翰墨書香作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的翰墨書香作文，希望能夠幫助到大家。

翰墨書香作文1

　　紅瓦灰墻，細雨蒙蒙。窗內，一個少年正在一紙白宣上揮毫灑墨、暢然書寫。提筆、頓筆、收筆，一個個漢字、一股股墨香，在屋中蔓延。

　　那個少年正是我，書法正是我的愛好。

　　早在幼兒時期，因為爸爸對書法有著不少見解，所以我也受到了不少熏陶。每當看到紙上那驚若飛鴻、筆走龍蛇的字跡時，我心中那一顆追求書法的萌種便會生根發芽、茁壯成長。

　　慢慢的，我步入了小學的殿堂，也進入了正規的書法培訓班一一一個紅瓦灰墻的古風小院。但“萬事開頭難”，初學書法時，我連毛筆桿都拿不穩，時間一長便會滑出手掌，筆畫也控制不住粗細。有時“墨未粘紙，先已上臉”，搞得我一片狼籍。但是，心中懷著那份從小對書法的崇尚，經過一次次的堅持，一次次的練習，我的筆畫終于無比嫻熟、秀麗。但當我開始寫出第一個完整的字時，我才發現自己的字其實非常難看。頓時，我頹喪不已、失心落意。這時，老師遞給了我一幅歐陽詢的《九成宮》，并對我講了許多恒心成就夢想的`故事。瞬間，我燃起了重新練習的信心。

　　五年轉瞬即逝，如今我從曾經那個滿手墨跡的頑童變成了墨香浸身的書生，我的字跡也從曾經歪歪扭扭變成了娟秀大氣。每到星期天，我便會鉆進書房，鉆研書法。一紙白宣，一硯濃墨，伴著我書寫人間江山。

　　書法，是有靈性的。當我寫到《望游天姥吟留別》時，我仿佛進入到了“煙濤微茫信難求，云霞明滅或可暗”的江山云霧之中；當寫到《永遇樂》時，我會來到“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的腥風沙場中；寫到《長恨歌》時，我仿佛看到了楊貴妃“風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的舞姿……

　　書法，是令人暢然的。每當我握著毛筆，心中便無比釋然。把一切喧鬧、煩悶一齊拋入腦后，全身心浸在墨香中。提筆、頓筆、收筆，一次次的練習讓我的書法技藝愈發嫻熟，愈發秀麗，它們有的圓潤，有的豪放，有的娟秀，有的濃厚……這一個個字如小精靈一般，跳動在雪白的宣紙上，跳動在我的心中。

　　提起毛筆，鋪開宣紙，我的手腕隨著字體曲折，手指靈活地推動。少許之間，我又抬起了手臂，在紙上暢意的書寫，揮豪灑墨，筆走龍蛇，眼中滿是沉醉……

　　書法是令人自豪的，每當自己寫好的作品為別人展示時，每當他們的眼中滿是贊賞之意時，那一刻的自豪感讓我明白一一再苦再累再難，再流淚，值！

　　提筆，頓筆，收筆，透過明窗，一個少年正在暢然書寫，書寫著那靈性，暢然的書法……

翰墨書香作文2

　　書法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，我雖然沒有爸爸字寫的好，但我還是那么喜愛書法。成功的背后總會有一段段令人難忘的事跡，然而，令我至今難忘的是這幾件事情。一天晚上，我和爸爸在客廳里各做各的事，突然，我聞到一股臭味兒，我隨著臭味跑到爸爸面前，哦，原來是我爸在寫毛筆字呢！只見，爸爸拿著毛筆的.筆桿，占了點墨汁，又在碟子邊上刮了刮毛筆里面多余的水分，然后，眼睛仔仔細細地看了一邊字帖，很有把握地把這個字寫到字帖上，我看著爸爸寫得一筆一劃：橫向扁擔，撇像象牙，豎像一根針點就像一塊石頭，整個字充滿了活力，像一個快樂的孩子，讓人不禁陶醉。

　　第二天，我請爸寫“一”字，該我寫了，我拿起毛筆，沾了點墨水，小心翼翼按筆，慢慢地轉筆，然后爸教我寫毛筆字，他爽快的答應了。爸爸鋪上毯子，倒上墨汁，放上紙，爸爸在紙上寫了一個流利地行筆，最后提筆、頓筆、回峰。一次星期五，我興高采烈地帶著工具來到毛筆字比賽的指定地點，鋪上毯子放上宣紙，小心翼翼地倒上墨汁。教室里的安靜為我制造了緊張氣氛，我的心就像一個小兔子一樣，我深吸了一口氣，耳邊回想著爸爸的叮囑：不要給自己太大壓力，于是，我放下拿毛筆的手，使勁甩了甩，盡量讓自己放松，過了一會兒，我用毛筆站了點墨水，看好筆畫，找準位置，然后，大膽又果斷地寫了第一個字，果然，效果寫得不錯，原來，爸爸說得還真有道理。我把作品寫好后，拿起小筆寫落款，一筆一劃照著寫，因為我明白：誰堅持到最后就是真正的勝利者。最后，我得了一等獎，但我并不驕傲，因為，我知道：山外有山，天外有天。我覺得，這張獎狀還有一半是我爸爸的，因為，如果沒有他的教導，我是不會的一等獎的；如果，沒有他的提醒，我更不能堅持到最后。

　　書法，你把我帶進了墨香飄逸的世界；

　　書法，你帶給我無限的歡樂；

　　書法，你告訴我“勤能補拙是良訓，一份辛苦一分才”的道理；

　　書法，你告訴我要大膽嘗試，不斷發展……

　　我也相信，我可以在這條墨香之路上走得更遠。

翰墨書香作文3

　　在我們學校，翰墨書香已經成為二小的一大特色，也是身為二小一員的驕傲！

　　呵呵，我想，你對“翰墨書香”一定十分好奇吧？別急，這可是我們學校一道亮麗的風景。

　　所謂的“翰墨書香”，當然是有墨味兒，有書香。在我們學校三樓，有一塊專門練毛筆字的好地方，墻上貼著各式各樣字體的書法字，真是美不勝收。你要問了，那同學們每天下課都抱著一卷紙、一支筆、還有一些墨汁什么的.，上課時來得及收嗎？對！當然來不及了，所以我們的學校就為學生專門提供毛筆，和一種只要用水沾毛筆就可以寫出和墨一樣顏色的“練字本”，而且一會兒就干了，非常方便。學校還特意請字寫得非常好的崔老師來教我們，我想，課余時間，每當老師們看到自己的學生在那兒認真練字時，心頭一定會涌上說不出的喜悅感吧。

　　“書香”又是什么呢？“書香”，就是指我們練字地方對面的一排排書，書架的設計十分有特色，它被做成字母的形狀，并涂上了亮麗的顏色，再放上滿身墨香的書，頗有一番詩情畫意。課余時間，總會有一些好學的同學們到這兒來閱讀，直到鈴聲響起時才戀戀不舍地離去。你看那個扎馬尾辮的小姑娘手捧一本好書，正在埋頭苦讀，一看就是個小書迷；再看那個看上去活潑好動的男孩，也在安靜地看書，他雙眉緊鎖，想必是看到緊張而精彩的片段了吧；再瞧那個文靜的短發女孩，看到動情的部分，竟雙手微微抖動，眼角旁迸出了一行清淚……

　　我愛我們學校的翰墨書香，它將伴我們成長！

翰墨書香作文4

　　要問世間什么最難尋，也許你會說是似水流年的年華，也許你會說是那傳說中的九頭靈芝。而我覺得那些故然難尋，但更難尋的是一顆懂得翰墨書香的心。有了它我們就能跨躍祖國大地萬里神洲，穿過五千年的歷史長河，它是顆熱忱的心，在梧桐細雨中，道出人生愁楚，它愿化作明月，照亮天涯游子對家鄉的一份份思念之心，它也愿化作一葉扁舟遠離是非，流向人生長恨水長東……

　　初春之際，燕啄春泥，柳絮紛飛。萬物似乎都被蒙上了一層薄紗，顯得神秘起來。詩就從這薄紗中款款走來，沐浴春光，似乎是個溫婉的詞人，拂袖春草，春花爛漫。有了它，千古山水變得氣勢恢宏，廬山的橫看成嶺側成峰，西湖的濃妝淡抹總相宜；有了它，喜怒哀樂有處傾吐，李清照舴艋小舟的愁楚，岳飛滿江紅的豪情壯志。它是千百詩人們心靈與智慧的結晶，詩人們用手描摹下一個個千古傳奇，讓翰墨書香繞指淌……

　　仲夏午后，陽光交織，睡意朦朧，小憩過后，隨手抽出一本散文集，紙張在指尖翩然跳躍，生活便多了幾分滿足，透過那輕薄的紙頁，似乎能看透人世哲情，林黛玉的柔腸百轉，小喬的羽扇綸巾；老人與海斗爭的百折不撓，海倫與命運抗爭的.不屈不撓；青銅葵花的感人肺腑，草房子里的動人真切；駱駝祥子腳下的物是人非，高爾基五味雜陳的童年……字里行間都在指尖跳躍，傾瀉在腦海中，書香繞指淌……

　　暮秋，一個人坐在院子里，滿屏桂香。如水的月色傾瀉在深紅的映堂木上，拂開宣紙，靜心硯墨，書墨香氣溢滿堂。提起竹毛筆，借著詩意的月光，飽沾濃墨，提筆揮毫，時而粗獷，時而雅致。萬籟俱寂，天底下似乎只剩下如水月色和滿堂墨香……

　　眼下，即是寒冬。千古文人墨客用它描繪出優美的冬景冬情，也讓我懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。我要好好地應用它，讓自己在學末考場上放馬馳騁。愿以紙為槳，以書為帆，讓翰墨書香繞指淌……

翰墨書香作文5

　　讀書就像饑餓的人撲在面包上一樣，書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命是禪堂，年輕時讀書就像迎來朝陽走路，最淡的墨汁也能勝過最強的記憶。在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果知識不是每天增加，就會不斷的減少。一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。書都讀得來的人，還怕有什么事做不來的。

　　而我最喜歡的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書是前蘇聯作家尼古拉·阿列克賽取維奇·奧斯特洛夫斯基以自己親身經歷所著的，這本書寫了保爾·柯察金(小說的主人公)幼年失學，后來當過工人，參加過戰爭，成為一名優秀的紅軍戰士。保爾是一位倔強好斗的少年。在他成長時期，國家正在革命，他漸漸成為一名堅強的共產主義戰士，在一次次的戰斗中，他都承受住了考驗，最后因為失明離開了前線。在這期間，他曾經動搖過，但經過激烈的`思想斗爭，最后他終于拿起了新的武器——筆。進行文學創作，讀了這本書我被保爾的意志深深的感動了。

　　在一次激戰中，保爾受了重傷送進了醫院。他的傷口很深，顱骨被子彈打穿，一只眼失明，對于一個戰士，失去了雙眼那要承受多么大的痛苦啊！即使這樣，但并沒有使他放棄、退縮，反而以堅強的毅力和不屈不擾的精神投入地方的任務。黨組織的任務他都逐一完成。為了供應城市所需的木材，為了修復運輸木材的鐵路。他拖著沉重的身軀在泥濘、痛苦中走來。終于，城市的木材供應上了，運輸木材的鐵路暢通無阻了。保爾身上的品質難道不值得我們去學習嗎？

　　那么，他到底有什么值得我們去學習呢？他不僅堅強而且也非常愛國。為什么說他“堅強”呢？因為他在受到身體的重重考驗下，仍不放棄。為什么說他還愛國呢？因為他不論自身有多大的障礙，首先想到的依舊是祖國。而現在的我們呢？雖然稱不上過著“衣來伸手、飯來張口”的生活。但最起碼是要什么有什么，所以我們的毅力得不到鍛煉，承受挫折的心理也弱的很，難道他還不值得我們學習嗎？

　　鋼鐵是怎樣煉成的！鋼鐵就是這樣煉成的。在艱苦、挫折、疾病、風寒中磨練的，我們要向這些人看齊，向這些人學習，做到這樣的人。

翰墨書香作文6

　　書法進課堂，毫端蘊秀、筆墨含香，寄寓著傳統文化的接續，寄寓著春風化雨、潤物無聲的文明力量

　　飽經苦難的中華民族，能蹚過浩蕩五千年歷史長河而屹立不倒，從孔子屈子到衛青、岳飛、關天培，志士仁人薪盡火傳；當代漢字與甲骨文“日”“月”“人”端然象形，一脈相承——在世界文明發展史上，這是絕無僅有的奇跡。文化傳承，是要有載體有傳人的，在眼花繚亂的信息時代，煌煌中華文明，還能不能心香相續，不絕如縷，希望就在孩子們身上。

　　孩子們在忙什么，教育部門的指揮棒很要緊。眼下，中國孩子們在課堂和課余，有了與書法親近的機緣。兩年前，教育部公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，增加書法在內的中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重，明確要求小學高年級要熟練書寫正楷字，體會漢字的優美結構；初中要臨摹名家書法，體會書法美感與意境。于是，很多書法名家走進校園，俯下身來教幼童習字；各種中小學生書法比賽次第進行，吸引了眾多小小書法家；有的學校以書法為特色，將德育、美育貫穿其中。

　　可以想見，當千家萬戶氤氳的燈光下，都有一個孩子，在用稚嫩的手，敬畏地握住毛筆，屏息靜氣，誠心正意，敬畏地臨摹書寫，看那墨跡慢慢慢慢地洇開來，絲絲縷縷滲進宣紙，他們或有機會領略王羲之曲水流觴蘭亭序的充沛氣韻，黃庭堅寒溪炊煙松風閣的沉郁端方，小小的童心開始沉醉于魏碑晉書，沉醉于唐煙宋雨，沉醉于宣紙與狼豪從滯澀到流暢、從生疏到親昵的微妙感覺……

　　能夠和祖先一樣，享受如此美妙而獨特的'書寫藝術，和記錄著波瀾壯闊文明史的文房四寶親昵交流，如此堅持數年，孩子們真的可能借由筆墨機緣，從此燦爛開與先賢對話、做衣缽傳人的夢想呢！

　　幼童與書法的關系，在中國的歷史上曾非常緊密，卻在浮躁喧囂的現世，驀然兩下里彼此遺失。同樣遺失的，更有和中國傳統文化的綿綿情意。與文化母體的疏離，會讓一代人都難以掙脫與精神家園隔絕的無根之痛。當我們將書法課納入中小學正式課程，書店里醒目擺上了“描紅帖”和名家碑帖，書法老師熱心地在微博微信上開講課徒，孩子們紛紛以詩文書法為載體，重續文化基因，重溫祖先遺澤，這樣的場景，讓人溫暖，也讓人安心。

　　希望各地的中小學，不要看輕且疏慢孩子們與書法的親近。這不僅僅是學習一撇一捺，更是學習先賢的曼妙哲學、綺麗文字，甚至是學習如何做人。運筆的方圓分明、剛柔相濟，或可體味天圓地方、外圓內方的中國氣派；紙墨鋪陳、筆到意到，或可感知怡神養性、飄然出塵的精神境界；積年累月、日習百字，或可善養自我砥礪、堅忍不拔的浩然之氣。

　　“一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動”。書法進課堂，毫端蘊秀、筆墨含香，寄寓著傳統文化的接續，寄寓著春風化雨、潤物無聲的文明力量。

　　不僅如此，在公務員考試中諸如卷面整潔程度、文學修飾、書寫美觀程度等都在考察的范圍，雖然評分標準中沒有相應的規定，可是閱卷老師也是人，如果我們的字寫的像是一個小學生，或者慣寫那種潦草不清、筆順不暢、板滯別扭的爛字，考官看著這樣的字，其心情也會大受影響，容易給考官一個辦事拖沓、心情浮躁、甚至缺乏修養的印象，我們的考試成績也必然會大打折扣的。

　　俗話說的好：字如其人。如果我們在立論準確，分析精辟的同時，能呈現給考官一筆優雅研美、剛鍵俊朗、規范而又流暢的好字，那考官在審閱你答卷的同時，必然能得到賞心悅目的享受，考官從答卷的背后，看到的是一個說話穩重、辦事踏實、委任可靠的國家工作人員的形象。

　　正是：從少小時看年老，于細微處見精神。細節決定成敗，我們一定要在平時多注意培養自己良好的書寫習慣，加強自己對書法美的修煉和提高。

　　認真的書寫習慣，不僅能說明一個人良好的工作態度，說明一個人對他人的尊重，也說明一個人對祖國悠久的歷史和文化的尊重程度，難以想像，一個不尊重他人，不尊重自己民族文化、民族歷史的人怎么可以當好人民的公仆，去很好地為人民服務呢。

　　培養自己具備一個良好的書寫習慣，讓自己書寫一手流暢而規范的好字，也不是可望不可即的。我們很多人只是沒有一個良好的書寫習慣而已，只要我們從現在做起，注意克服一些書寫時的不良習氣，用不了多長時間，也不必花太多的精力，就可以辦的到。

　　如何盡快的提高自己的書寫水平，提幾點建議：

　　一是只要利用平時復習的間隙時間，從歷代書法大家的習字貼中任意選一種，細心揣摩，體會其字體之框架、結構特點、書寫順序等，不一定非要從毛筆字入手，漢字的結構特點決定了其基本的偏旁部首，也就是基本的組成零件并不是很多，在書寫時只要把它們合理的組合進來就可以達到美觀的效果。

　　二是在書寫時要盡量避免寫錯字，一旦寫錯不要亂涂亂抹，只是對已經寫錯的字一筆劃掉即可，這樣既不影響卷面的整體整潔，還可以給考官一個真實的感覺。當然要盡量慎重不要寫錯，入筆前盡量有一個成熟的想法，劃線多了肯定不是好現象，會起到相反的作用的。另外，在書寫工具的運用上，只要符合考試要求，自己平時喜歡用的工具就可以。

翰墨書香作文7

　　隨著以“活力青奧，青春南京，和風雅韻書香濃”為主題的讀書節的開幕，金陵匯文小學的孩子們在老師們地精心組織下，徜徉在書的海洋里，沉浸在閱讀的快樂中。特別是五月開展的“好書漂流”贈書活動，更是激起了孩子們讀書的興趣。

　　什么是“圖書漂流”？ 如果你有一個蘋果，與人分享后每人只得半個；但是如果你有一本書籍，與人分享后則是每人都有一本，這就是“圖書漂流”的理念。5月21日的早晨會上，對口班級的`學生代表紛紛上臺，他們手捧本班同學精心挑選的書籍相互交換，一句句真摯、樸實的贈言透露著孩子的喜悅與智慧。書籍從孩子與孩子之間的交換，發展到了不同年級間的漂流；從各個家庭漂向了匯文，又從匯文漂向了各個家庭。每個孩子只要帶來一本好看的書，就可以欣賞到上百本的好書，除了可以閱讀自己班內的好書，還可以在跨年級漂流中分享到其他班級的好書；可以在學校閱讀，還可以選擇好書帶回家和爸爸媽媽一起展開親子閱讀，讓家長也參與到“圖書漂流”的活動中來，感受到“圖書漂流”的精彩所在。“圖書漂流”讓閱讀不再是老師、家長的生活方式，也使得小朋友們喜歡閱讀、快樂閱讀，濃濃的書香味溢滿了整個校園。

　　本月，我們還邀請來了家長義工進課堂的主題活動。家長在課堂中與孩子分享自己的閱讀積累和生活經驗。爸爸媽媽們帶來的這些新鮮知識讓孩子增長了見識，也會因好奇而激發起他們主動閱讀的興趣。

　　不論是“圖書漂流”還是家長義工進課堂，這些活動都讓知識因傳播而美麗，為孩子們打開了一扇扇心靈窗戶，開啟了一道道智慧之門；

　　好書還在漂流，閱讀還在繼續。好書成了匯文孩子的心靈旅伴，閱讀成了匯文人的成長階梯。

翰墨書香作文8

　　8月13日，我和爸爸媽媽來到了寧波天一閣，來尋訪這個由范欽主持建造的古代藏書院。

　　走進大門右轉，就能看到一尊體型龐大，額上只有一只角的神獸，它叫“獬豸”，又稱“獨角獸”。是正義的象征，它用它那兇猛的眼神，銳利的爪子守衛著天一閣的和平。

　　再往前走，就是天一棵碧綠的參天大樹，它們把藏書樓籠罩起來。仔細看看，那一片片綠色的'樹葉里，有絲絲黑色顯露，像是一個籠著神秘面紗的姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。偶爾會來一陣微風，把樹葉吹的零零散散，才看得清那“姑娘”的面龐。藏書樓四周還有一片片小水塘，潺潺流水順流而下，像是歡快的孩子，伴著樹葉與藏書樓，做成一幅“翰墨書香圖”。沉醉其中，似乎還能聞見絲絲淡淡的書香。

　　再往前走一會兒，就走到了明州碑林。長廊是以灰色為主色建造，橙色的柱子中間保存著一面面珍貴的墓碑。碑上的字已模模糊糊，但在微微細雨的伴奏下，好像有一首古箏曲《高山流水》，在耳邊回蕩。細細欣賞墓碑，會發現有很多面碑需要靠手去描摹，需要用心去體會，細雨沙沙，若有似無，也為天一閣增添了幾分舒暢。

　　穿過長廊，便來到了南園。南園以水為主，水和岸聚而不分。池畔為臨水的主體建筑“水北閣”。溪岸有一座假山，雖為假山，可遠處看，四四方方，偶爾有一些凹凸，就像那方正的印章似的，把“翰墨書香”這四個字永遠蓋在了天一閣的湖面上。整個園林簡潔、清晰，給人以閑適、雅逸之感。同時，整個園林綠樹幽幽，也給人一種安靜的感覺。

　　天一閣書香環繞，整體給人沁爽、舒適、幽靜的感覺，他向我們詮釋著一個個關于天一閣的故事，講述著這個亞洲現有的最古老藏書館的動人篇章。

翰墨書香作文9

　　“倘能生存，我當然仍要學習。”時間帶走了魯迅先生的血肉之軀，而他堅定的誓言仍縈繞于耳畔。學者之良友，書也。讀書，應該讀好書，何又為好書？能養吾浩然之氣之書也。

　　沿歷史長河而上，古有百家爭鳴以博百卉千葩，今有莘莘學子以覽好書萬卷，最佳女主持人董卿，剛剛獲得了全國電視臺最佳女主持人的榮譽，但她表現出了異于常人的冷靜，在閑暇之余，最少一個小時的閱讀時間是無論如何也要擠出來的。她說：“讀書能讓我學會思考，讓我在不知不覺中變得安靜下來，讀書，讓我很快樂。”誠哉斯言，讀書有味身忘老。在這個快節奏的時代，能靜下心來細細品讀一本好書，卻是一件難事了。

　　歲月不居，時光如流。楷書的筆鋒，文史的厚重，都是文明的交替和輪回的積累。初生的稚童，端坐于學堂之上，忘我地沉醉于古人的無垠書海之間，四周萬物皆恬靜而淡然，一種唯書有味已忘身的靜謐之美。靜止在目光與書本交替的瞬間，誰又知道，這個小小的稚童日后竟會成為名震古今的大詩人蘇軾呢？有人說，讀書之人身上定有一種浩然之氣，令人一眼就心生敬佩。由此看來，唯有飽讀詩書，才會給予人心靈的安靜與力量。

　　絲絲書香，是點點成線的積累。落花時節，秋嵐已盡，薄絮飄飛。文人墨客舉酒屬客，“誦明月之詩，歌窈窕之章”，你一言我一律，文史的節律就是這樣循環著，它就像無數的古文字，串成了一條線，一條線又圈成一個圓，盤點古人的'智慧，零星點點裝浸了無垠的畫卷。而文化的深處，扎下了使文明碩果累累的深根。四千年的繁榮，一千年的隕落，都在那沉積的過程里緩慢地復活著。這是一種怎樣的變化呵，—點點成線，線線成面，面面成體，幾世輪回，無始無終。

　　四季輪回，紅塵滾滾，世間浮華，但最終點綴生命的，依然是那沉郁而濃郁的書香。此時，凝神，細掂量，一世的書香就在筆下開出不衰的花朵，書中曾經的田園居士在流水旁曲肱而枕之，如今依舊恍如昨日重現一般。無數縷書香，匯成一股清泉，美麗了一路心靈的山巖。

　　君不見，古有螢囊映雪照亮仙人讀書坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書”之鏗鏘誓言猶響耳畔，制好書以為衣兮，與文人以為友，用翰墨書香，養吾浩然之氣。

翰墨書香作文10

　　我的空間，被我戲稱為彭放的“曬臺”。曬出了他小時候的只言片語、溫馨一刻，更曬出了成長中的文字寫意和書法涂鴉等等。這個記錄長河，見證了他在翰墨書香中成長，徜徉。

　　他有夢想，很有恒心，矢志不渝。因為三年級時偶然間對書法產生了興趣，從此便迷上了書法，硬筆軟筆，翰墨飄香，至今習練五年，有所小成。為了“小學畢業時書法超越老爸”的.夢想，他先從盧中南、司馬彥的作品入手，再到《靈飛經》《圣教序》等，看帖、臨書，再到意臨、創作，孜孜以求。

　　他心很靜，熱愛閱讀，與書為友。閱讀，成了他的一種習慣，一種需要。在書的世界里，他觸摸到勇敢、善良、堅毅與偉大，他感到無比愜意與暢快。而從書的世界里獲得的間接經驗，讓他更珍愛擁有，更懂得生活，并以更積極的態度愛著一切。書濡養了他的氣質，提振著他的精神。他，已進入享受閱讀的境界，讓自己的生活充滿書香。

　　他用心感悟世界，積淀情感，并凝于筆端。閱讀之廣泛，讓活躍的他充滿幻想，對寫作似乎有一種超乎尋常的喜歡與悟性。更主要的，他在用一顆溫婉細膩的心去感悟生活中的點點滴滴，讀他的文字，能感受到溫潤抒懷，如懷舊散文，細膩而溫婉，令人動容。

　　但有余閑惟學帖，靜讀詩書寫情懷。唯愿彭放在翰墨書香中游得更快樂，游得更遠！

翰墨書香作文11

　　“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。”陳頤如是說。

　　我國乃書香大國，中國古代文學源遠流長：漢文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……書香飄萬家。品味古代文學，感受字里行間的優美意境。無論今昔，我們對書的熱愛始終不曾變，人們都暢游在浩瀚的書海之中，享受詩詞帶來的奇妙。

　　詩詞之所以能源遠流長，是因為它被人人傳頌著，它訴說著每一位詩人所傳達的理想；或悲、或喜、或斗志高昂、或無聊低沉。古詩詞被人們一傳十，十傳百的傳遞下來，廣泛運用到日常生活當中。在飯局上，“珍惜糧食”成為一大主題，一談到這個人們便會不自覺地吟頌出李坤的'《憫農》“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”在學校里，“珍惜時間”最為重要，老師會講到錢福的《明日歌》“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”在遇到困難時，我們要有堅韌的毅力，“大雪壓青松，青松挺且直”……

　　八月十五正值中秋，我與家人一同賞月，這明月像一盞明燈，圓且亮，圓月給云層帶上銀帽。見如此美景，我的家人們便不自覺地開始吟詩“海上生明月，天涯共此時”，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”“滿月飛明鏡，歸心斬大刀”等等。我：“‘明月幾時有，把酒問青天’《水調歌頭》還有一首歌你們聽過嗎？”姐姐：“噢，是嗎？放來聽聽。”（明月幾時有，把酒問青天，不知天上公爵，今夕是何年……）“動聽！”水調歌頭是我聽過與明月最符的，人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。詮釋得幾乎完美。

　　書香飄萬家，我們要熱愛讀書，熱愛詩詞，與書籍共同前行！

翰墨書香作文12

　　月明千里，江東流逝，歷史車輪轉過，留下一簾簾富貴浮云，刀光劍影的軸卷，俯仰人間今古，翻開墨香書本，仿佛三生三世相遇，逾越千年，閱讀使人心靜性穩，可以以史鑒今，領略世事滄桑，心境得以升華，閱讀是人生一門重要的功課。

　　看唐詩中杜牧，與詩人一起回到了公元829年揚州城郊，濛濛殘雨籠晴，黃鸝啼數聲，見那二月初娉婷，春風十里柔情，總也不如卷簾人纖姿綽約，醉于她的.石榴裙下，陌上愿相逢，見宋詞中蘇軾，一蓑煙雨任平生的樂觀態度卻也是天涯倦客，何時歇。保家衛國他雖鬢須發白，但仍拈弓搭箭如滿月，西北射天狼，豪邁不失柔情，與發妻生死兩茫茫，不思量，自難相忘。

　　東風暗換年華，宣和舊日，臨安南渡，愛國詞人辛棄疾可謂豪放如蘇軾，21歲起義反金，軍中吹角連營，沙場點兵塵飛揚，破金兵南下與南宋朝廷會合，一騎千里斬叛賊，金戈鐵馬踏中原，但不料，湖中天的南宋花市燈如晝，廉頗老矣，尚能飯否？

　　讀《釵頭鳳》，猶見那紅酥纖指拂柳來，執扇掩笑顏，陸游與唐婉的天配情緣惹人羨，而卻夢斷香消，故人零落，只有空吊頹垣墨跡。書中史事，文人墨客，閱讀中與先賢進行思想交流，感受那花開花落，緣起緣滅時世變遷。

　　翻開《二十四史》，夢入江南煙水路，隋堤細柳，見“王與馬，共天下”的東晉，那六朝煙粉繁華，但今已成朱雀橋邊一株野草野花，王謝堂前燕也已飛入尋常巷陌，秦淮河上也只聽見商女時時傳唱后庭遺曲，興衰往事，都付與蒼煙殘照。

　　看《漢書》，“楚雖三戶能亡秦”高祖定長安，觀楚王韓信領兵萬余人背水列陣于井陘，大破燕趙聯軍二十萬，奠定漢朝四百年天下；東漢車騎將軍竇憲燕然勒銘。封王侯，拜將相，宮廷的富貴浮云，刀光劍影映入眼中，讓人神往而又心驚。想《蘭亭集序》惠風和暢，桃花落，曲流觴，先賢聚至，使人閱讀如執瓊杯飲玉液，清泉流溯于唇齒間，口抿香，回味無窮。

　　沉醉于宣紙染香的閱讀中，知興亡，識更替，以史鑒今讓人心中鴻鵠大志涌現，不免吼出：“王侯將相，寧有種乎”翰墨書香，使人愛上閱讀，像十里春風吹上心頭，心平氣曠。

翰墨書香作文13

　　夜色的青黛褪去了天際最后一抹酡紅。暖黃色的燈光下，輕撫溢滿筆墨香氣的書，細品讀書之滋味，沉醉不知歸路。

　　徜徉于“有字之書”之樂

　　我總愛在睡前讀一本“有字之書”，那凝聚遷客騷人幾千年的風韻流芳，是文人墨客嘔心瀝血的傳世絕唱。讀詩詞，若飲醉酒，不覺自醉。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”暖黃的燈光映射著黑字，撫著泛黃書頁，似乎切身體會到了曹操的昂揚慷慨，對理想的不懈追求，激勵著我前進。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我讀懂了李白不畏困難，豪邁樂觀的精神。“但愿人長久，千里共嬋娟”的溫暖柔和觸動了我的心靈，最愛的還是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂妄……枕邊的“有字之書”，帶我游覽了世間大詞山川，看古人所看，悟到古人所感，令我穿梭時空去陶冶精神。

　　在陽光明媚的午后，亦喜歡背靠枕墊，手執一本書，泡一壺茶，去享受那午后的靜謐，領略那份美麗。我也曾卷入這世間的情仇哀怨，也曾對喧囂人生感到迷茫;午后的閱讀時光，成為我心靈凈化，汲取快樂的時間。

　　領略于“無字之書”之樂

　　于我而言，旅行是一場修行。讀萬卷書，行萬里路，時間差異和時空變遷延長了我的一生。帶著眼淚，揣著心，拿著相機或手機，來一次情感的釋放。逛逛市井，感受民情，領略到人們旅行的不同目的，有的揮霍無度，前呼后擁，紙醉金迷，有的則是把旅游當作一堂課，學習知識，悟出灼見，陶冶情操，分享收獲，詮釋了旅游的真諦。令我印象最深的是土耳其的卡帕多奇亞之旅，對卡帕多奇亞的喜歡是每天起起落落的熱氣球畫面。凌晨四點的.天空是粉紅色的，天氣情況、風向一切都剛剛好，大陽剛升起，熱氣球也剛升起。五彩繽紛的熱氣球，寬闊的卡帕多奇亞大地風貌盡收眼底，那些沉浮在心的瑣碎事情都隨日光和風散去;在高空上俯瞰童話般的斑點巖層，巖石表面隨著陽光和云影的變幻不斷改變自己的色調搭配。盼望已久的熱氣球之旅終實現，殊不知這是一場艱難之旅，熱氣球的起飛條件極為苛刻，先前幾天因多云的天氣情況而被迫取消，又因風向再次取消。我認為旅行的意義是我們總能在一個陌生的地方，找到一份久違的感動，悟到這“無字之書”——旅行之樂。

　　四季輪回，紅塵滾滾，世間浮華，但最終點綴生命的，依然是那濃郁的書香。愿能從翰墨書香中，養浩然之氣。

翰墨書香作文14

　　“倘能生存，我當然仍要學習。”時間帶走了魯迅先生的血肉之軀，而他堅定的誓言仍縈繞于耳畔。學者之良友，書也。讀書，應該讀好書，何又為好書？能養吾浩然之氣之書也。

　　縱觀歷史長河，詩經、離騷、先秦諸子散文、以及被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，中華文化的精髓深深埋藏于古人古詩、古詞、文言文中，這些文化典籍往往浸透著著作者思想與心血，是十分寶貴的歷史遺存。

　　懂得學習的讀書人對這些書是極其渴望的，在隋唐以后，采用科舉制選拔人才，選官的標準大大提升了對文化素養的要求。到了宋朝，文化發展達到鼎盛時期，科舉考試之人劇增。因此，這也不難看出宋代的讀書風氣是相當盛行的，讀書人的社會地位高，受到世人的追捧尊敬，引導之后元朝學習華夏道統，尊禮大儒的文化觀念。這也是與中原人文明尚禮的良好讀書風氣密相關。正如馬克思所說：“野蠻的征服者總是被他們那些所征服的較高文明所征服。”

　　回到現實，市井里燈紅酒綠；街道邊，噪音浮躍。男男女女卿卿我我，并排行走，毫不顧及旁人感受大秀恩愛；出門旅行，放客文明旅行觀念淡薄，隨處吐痰，公眾場合大聲喧嘩，亂涂亂畫，實是有辱斯文。這些現象的背后是文明的缺失，讀書人的減少，在這個信息大爆炸的時代、知識過剩的時代、當然也是一個文化垃圾充斥的時代。可以說，現代社會十分浮躁，經典閱讀的人成了少數，只有少數人會堅持，董卿，我國著名的'主持人，主持界的“女神”，他從小開始閱讀，6、7歲便熟讀《笠翁對韻》熟記《唐詩三百首》，這種習慣一直不間斷持續了十幾年，她說過“我熱愛閱讀，沒空的時候也會抽出時間來讀一個小時的書，讀書會讓我從吵鬧的市井里安靜下來，回到自己真正的內心世界。”由此觀之，現代社會應向優秀杰出人士學習，學習他們對優秀中華傳統文化的堅守。

　　最后，君不見，古有囊螢映雪照亮讀書坦途，今有周總理“為中華之崛起而讀書”鏗鏘誓言猶響耳畔，制好書以為衣兮，與文人以為友，用翰墨書香，養吾浩然之氣。

翰墨書香作文15

　　研一盤翰墨，輕提毛筆，微微地一粘，灑下輝煌的字跡；走進書架，尋一本好書，用手輕捧而讀之，立刻神清氣爽。翰墨書香縈繞在我的心田，伴我成長。

　　毛筆字是我國的著名的古典藝術，它分為：楷書、行書、草書、隸書、篆書。中國的書法歷史和中國的文字歷史一樣悠久。自從甲骨文發明以來，每個字體就有了各自的發展階段，每一個階段都產生了數量眾多的書法家和書法作品，這些書法家和書法作品構成了中國書法的深厚的傳統。中國書法在古代已經就是一門成熟的藝術，有豐富完整的理論體系，很多著作是書法家藝術實踐的總結，影響了后人的書法學習和創作。

　　我首次接觸毛筆字是在小學的校刊上，意外發現了毛筆字的魅力，從那以后，我暗下決心，一定要練好毛筆字！我首先練習仿影和臨帖，照著習字冊上的字一筆一劃地認真練習，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，不管是刮風還是下雨，我都每天堅持練習毛筆字一個小時，從不間斷。一次，正值盛夏，別的`同學都懶洋洋地趴在桌子上休息，而我則和幾個志同道合的同學一起到學校書法室練習。日積月累，功夫不負有心人，我的書法長進了不少，終于可以進行書法創作了。我和小伙伴們，把自己的零花錢湊起來，買了楷書、隸書、行書三本毛筆字字帖和宣紙。我們一有空就到書法室練習，盡管書法室內沒有安裝空調，冬冷夏熱，但是我們都堅持了下來，堅持、堅持、再堅持，一學期后，我們參加學校的書法比賽，都獲得了比較滿意的成績。

　　讀《西游記》讓我明白了，只有經過經過無數次坎坷，才能有所成就；讀《朝花夕拾》讓我知道了，舊社會的愚昧；讀《假如給我三天光明》讓我明白了幸福生活的來之不易……

　　翰墨書香是我堅持的動力，是我向上的源泉，是我學習文化的導師，它伴隨著我經歷坎坷、伴隨著我幸福成長，讓我感受到生命的意義，是我們的良師益友！

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