中學(xué)生法制手抄報(bào)

　　做好法制教育工作，對(duì)預(yù)防學(xué)生違法犯罪至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生形成尚法意識(shí)、提高法律素質(zhì)也很重要，對(duì)建設(shè)法治國(guó)家有重大意義。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)��?lái)了中學(xué)生法制手抄報(bào)，希望能夠幫到大家。

　　一是要抓好學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高我們

　　工作能力的重要途徑。把學(xué)習(xí)作為普法人一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，努力用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使自己的理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，也有很強(qiáng)的理論性。只有做到理論的清醒，才會(huì)做到行動(dòng)的自覺(jué)。因此大家要從繁重的具體事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，抽出一定的時(shí)間，多學(xué)一些政治理論，多看一些法(來(lái)源：文秘114 http://***)律書(shū)籍，同時(shí)，每個(gè)人還要根據(jù)工作需要和自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)、政治、新聞、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　二是要扎實(shí)工作。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)面臨的一個(gè)首要問(wèn)題就是公民法治觀念仍然不強(qiáng)，還沒(méi)有形成依法辦事的習(xí)慣，法治的觀念還很淡薄，一些社會(huì)問(wèn)題和矛盾的發(fā)生，說(shuō)到底還是公民法治觀念不強(qiáng)引起的。雖然我們已經(jīng)實(shí)施了五個(gè)五年普法規(guī)劃，公民法律素質(zhì)有了顯著提高，但是，與依法治國(guó)的要求還有相當(dāng)大的差距。所以，作為法治建設(shè)重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的法制宣傳教育工作，任重而道遠(yuǎn)，既不能松懈，也不能急燥，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。同時(shí)，法制宣傳教育工作也要定好位，不能產(chǎn)生包打天下的思想。大家表示要按照上級(jí)的要求，扎扎實(shí)實(shí)做好我們目前能做的事情，扎扎實(shí)實(shí)地提高公民法律素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)社會(huì)的法治化。

　　三是要開(kāi)拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠(yuǎn)保持活力的強(qiáng)勁動(dòng)力。在社會(huì)高度信息化的時(shí)代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應(yīng)有的作用，迫切需要大力創(chuàng)新。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，提高覆蓋面;另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新，不斷提高法制宣傳的文化內(nèi)涵，增加法制宣傳的滲透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃生機(jī)。在“五五”普法就要結(jié)束、“六五”普法即將開(kāi)始之際，大家表示要用創(chuàng)新的思維來(lái)思考、來(lái)謀劃、來(lái)部署、來(lái)落實(shí)法制宣傳教育工作，力爭(zhēng)在“六五”普法期間，在理念、機(jī)制、內(nèi)容、手段、方式等各個(gè)方面，都有大的創(chuàng)新和突破，努力開(kāi)創(chuàng)法制宣傳教育工作新局面，為全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　中學(xué)生法制手抄報(bào)篇二：關(guān)于搶劫罪

　　刑法對(duì)搶劫罪是怎么規(guī)定的?

　　《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定：“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)：

　　(1)入戶搶劫的;

　　(2)在公共交通工具上搶劫的;

　　(3)搶劫銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)的;

　　(4)多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的;

　　(5)搶劫致人重傷、死亡的;

　　(6)冒充軍警人員搶劫的;

　　(7)持槍搶劫的;

　　(8)搶劫軍用物資或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救濟(jì)物資的`。

　　其中“暴力”是指犯罪分子對(duì)被害人的身體實(shí)行打擊或者強(qiáng)制，如毆打、捆綁、傷害等;“脅迫”是指犯罪分子以立即實(shí)施暴力相威脅，實(shí)行精神強(qiáng)制，使被害人恐懼、不敢反抗，被迫當(dāng)場(chǎng)交出財(cái)物或被強(qiáng)行劫走財(cái)物，脅迫的方式可以是語(yǔ)言，也可以用某種動(dòng)作;“其他方法”是指犯罪分子采用使被害人不知反抗，或喪失反抗能力的方法，當(dāng)場(chǎng)劫取財(cái)物。(搶劫罪沒(méi)有數(shù)額要求，只要是為了以非法占有他人財(cái)物，采取了暴力、脅迫或其他方法，即使沒(méi)搶到錢(qián)，也構(gòu)成搶劫罪。

　　因思想激進(jìn)而被關(guān)入牢房的格洛阿因終于被釋放了。出獄后，他去找老朋友魯柏借宿。誰(shuí)知女看門(mén)人告訴他，魯柏在兩周前已被人刺死，家中近期匯來(lái)的款也被洗劫一空。

　　悲慟、失望的格洛阿因沒(méi)有馬上離開(kāi)，他問(wèn)女看門(mén)人兇手是否已抓住?現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)什么線索?這位法國(guó)天才的數(shù)學(xué)家暗下決心對(duì)老朋友不明不白的死一定要查個(gè)水落石出。女看門(mén)人說(shuō)，警察在勘查現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，只看到魯柏手里死死地捏著半塊沒(méi)有吃完的蘋(píng)果餡餅。她十分憐憫這位學(xué)者，餡餅還是她送給魯柏品嘗的。她認(rèn)為，作案人就在這幢公寓內(nèi)，因?yàn)榘赴l(fā)前后她一直坐在值班室，并沒(méi)有外人出入公寓。現(xiàn)在還沒(méi)能破案，大概是因?yàn)檫@幢公寓有4層樓，每層15個(gè)房間，住著100多人，情況比較復(fù)雜。

　　數(shù)字家邊聽(tīng)情況邊飛快地思索著，突然他脫口而出：有了!他請(qǐng)女看門(mén)人帶他到3樓，在314號(hào)房間門(mén)口停住了，問(wèn)道：“這房間住的是誰(shuí)?”女看門(mén)人答道：“是米塞爾。”“此人怎樣?”“他好喝酒，愛(ài)賭錢(qián)，但昨天已經(jīng)搬走了。”

　　“這個(gè)米塞爾就是殺人兇手!”數(shù)學(xué)家肯定地說(shuō)。

　　“有什么根據(jù)?”女看門(mén)人驚奇地問(wèn)。

　　數(shù)學(xué)家不慌不忙地回答：“我分析魯柏手里的餡餅就是一條線索。他是一位喜歡數(shù)學(xué)，善于思考的人。餡餅，英語(yǔ)叫 pie，而希臘語(yǔ) pie是π，即我們通常所說(shuō)的圓周率。人們一般在計(jì)算時(shí)取3.14的值。臨終前，他機(jī)智地想到利用餡餅暗示兇手所住的房間，為破案留下了線索。”

　　警方同意了數(shù)學(xué)家的分析，立即追捕了米塞爾。經(jīng)審訊，米塞爾承認(rèn)因賭輸錢(qián)，看到魯柏家里匯來(lái)了巨款，遂生殺機(jī)，圖財(cái)害命。

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