從詩歌中找尋依據回答。

　　要求：①將詩歌分成四個層次，給每個層次取個標題。

　　②五分鐘后，自由展示。

　　設計意圖：知識問題化，引領學生深入探究文本，進一步加深對文本內容的理解。

　　明確：第一部分：三千寵愛在一身——極度的恩寵（樂）

　　第二部分：宛轉蛾眉馬前死——萬般的無奈（悲）

　　第三部分：圣主朝朝暮暮情——刻骨的相思（思）

　　第四部分：兩處茫茫皆不見——天人永隔的長恨(恨)

　　賞析總結：每一處細節都蘊含愛之深，思念之切，長恨之痛。一景一物皆能勾起往日的回憶，一草一木，一花一樹，風來了，雨過了

　　六、討論探究

　　既然詩歌處處有愛，為什么不為“長愛歌”，題為“長恨歌”呢？那是誰恨？恨什么？為什么恨？作者又是如何寫“恨”的？（討論，展現觀點。）

　　明確：“長恨”二字是本詩的情感的核心。長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。附板書設計：

　　誰之恨為何恨？如何寫“恨”的？唐玄宗之恨恨君王不能保紅顏，

　　恨晚年孤苦無知己敘事見情，觸景生情

　　楊貴妃之恨恨天生麗質終被棄，

　　恨天人相隔兩渺茫以形寫情，描寫見情

　　白居易之恨恨大唐江山好色誤，

　　恨有情人難成眷屬諷喻悲嘆，敘中含情

　　首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，還對愛情悲劇引發的政治悲劇而遺憾。

　　七、以意逆志，知人論世

　　作者白居易是怎樣的一位詩人，他對玄宗與貴妃這段感情是贊美，是批判，或兼而有之？（查閱資料，討論，展現觀點。）

　　補充資料：白居易，字樂天，號香山居士。唐德宗貞元年間（800）中進士，由校書郎累官至左拾遺。他關心朝政，屢次上書言事，遭權貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學上，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導“新樂府運動”，揭露時弊。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術成就。其詩善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。

　　長恨歌優質課教案 4

　　教學目標：

　　1、知識與能力：了解白居易的生平及詩歌風格，了解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格，熟讀成誦《長恨歌》，把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法

　　2、過程與方法：以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀能力首先是全面的對詩歌的閱讀，理清敘事的線索;其后讓學生挑選段落朗讀，談自己讀的感受;在此基礎上點撥表現手法，賞析詩歌語言，以提高誦讀的表現力

　　3、情感態度價值觀：把握《長恨歌》的主題，對統治者荒淫誤國的批判，對李楊愛情的同情，同時提高學生對于復雜歷史的辨別能力，激發對經典詩歌的興趣

　　教學重點：

　　把握長恨歌的思想內容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法

　　教學難點：

　　把握長恨歌的思想內容及主題，鑒賞詩歌的表現手法

　　教學安排：

　　二課時

　　教學手段：

　　多媒體課件

　　預習安排：

　　課前全文閱讀，注音生字，了解白居易生平創作，了解安史之亂前后唐朝社會面貌

　　一、導入：

　　同學們還記得我們學習《琵琶行》時，介紹的唐宣宗挽白居易的對聯嗎?

　　“孺子解吟長恨曲，胡人能誦琵琶篇”

　　唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注自唐至清，出現了不少以此為題材的文學作品，著名詩人如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《長生殿》等自居易的《長恨歌》則是其中翹楚

　　二、概述背景：

　　請學生介紹唐代安史之亂前后的社會狀況

　　1、教師補充介紹李楊之間的關系

　　楊玉環是蜀州司戶楊玄琰的女兒，隨叔父楊玄珪入長安，及笄，嫁與玄宗第十八個兒子壽王李瑁為妃，時楊氏年16歲，李瑁也年約16歲后為李隆基看中李欲將楊占為已有，又礙于名分，于是，讓她出宮做女道士，號太真，住于太真宮;而后再迎歸宮中，掩耳盜鈴李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛得楊玉環后，更是沉湎酒色，荒廢朝政楊玉環則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟著沾光，遠房堂兄楊釗，原為市井無賴，因善計籌，玄宗與楊氏諸姐妹賭博，令楊釗計算賭賬，賜名國忠，身兼支部郎中等十余職，位居宰相，操縱朝政楊銛官鴻臚卿，楊镕官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”天寶后期，朝廷內部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏幸，更促進了矛盾的激化天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陜西馬嵬驛(今陜西省興平縣西)，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”，楊時年38歲

　　2、寫作背景：

　　天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”(李肇《國史補》)“樂天深于詩，多于情者也試為歌之如何?”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》

　　三、初讀：讀出詩歌大意，讀出詩歌的線索層次

　　要求：同桌的三個同學互相朗讀欣賞一個人讀，兩人聽，分段輪流讀交流看法

　　本篇是白居易根據唐玄宗和楊妃的愛情悲劇所創作的長篇敘事詩，與陳鴻的傳奇小說《長恨歌傳》互相映襯，各具特色

　　詩篇可分為四個層次：(學生劃分段落)

　　(1)楊妃入宮受寵，明皇迷色誤國;

　　(2)馬嵬生離死別，蜀中傷心斷腸;

　　(3)還都觸景生情，回宮綿綿相思;

　　(4)仙山尋得楊妃，遙寄信物誓詞

　　詩篇既有對李、楊真摯愛情的歌頌，也有對明皇迷色誤國的諷喻敘事曲折婉轉，抒情纏綿悱惻，移情入景，情景交融，烘托氣氛，刻劃心理，是古代杰出的敘事詩篇全詩語言流麗，聲調和諧，適于反復吟誦

　　四、評讀：詩歌為什么能帶來人們全然不同的感受，那是詩人把歷史真實藝術化了，那么我們就從藝術的角度來欣賞詩歌中對李楊愛情的表現，以及對他荒淫誤國的批判吧

　　討論：

　　1、詩中那些句子表現了楊玉環的美貌?

　　“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，

　　楊玉環到底長得如何，我們是不知道的，只知道她美，國色天香，絕世姿容兩位詩人都是從虛處落筆，把人比喻成花，達到虛實相生的境界，給人留下了無限的想象和聯想的空間

　　2、詩中那些地方表現了唐玄宗對楊玉環的寵愛?

　　“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”

　　“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”

　　3、哪些句子表達了君王對玉環的深深思念?

　　“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”

　　“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳”

　　“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠

　　“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時”

　　君王掩面救不得，回看血淚相和流

　　4、哪些詩句表現了楊貴妃的癡情?

　　“聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開”

　　“云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來”

　　“風吹仙袂飄飖舉，猶似霓裳羽衣舞玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”

　　“回頭下望人寰處，不見長安見塵霧”

　　教師總結：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因

　　白居易用他現實主義精神和浪漫主義手法的結合給了我們最大的美的享受

　　五、課文分析

　　“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”

　　譯文：漢家的皇上看重傾城傾國的容貌，想找一位絕代佳人可惜在位多少年來一直沒有找到

　　詩歌開卷第一句：“漢皇重色思傾國”，看來很尋常，好像故事原就應該從這里寫起，不需要作者花什么心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統領著全詩

　　“楊家有女初長成，養在深閨人未識……遂令天下父母心，不重生男重生女”

　　譯文：楊家有位剛剛長成的`姑娘，養在深閨里，沒人見過她的容顏與生俱來的美麗是難以埋沒的，她終于被選到皇上身邊她回頭嫣然一笑，百般嬌媚同時呈現出來六宮的粉白黛綠啊，立刻全都黯然失色春寒時節，皇上恩賜她到華清池洗浴，溫暖的泉水沖洗著她潔白細膩的肌膚侍女扶她出浴，正嬌懶無力，初次承恩就在這時花一般的容貌、云一樣的鬢發，金步搖在頭上顫動美好的春宵啊，可惜太短了!太陽已經高高升起，皇上才睜開眼，從此再也不早早去上朝追陪歡樂，伺候宴席，她總在皇帝身旁轉春天隨從春游，夜晚也是她獨占后宮美人三千人，皇上把對三千人的寵愛都集中在她自己身上深宮的夜晚，她妝飾好了去伺候圣君春天她去玉樓赴宴，喝得醉眼微醺她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羨慕啊，一家的門戶都綻放出光彩于是，天下的父母都覺得生男兒還不如生個女郎

　　緊接著上一層，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”，而且“姊妹弟兄皆列土”反復渲染唐玄宗得到貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂，如何終日沉湎于歌舞酒色之中

　　“驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲”

　　譯文：避暑的驪宮高插云霄宮中仙樂飄飄，人間到處都能聽到宮里緩歌曼舞，徐徐地彈琴，慢慢地吹簫皇上整天看，總也看不飽誰知道漁陽反叛的戰鼓會震地敲，把霓裳羽衣曲驚破了!

　　所有這些，就釀成了安史之亂這一部分寫出了“長恨”的內因，是悲劇故事的基礎詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子;還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源

　　“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行……君王掩面救不得，回看血淚相和流”

　　譯文：皇家城闕煙塵滾滾，天子帶著大隊的`車馬逃往西南天子的旌旗飄飄搖搖，走走又停停，才走了百來里六軍不肯前進，怎么辦?美麗的楊貴妃死在皇上馬蹄前她的花鈿丟在地上沒人收，還有她頭上的翡翠翹，她的金雀，她的玉搔頭皇上掩著臉，無法相救，回頭看看，眼淚和血一起流下來

　　這一節，詩人具體地描述了安史之亂發生后，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，特別是在這一動亂中唐玄宗和楊貴妃愛情的毀滅“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭君王掩面救不得，回看血淚相和流”，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕“六軍不發”，要求處死楊貴妃，是激憤于唐玄宗迷戀女色，禍國殃民楊貴妃的死，在整個故事中是個關鍵性的情節，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇

　　“黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣……行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”

　　譯文：棧道插云，彎彎曲曲上劍閣，風刮起黃塵格外蕭索峨眉道上沒有多少行人，天子的旌旗也沒了光彩，陽光是那樣淡薄蜀江水這么碧綠，蜀山這么青翠，皇上日日夜夜思念著心愛的人，情思難斷絕在離宮里看見月光是傷心的顏色，夜里聽雨打棧鈴也是斷腸的聲息

　　這一節，寫楊貴妃死后，唐玄宗的思念之情詩人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用酸惻動人的語調，宛轉形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷

　　“天旋日轉回龍馭，到此躊躇不能去……悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”

　　譯文：總算有一天，天旋地轉圣駕得回京城，又走到這里──叫人徘徊不忍離去馬嵬坡下的泥土中已經空無痕跡，美人當年白白死去的那塊地方已經無法尋覓君臣面面相對，眼淚灑滿衣襟，向東望望，信馬由韁回京城回來看看宮苑園林，太液池的芙蓉和未央宮的翠柳依舊媚人那芙蓉花多像她的臉，那柳葉多像她的眉，此情此景，怎叫人不落淚?這春風吹開桃李花的日子，這秋雨敲打梧桐落葉的時辰(都浸染著相思)!太極宮和興慶宮的草長得很深了也無人拔，樹葉落滿了臺階也無人掃當年的梨園弟子，如今已生出白發女官和宮女們也都已衰老晚上螢蟲飛過宮殿，皇上悄然憶想夜里挑殘了孤燈也難以入睡宮中鐘鼓遲遲敲響夜這么長，看看天上銀河還在發光霜這么重，房上鴛鴦瓦這么冷，翠被冰涼，有誰同擁?你死去了，我還活著，此別悠悠已經隔了多年，從不見你的靈魂進入我的夢境

　　這一節仍是寫唐玄宗對楊貴妃的刻骨思念此“恨”經年，可謂長矣唐玄宗在還都路上追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休，感觸萬千纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣正由于詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了

　　“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄……天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

　　譯文：京城有位修煉過的臨邛道士，能以精誠招來亡魂他感動于皇上輾轉懷念的深情，于是派遣方士殷勤地去尋覓楊貴妃方士御氣排云，像一道電光一樣飛行，天上地下都找了個遍上了九天，又下了黃泉，可是都沒見到她的蹤影忽然聽說海上有座仙山，那山在虛無縹緲中間仙山樓閣精致玲瓏，似朵朵彩云，有許多曼妙的仙子出沒其間其中有一位叫太真，雪樣肌膚、花樣容貌，聽來好像是要找的人方士到了仙宮，叩西廂的門，報捎息的是仙人小玉和雙成她聽說漢家天子派來了使臣，不由得從九華帳的夢中驚醒推開枕頭、穿好衣服、下得床來，銀屏與珠簾都依次打開只見她剛剛睡醒，頭上云髻半偏，花冠還沒整好便走下堂來風吹著她的仙衣飄飄旋舉，還像當年她的霓裳羽衣舞玉容寂寞，眼淚縱橫，好似春天一枝梨花帶著雨她含情凝目，感謝君王：自從生離死別難見面，音信兩茫茫昭陽殿里的恩愛從此斷絕，蓬萊宮里的日月這么漫長!俯瞰人間，只看見云霧，看不見長安只有用舊物表達我的深情，把金釵鈿盒兩樣東西帶回金釵留一股，鈿盒留一扇，我們倆各分一半只要我們的心像金和鈿一樣堅牢，雖然遠隔天上與人間，總還能相見!臨走叮嚀還有一句要緊的話，這句誓言只有他和我知道七月七日長生殿，半夜里沒人我們兩個說的悄悄話：在天上我們但愿永做比翼鳥，在地上我們但愿永做連理枝天長地久也有一天會終結，這恨啊，亙久不斷，永不會有消逝的那一朝

　　這一段寫道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃詩人采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”后來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染“長恨”的主題詩歌的末尾，用“開長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”結筆，點明題旨，回應開頭，而且做到“清音有余”，給讀者以聯想、回味的余地

　　六、課文難點討論

　　《長恨歌》是白居易的最著名的感傷詩之一，因它描寫了唐玄宗與愛妃楊玉環的故事，千百年來，人們吟詠不絕，并憑據它所提供的情節改編為說唱、雜劇、傳奇、電影、電視等等然而這首長歌的作者想要表達什么樣的思想，卻眾說紛紜自50年代中期以后，討論不斷，即在今日，仍有人在苦苦地較索歸納起來，主要有三說

　　(1)諷諭說

　　認為：作者白居易通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露持此說的理由是：

　　① 李、楊是統治者階級中的最高層人物，不可能有真正的愛情

　　② 長詩的首句“漢皇重色思傾國”，是籠罩全篇的綱，明確標出諷刺的對象和內容，點出此詩創作的主旨

　　③從白居易一貫的政治觀點看，他對李隆基和楊玉環的荒淫誤國是譴責的白居易在寫《長恨歌》的前幾個月，在準備應制舉考試擬的刺問中曾明確指出：“群之作為，為教興廢之本”“若一肆其心，而事有以階于亂”懷有這樣的政治觀點，對以荒淫誤國導致禍亂的李隆基和以色感君的楊玉環不可能抱同情態度

　　④再從白居易創作《長恨歌》的背景來看，白居易作此詩之目的是勸諫憲宗不要重蹈玄宗的覆轍憲宗即位之初，有志改革弊政，朝政出現一線希望，但他驕奢淫佚，宮中多內寵為了能放肆淫樂，他竟然久久不立皇后

　　(2)愛情說

　　該說認為，長詩通過對李楊悲劇的描寫，歌頌了他們真摯和專一的愛情其理由主要, 有以下幾點：

　　①從長詩的結構來看，貫穿全詩內容的是李楊的愛情詩的前半部是對楊妃生前與明皇相愛的描寫，后半部是表現楊妃死后李楊對愛情的堅貞和追求從詩歌整體內容上考察，表現的是愛情的歡樂、動亂中的死別、沉痛的悲傷和懷念以及對婚煙重現的憧憬全詩用最大的篇幅、最多的筆墨、最深的情感，寫他們的結合、分離與懷念

　　②長詩為了突出李楊愛情，使讀者感受到愛情的美質，有意識地剔除了那些歷史現實材料中荒淫的、愛而不純的東西，選擇和集中了那些最能表現李楊真誠和專一的愛情情節，如楊妃曾為壽王妃，為玄宗看中，先轉為女道士，后再入宮，詩歌卻把她描繪成養在深閨人未識的天生麗質的少女;楊妃曾與安祿山有暖昧關系，因忌妒兩次被遣出宮，玄宗在專寵楊妃的同時又私召梅妃詩歌對這些材料也都棄而不用

　　③詩的前半部分的有些內容，雖然含有諷刺或譴責的意思，但這僅是為了交待李楊愛情悲劇發生時的的情形，以顯示悲劇結局的必然性所以，這種諷刺或譴責的含意，表現得不顯著，客觀效果很微弱，它們并沒有掩蓋全詩的主要傾向，即對李楊遭遇的同情和對他們愛情的歌頌

　　④白居易對歷史人物唐玄宗與楊貴妃是贊美、同情大于批評

　　3)雙重主題說

　　所謂“雙重主題”說，意為《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾此說的理由是：

　　①《長恨歌》的內容側重于兩個方面：一方面寫玄宗溺于女色，不顧國家大事，招致安史之亂;另一方面寫貴妃慘死，玄宗思念，楊妃成仙詩歌對李楊愛情及其悲劇賦予了很大的同情，同時對釀成悲劇的原因作了嚴肅的批判詩歌將同情與批判集中在玄宗一人身上

　　②對李楊愛情既同情又批判的矛盾態度是由帝妃的愛情特點所決定的其特點有兩個，既政治性與殘酷性客觀上，楊妃愛玄宗不是出于干政的動機，玄宗過愛楊妃，也不是把婦女當作玩物然則，李楊溺于情愛之中，必然會荒廢政事，并且由于為了博得妃子的歡心，必然會給予姻親楊氏很高的政治地位和很多的物質利益，從而產生了一個干預朝政的具有特權的楊氏集團，加速了政治的危機白居易既歌頌他們愛情的熱烈、真摯，也批判他們的愛情所帶來的誤國害民的后果

　　白居易到底想通過《長恨歌》來表達一種什么樣的思想，學界仍在苦苦地探索著當然，這個問題不必得出答案，也沒有唯一的答案這種探索的過程正是《長恨歌》得以長存的生命力

　　七、小結

　　《長恨歌》首先給我們藝術美的享受的是詩中那個宛轉動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術構思。

　　全篇中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，并且予以極力鋪寫和渲染“日高起”、“不早朝”、“夜專夜”、“看不足”等等，看來是樂到了極點，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出后面無窮無盡的恨唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因過去許多人說《長恨歌》有諷喻意味，這首詩的諷喻意味就在這里那么，詩人又是如何表現“長恨”的呢?馬嵬坡楊貴妃之死一場，詩人刻畫極其細膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現出來了由于這“血淚相和流”的死別，才會有那沒完沒了的恨隨后，詩人用許多筆墨從各個方面反復渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節并沒有停止在一個感情點上，而是隨著人物內心世界的層層展示，感應他的景物的不斷變化，把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節的發展唐玄宗奔蜀，是在死別之后，內心十分酸楚愁慘;還都路上，舊地重經，又勾起了傷心的回憶;回宮后，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠日思夜想而不得，所以寄希望于夢境，卻又是“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢”詩至此，已經把“長恨”之“恨”寫得十分動人心魄，故事到此結束似乎也可以然而詩人筆鋒一折，別開境界，借助想象的彩翼，構思了一個嫵媚動人的仙境，把悲劇故事的情節推向高潮，使故事更加回環曲折，有起伏，有波瀾這一轉折，既出人意料，又盡在情理之中由于主觀愿望和客觀現實不斷發生矛盾、碰撞，詩歌把人物千回百轉的心理表現得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為宛轉動人

　　《長恨歌》是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環往復的特點詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境;時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思在蜀地，面對著青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心，大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層行宮中的月色，雨夜里的鈴聲，本來就很撩人意緒，詩人抓住這些尋常但是富有特征性的事物，把讀者帶進傷心、斷腸的境界，再加上那一見一聞，一色一聲，互相交錯，在語言上、聲調上也表現出人物內心的愁苦凄清，這又是一層還都路上，“天旋地轉”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由傷心淚下敘事中，又增加了一層痛苦的回憶回長安后，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”白日里，由于環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內心活動“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”從黃昏寫到黎明，集中地表現了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景這種苦苦的思戀，“春風桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時”也是這樣及至看到當年的“梨園弟子”、“阿監青娥”都已白發衰顏，更勾起對往日歡娛的思念，自是黯然神傷從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋回歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓現實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找如此跌宕回環，層層渲染，使人物感情回旋上升，達到了高潮詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力

　　長恨歌優質課教案 5

　　教學目標：

　　美讀美賞，感受白詩語言聲韻流轉自然，抑揚起伏之美。

　　落實單元目標，討論詩歌的主旨。

　　了解白居易的詩歌創作風格和特點。

　　教學方法：

　　誦讀法、點撥法

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　白居易去世后，唐玄宗李忱以詩吊之，其中有“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。可見白詩多么通俗易懂，也可見這兩首詩流傳之廣，家喻戶曉。一千多年過去了，它們依然散發著奪目的光芒和動人的魅力。《長恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女楊貴妃的愛情故事，李楊愛情佳話是那個夢幻時代的夢幻傳奇，它既是無數文人墨客抒情的對象，也是歷代市井小民八卦的話題，甚至可以說是在盛世大唐上演的一部收視率極高的偶像劇。

　　二、吟詠詩韻

　　這首詩太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同學們美美地欣賞一下。下面我和后羿同學合作誦讀這首詩。讀《長恨歌》不可無音樂，因為李楊二人均是優秀的音樂家，堪稱知音。正好我們班有古典音樂方面的人才，有請戴舒淇和揭清宜伴奏。

　　三、賞析品味

　　（一）解讀白居易筆下唐明皇和楊貴妃的人物形象

　　（因為這是選修課，而且本詩是單元賞析示例，文本的輔助資料很多，所以字詞請大家自學，要特別注意其中的古今異義詞。）

　　1．李楊二人到底是什么樣的？我們來看看白居易是怎樣刻畫的。請找出文中相關的句子和段落。

　　①唐玄宗

　　漢皇重色思傾國，御宇多年求不得

　　春宵苦短日高起，從此君王不早朝重色誤國

　　黃埃散漫風蕭索……魂魄不曾來入夢——（癡情專一）

　　②楊貴妃

　　天生麗質難自棄……可憐光彩生門戶——（天生麗質、備受恩寵）

　　聞道漢家天子使……夜半無人私語時——（忠貞專一）

　　2．請選擇自己喜歡的一句詩進行賞析品味，說說這句詩用了什么手法，有什么特點，表達了什么感情？

　　回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（對比，繪其神韻，突出了楊貴妃的美貌）

　　后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。（頂真，音韻和諧，婉轉動人）

　　黃埃散漫風蕭索……旌旗無光日色薄。（以哀景襯哀情，寫出了李悲痛、凄涼的心情）

　　蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩寵之短暫、誓言之蒼白）

　　行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。（觸景傷情，勾起痛苦的回憶）

　　馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。（物是人非，痛徹心扉）

　　歸來池苑皆依舊……芙蓉如面柳如眉……（物是人非，人面不知何處去）

　　春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。（互文，寫季節更替，時間漫長，相思無限）

　　西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景襯寂寥的心情）

　　梨園弟子白發新，椒房阿監青娥老。（勾起對往日歡娛的回憶，想象楊若在將會怎樣）

　　夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠……魂魄不曾來入夢（漫漫長夜，孤燈相伴，相思無盡，晚景凄苦。夢中亦不能相見，令人絕望。）

　　聞道漢家天子使……攬衣推枕起徘徊……花冠不整下堂來（三個連貫動作，寫震驚、激動，表現了內心的焦急和迫切）

　　風吹仙袂飄飖舉……梨花一枝春帶雨。（絕美的形象，寫酸楚、凄苦、委屈、感激）

　　昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。（恩愛短暫，相思寂寞永恒）

　　回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。（死生異處，天人相隔）

　　但令心似金鈿堅，天上人間會相見。臨別殷勤重寄詞……（不忘舊情，矢志不渝）

　　七月七日長生殿，夜半無人私語時。（賦予神話、浪漫色彩）

　　總結寫法

　　昔樂襯今悲，昔盛襯今衰。詩中唐玄宗晚境的描寫是非常動人的一筆。詩人將玄宗凄苦的心境刻畫地細致入微，相思之情痛徹心扉，侵入骨髓，這不僅是對楊玉環的思念，也是對往日富貴榮華、帝王之尊生活的懷念，更是對昔日盛世王朝的追憶。

　　4．總結李楊形象

　　重色誤國天生麗質

　　癡情專一備受恩寵

　　唐明皇儀范偉力楊貴妃一榮俱榮

　　多才多藝史載忠貞專一

　　治國明君能歌善舞

　　《舊唐書》記載唐玄宗：“儀范偉力，有非常之表。”

　　唐玄宗精通文學（是《唐詩三百首》中唯一入選的帝王）、音律（改編婆羅門舞曲，融入民族元素《霓裳羽衣曲》）、羯鼓（頭若青峰，手若雨點）、馬球（大敗外族球隊）。

　　（二）剖析若干矛盾

　　1.李帝王的身份使他擁有專寵的權力，專寵又使他失去帝王的身份。

　　楊絕世美貌使她備受恩寵，受寵又使她失去全部，包括美貌。

　　2.李楊荒淫逸樂引發了安史之亂，他們是悲劇的制造者。（因）

　　安史之亂使李楊死生異處，相見無期，自食其果，成為悲劇的承受者。（果）

　　3.李本身充滿矛盾，我們對他的感情也充滿矛盾。我們既仰慕他壯麗的事業，又惋惜他悲涼的結局；既羨慕他浪漫的愛情，又同情他不幸的遭遇；既欣賞他的曠世才華、真率癡情，又責怨他縱情聲色，忘了君王的責任，以致誤國誤民。

　　四、解讀“長恨”，理解主旨。

　　恨：遺憾、不滿意，亦有“悔”之意。

　　本單元的目標是“以意逆志，知人論世”，下面我們來討論一下此詩“恨”的內涵。

　　恨玄宗當年奪愛

　　恨玄宗在馬嵬沒有保護她

　　楊之恨恨命運無常，眷顧她又拋棄她

　　恨當初沉湎歡樂，未作遠慮，不知后患

　　恨甜蜜的.愛情太短暫

　　恨不能和楊廝守終生

　　恨自己不能保護楊

　　李之恨恨昔日縱情歡樂，忘卻責任，誤國害己

　　恨自己帝王身份

　　恨李楊荒淫無度，自釀苦果（諷喻說）

　　白之恨恨李楊浪漫愛情夭折，留下無盡相思遺恨（同情說）

　　恨自己不幸的愛情遭遇（自傷說）

　　值得注意的是，白居易詩分為感傷、諷喻、閑適、雜律四類，白居易把《長恨歌》歸入“感傷”，而非“諷喻”，這也許能反映詩人寫作時的情感傾向，白居易將他視作普通人、真實的人，所以對他寄寓了深深的同情，充滿了悲憫情懷。

　　五、結語

　　1．齊讀“臨別殷勤重寄詞”至結尾。

　　2．這段真摯的告白、熾熱的誓言是對人對多情天子寂寞心靈的慰藉，也是白居易對自己理想愛情的詮釋，更表達了人們對李楊愛情的深沉思考，對瑰麗大唐盛世沒落、繁華不再的憾恨。

　　長恨歌優質課教案 6

　　教學目標：

　　1、分析長恨歌的主旨

　　教學重點：

　　分析長恨歌的主旨

　　教學難點：

　　體會作者對主人公唐玄宗、楊貴妃的情感，長恨歌教案。

　　教學步驟：

　　一、學習單元提示，明確本單元的教學重點

　　本單元的教學重點就是要領悟作品的主旨，體會其中蘊含的情感。

　　二、明確理解作品主旨的方法

　　分析題目、詞語的涵義、抓關鍵詞語、理清文章思路、寫作背景、知人論世等

　　二、聽錄音朗讀，解決字音、詞語的字面含義（學生聽錄音，質疑）

　　三、探討文章主旨

　　（一）分析文章的思路

　　第一部分：“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。”至“ 緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。” 敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸

　　第二部分：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血淚相和流。” 楊女之死

　　第三部分：“黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。”至“悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。”——皇之長恨

　　第四部分：“臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。”至“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。” 楊女之長恨

　　第五部分：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”——點明題旨，回應開頭

　　（二）問題探究：

　　1、長恨歌的“恨”指什么？是什么原因造成他們的長恨？

　　2、作者對主人公的感情——詩歌塑造了怎樣的人物形象？漢皇是荒淫誤國的昏君還是深愛楊女的癡心男？楊女是禍國殃民的`紅顏還是忠貞愛情的癡心女？

　　（三）聯系創作背景和作者其他的詩歌。

　　1、創作背景：

　　陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同游仙游寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失，教案《長恨歌教案》。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何？”白居易于是寫下了《長恨歌》，白居易的《長恨歌》與陳鴻的《長恨歌傳》是有機的整體，而《長恨歌傳》云：“樂天因為《長恨歌》，意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來者也。”這句話明確地表述了《長恨歌》的創作指導思想。

　　2、白居易其它一些作品對楊貴妃持批判的態度，把她看作禍國之罪人。作為元和四年的《胡旋女》寫道：

　　天寶季年時欲變，臣妾人人學圓轉。中有在真外祿山，二人最道能胡旋。梨花園中冊作妃，金雞障下養作兒。祿山胡旋迷君眼，兵過黃河疑未反。貴妃胡旋惑君心，死棄馬嵬念更深。從此地軸天維轉，五十年來制不禁。

　　《古冢狐》中說：

　　……女為狐媚害即深，日長月久溺人心。何況褒妲之色善蠱惑，能喪人家覆人國。

　　又《李夫人》云：

　　傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯……又不見泰陵一掬淚，馬嵬路上念楊妃。縱今妍姿艷質化為土，此恨長在無銷期。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

　　對楊貴妃是這樣的態度，如何會去同情、歌頌她？

　　3、白居易的創作思想：白居易是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”并將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。他的早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予了對人民苦難的深切同情。用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首影響尤大。

　　（四）主旨歸納：

　　作者通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。

　　四、有人不贊同這種說法，認為本詩的主旨是歌頌了李楊真摯和專一的愛情，還有人認為《長恨歌》對李楊愛情悲劇的描寫，既有諷刺批判，又有同情歌傾。你同意那種說法，請說明理由。

　　五、布置作業：試分析《書憤》、《蜀相》兩首的主旨。