法制手抄報(bào)內(nèi)容資料
憲法創(chuàng)制者給我們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖。下面就是法制教育知識(shí)的手抄報(bào)內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與了解。
關(guān)于法制的名言
1、法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。——司馬遷(漢)《史記循吏列傳》
2、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。——班固(漢)《漢書刑法志》
3、法律，在它支配著地球上所有人民的場(chǎng)合，就是人類的理性。——孟德斯鳩(法)《論法的精神》
4、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。(英國(guó)法學(xué)家波洛克F)
5、法律的調(diào)整對(duì)象是行為，而所謂社會(huì)關(guān)系不過是人與人之間的行為互動(dòng)或交互行為，沒有人們之間的交互行為，就沒有社會(huì)關(guān)系。法律是通過影響人們的行為而實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)整。——張文顯
6、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞(意)《論犯罪和刑罰》
7、法律的真諦，就是沒有絕對(duì)的自由，更沒有絕對(duì)的平等。——我國(guó)著名法學(xué)家郭道暉
8、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那(意)《神學(xué)大全》
9、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》
10、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯(荷)
11、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——古希臘哲學(xué)家亞里士多德
12、法律就像旅行一樣，必須為明天做準(zhǔn)備。它必須具備成長(zhǎng)的`原則。——著名大法官卡多左
13、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。——埃爾曼
14、法律人不應(yīng)該倡導(dǎo)過于激烈的變革，因?yàn)榧ち业淖兏飳?dǎo)致的結(jié)果是社會(huì)秩序的進(jìn)一步的喪失，所以西方有一句古老的諺語(yǔ)叫：槍炮作響法無聲。槍炮作響的時(shí)候，法律就沒有辦法生存。所以我們都不希望這個(gè)社會(huì)發(fā)生太過劇烈的變化。
15、法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實(shí)際操作就是一紙空文。——漢密爾頓
16、法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會(huì)思想和道德。——柏拉圖
法制宣傳教育知識(shí)導(dǎo)讀
依法治桂
1997年，黨的十五大提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”。1997年6月，自治區(qū)黨委作出《關(guān)于開展依法治桂的決定》。“依法治桂，就是全區(qū)廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理全區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。“依法治桂”是個(gè)理論通俗化的科學(xué)概念。是將黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出的“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略在廣西的具體化。有五層意思：(一)依法治桂的主體是全區(qū)廣大人民群眾;(二)依法治桂的客體是廣西的各項(xiàng)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，社會(huì)事務(wù);(三)依法治桂的標(biāo)準(zhǔn)是憲法和法律，任何個(gè)人意志都不能成為治桂的準(zhǔn)則;(四)依法治桂的宗旨，是保證廣西的各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。(五)依法治桂的方式，是全區(qū)廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法通過各種途徑和形式治理廣西。這五個(gè)層次的核心是從人治到法治的根本性轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了執(zhí)政黨治國(guó)方式與法治目標(biāo)的統(tǒng)一，反映了社會(huì)主義法制的本質(zhì)特征，是政治文明建設(shè)最突出的體現(xiàn)。
法制宣傳
1985年11月22日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)通過的《關(guān)于在公民中基本普及法律常識(shí)的決議》，明確指出了法制宣傳的含義：將法律交給廣大人民，使廣大人民掌握，使廣大人民知法、守法，樹立法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同一切違反憲法和法律的行為作斗爭(zhēng)，保障公民的合法權(quán)利和利益，維護(hù)憲法和法律的實(shí)施。開展全民性的法制宣傳教育工作，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的獨(dú)創(chuàng)。法制宣傳教育工作是一項(xiàng)政府主導(dǎo)的，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)共同參與，旨在提高公民法律素質(zhì)的公益性社會(huì)事業(yè)。法制宣傳教育具有如下特征：
(一)政府的主導(dǎo)性。政府在法制宣傳活動(dòng)中的主要工作在于：制定法制宣傳教育的長(zhǎng)期規(guī)劃;組織實(shí)施、指導(dǎo)監(jiān)督全國(guó)各地區(qū)、各行業(yè)、各部門的法制宣傳教育;建立健全法制宣傳教育的檢查監(jiān)督機(jī)制等。
(二)社會(huì)參與性。法制宣傳教育的社會(huì)參與性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是法制宣傳對(duì)象(受眾)的多樣性。二是法制宣傳主體的廣泛性。
(三)目的性。法制宣傳的目的`，是要通過對(duì)各種法制信息與觀念的傳播，教育廣大群眾樹立法律意識(shí)和民主意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)全社會(huì)法律素質(zhì)的整體提高，從而推進(jìn)依法治國(guó)方略的順利實(shí)現(xiàn)。因此，法制宣傳教育的根本目標(biāo)在于公民法律素質(zhì)的提高。
(四)公益性。就是國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和社會(huì)組織，有義務(wù)運(yùn)用各種資源，公開、免費(fèi)向公眾告知法律、法規(guī)和相應(yīng)政策，社會(huì)公眾接受法制宣傳服務(wù)必須是無償?shù)摹?/p>
司法行政部門對(duì)法制宣傳的管理
法制宣傳工作是司法行政部門的重要職能之一。新中國(guó)成立之初，司法部就設(shè)立了法律宣傳司，負(fù)責(zé)對(duì)公民的法制宣傳工作。司法行政工作恢復(fù)后的1980年12月，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了《關(guān)于全國(guó)司法行政工作座談會(huì)紀(jì)要的報(bào)告》，明確指出，司法行政工作的任務(wù)之一是“組織領(lǐng)導(dǎo)開展法制宣傳工作”。1988年月10月，由國(guó)家編委印發(fā)的《司法部“三定”方案》在司法部職責(zé)中明確規(guī)定：“管理和指導(dǎo)全國(guó)法制宣傳工作，以及向全體公民普及法律常識(shí)的工作，并在普法的基礎(chǔ)上，對(duì)執(zhí)法情況進(jìn)行調(diào)查研究》。”通過20多年實(shí)踐，已經(jīng)完善為“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，各級(jí)各部門各單位層層成立了普法依法治理機(jī)構(gòu)，深化地方、基層、行業(yè)三大依法治理，推進(jìn)了依法治桂的規(guī)范化、制度化，社會(huì)法治化管理水平得到了進(jìn)一步提高。
法制宣傳日
1982年12月4日，我國(guó)現(xiàn)行憲法正式通過并頒布實(shí)施。2001年4月，黨中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》明確規(guī)定，“將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日”，并在全國(guó)舉行了大規(guī)模的法制宣傳活動(dòng)，對(duì)我國(guó)人民的普法宣傳活動(dòng)起了很大的效果。此后，“法制宣傳日”作為我國(guó)的法制的“節(jié)日”，每年度我國(guó)都要舉行相關(guān)的法制宣傳活動(dòng)。將12月4日命名為“法制宣傳日”，而非“憲法日”。
普法
1985年11月5日,中共中央、國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了中央宣傳部和司法部《關(guān)于向全體公民基本普及法律知識(shí)的五年規(guī)劃》，并發(fā)出了通知：同年11月22日，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第十三次會(huì)議作出了《關(guān)于在公民中基本普及法律知識(shí)的決議》，規(guī)定從1986年起，爭(zhēng)取用五年左右的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地在一切有接受教育能力的公民中，普遍進(jìn)行一次普及法律常識(shí)的教育，并且逐步做到制度化、經(jīng)常化。這樣，就以法律的形式向全黨、全軍和全國(guó)人民正式部署了普法學(xué)習(xí)的任務(wù)。“一五”普法，主要是進(jìn)行法律知識(shí)的啟蒙教育;從1991年到1995年開展的“二五”普法，側(cè)重于各部門各行業(yè)法律知識(shí)的宣傳教育，普法與依法治理結(jié)合工作也不同程度的開展，依法治理“三大工程”初步形成;憲法和兩百多部基本法、專業(yè)法的普及，使得“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的社會(huì)主義法制觀念逐漸深入人心。“三五”普法的特點(diǎn)是，以領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法為重點(diǎn)，整體推進(jìn)依法治理“三大工程”，一個(gè)以基層依法治理為基礎(chǔ)、行業(yè)依法治理為支柱、地方依法治理為主體的依法治理系統(tǒng)工程全面實(shí)施，推動(dòng)了全社會(huì)法治化管理水平的提高。“四五”普法提出了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、兩個(gè)提高”的工作目標(biāo)，即努力實(shí)現(xiàn)提高全民法律意識(shí)向提高全民法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，全面提高全體公民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向注重依靠運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變，提高全社會(huì)法治化水平。這個(gè)目標(biāo)的提出是全民普法工作持續(xù)、健康發(fā)展的客觀需要，也是基于對(duì)法治規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。四個(gè)五年普法，總的趨勢(shì)是普法逐漸向縱深發(fā)展，向依法治理延伸，其內(nèi)涵不斷豐富，層次逐漸提高，領(lǐng)域不斷拓展，影響更加深遠(yuǎn)，推進(jìn)法治成為治國(guó)安邦的主要手段。二十年來，憲法和與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)得到比較廣泛的普及;廣大人民群眾的法制觀念普遍提高，遵紀(jì)守法的自覺性和運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力不斷增強(qiáng);各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，依法決策、依法行政、依法管理的能力逐步提高;隨著普法教育的深入，依法治理工作全面展開，為推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步都發(fā)揮了積極重要的作用。從2006年起至2010年進(jìn)行第五個(gè)五年普法。
干部普法
干部歷來是普法工作的重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)干部普法要堅(jiān)持法制宣傳教育和依法行政培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持法律知識(shí)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題相結(jié)合，堅(jiān)持增強(qiáng)干部法治意識(shí)和提高依法行政能力相結(jié)合，推進(jìn)工作的規(guī)范化、法制化，提高干部學(xué)法用法和依法行政的自覺性與能力;掌握憲法、國(guó)家基本行政法律法規(guī)和職位需要的專門行政管理法律法規(guī)，提高依法行政水平。培養(yǎng)一支包括具有較高法律素養(yǎng)的高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍。采取自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以自學(xué)為主的形式。可以采取脫產(chǎn)辦班、專題輔導(dǎo)、舉辦講座、研討會(huì)、交流會(huì)等形式組織學(xué)習(xí)。還可利用電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，開展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳工作，推動(dòng)干部學(xué)法。
農(nóng)村普法
我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，近十三億人口有九億在農(nóng)村，開展農(nóng)村普法意義重大。加強(qiáng)農(nóng)村普法教育有利于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展，有利于促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。當(dāng)前農(nóng)村普法存在“三難”現(xiàn)象：一是難開展。從主觀上看，一些農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法重要性認(rèn)識(shí)不到位，工作力度不大，是影響農(nóng)村法制教育開展的首要因素。二是難組織。農(nóng)民居住分散，農(nóng)村交通條件差，農(nóng)事季節(jié)性強(qiáng)，農(nóng)忙時(shí)，農(nóng)民早出晚歸，忙于耕種，農(nóng)閑時(shí)，忙于外出打工掙錢，有的甚至常年在外打工，自然而然地沒有大量的時(shí)間去參加集中的、系統(tǒng)的法制學(xué)習(xí)。三是難深入。由于農(nóng)村干部群眾在年齡層次、文化層次上的差異以及政治身份、社會(huì)角色、從業(yè)崗位等方面的多樣性，使農(nóng)村的社會(huì)成員表現(xiàn)出明顯的層次性特征，使普法宣傳教育的內(nèi)容也呈現(xiàn)出明顯的層次性需求。個(gè)別地方“一刀切”、“全面推”的普法方法，勢(shì)必使普法宣傳工作難以深入。開展農(nóng)村普法教育要以組織行之有效的法制宣傳活動(dòng)為載體，采取群眾喜聞樂見的形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂。充分發(fā)揮影視、報(bào)刊媒體以及法制學(xué)習(xí)資料的陣地作用。利用電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在廣大農(nóng)村形成全方位、多層次的法制宣傳網(wǎng)絡(luò)體系，制作法制專題片、播放法制新聞節(jié)目;在報(bào)刊中有針對(duì)性地刊載宣傳農(nóng)村法律知識(shí)的內(nèi)容;編寫法制宣傳資料手冊(cè)向廣大農(nóng)民群眾發(fā)放。在確定普法宣傳內(nèi)容時(shí)，要做到既“求同”也“存異”。既要安排諸如《憲法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》等“公共必修課”的學(xué)習(xí)，又要因人、因崗、因職責(zé)而異，安排如《村民委員會(huì)組織法》、《合同法》、《企業(yè)法》、《土地管理法》等之類的“專業(yè)選修課”。總之，要貼近農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)農(nóng)民需求，農(nóng)村缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農(nóng)民需要什么法律就重點(diǎn)推普什么法律。在時(shí)間安排上要注意結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際，盡量避開農(nóng)忙季節(jié)或經(jīng)營(yíng)時(shí)間，做到見縫插針，因地制宜，因人而異，因類施教。
青少年法制教育
青少年法制教育是我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。總體目標(biāo)是：通過在廣大青少年中深入地開展法制宣傳教育，全面提高我國(guó)青少年法律素質(zhì)，保障和促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才。對(duì)于廣大少年兒童，主要是幫助他們學(xué)法、守法，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，增強(qiáng)他們分辨是非的能力;對(duì)于廣大青年主要是培養(yǎng)和教育他們樹立公民意識(shí)和法制觀念，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，提高依法法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的自覺性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，要突出青少年的特點(diǎn)，從青少年實(shí)際出發(fā)，依據(jù)由易到難，由淺入深、由啟蒙教育到系統(tǒng)教育的原則，教育引導(dǎo)青少年從根本大法學(xué)起，逐步擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，包括基本法律和其它有關(guān)的法律法規(guī)。在青少年中繼續(xù)開展憲法知識(shí)和其它青少年行為規(guī)范與青少年生活密切相關(guān)的法律知識(shí)的教育活動(dòng)。開展青少年法制教育，要注意抓好五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。一是要把對(duì)青少年進(jìn)行教育同加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明有機(jī)結(jié)合，與教育人、培養(yǎng)人緊密結(jié)合起來，為創(chuàng)造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境發(fā)揮作用。二是要把對(duì)青少年法制教育同公民素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，提高青少年的法制素質(zhì)，使他們能夠正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)，成為跨世紀(jì)的社會(huì)主義合格公民。三是要把對(duì)青少年進(jìn)行法制教育同維護(hù)青少年權(quán)益工作有機(jī)結(jié)合，為青少年提供法律咨詢和法律服務(wù)，通過法律途徑反映青少年的呼聲，解決他們的困難，維護(hù)他們的合法權(quán)益。四是要把對(duì)青少年進(jìn)行法制教育同參與社會(huì)治安綜合治理有機(jī)結(jié)合，組織團(tuán)員青年運(yùn)用法律武器，繼續(xù)開展青年志愿者凈化市場(chǎng)監(jiān)督活動(dòng)，配合有關(guān)部門掃“黃”打“非”，凈化文化環(huán)境，積極做好失足青少年的幫教工作，預(yù)防和減少青少年犯罪。五是要把對(duì)青少年進(jìn)行法制教育同加強(qiáng)務(wù)工青年的教育管理服務(wù)有機(jī)結(jié)合，采取走讀夜校、民工學(xué)校、函授咨詢等形式，對(duì)務(wù)工青年進(jìn)行黨的路線、方針、政策教育和文化、法制教育，幫助他們提高法律素質(zhì)。要運(yùn)用有形的手段和方法，動(dòng)員社會(huì)力量，利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與政法有關(guān)部門的配合，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注青少年法制教育的良好氛圍。
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