籠中鳥作文

時間：2023-12-21 23:19:42 好文我要投稿

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籠中鳥作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的籠中鳥作文，希望對大家有所幫助。

籠中鳥作文

籠中鳥作文1

　　我想要說：“溺愛是罪。”

　　——題記

　　天是藍(lán)的，藍(lán)得詭異，一片空曠，叫人的心口驀地一疼。那是因為，失去了鳥的痕跡。

　　籠子里，一只美麗的金絲雀，閉目養(yǎng)神，看似悠然自得。半晌，卻見一滴淚溢眶而出。我不明白這是真是假，這牽動我心弦的一剪夢，泛起了我心湖的萬丈波瀾。已經(jīng)不止一次在報紙上看到這樣的新聞了：“某某學(xué)生因考場失意，或所遇不順，輕易舍棄了生命，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他（她）的性格……”我一直以為，這樣的報道是失敗的'，為什么沒有人想過他們?yōu)槭裁磿T成這種性格呢？人性并非天生，如果沒有一個潮濕的環(huán)境，苔蘚怎么會肆意蔓延？一份報道顯示出，中國的家長是最會溺愛孩子的家長。他們“用心良苦”地幫助孩子擇友交往，幫孩子圈定交友黑名單，只讓孩子與成績好的同學(xué)交往，于是，孩子失去了交友的鑒別能力。寒冷的冬天，他們給孩子買來電子暖爐，讓孩子時時刻刻地抱著，于是，孩子失去了與寒冬抗衡的毅力。

　　這樣的孩子，怎會不脆弱得像玻璃娃娃呢？

　　籠子里的鳥是痛苦的，因為它的翅膀已不屬于天空。鳥的淚，是無聲的吶喊，要自立，要自由！

　　沒有誰能承諾永遠(yuǎn)陪著誰，沒有誰的翅膀能永遠(yuǎn)保護(hù)誰，溺愛是一種罪，是在你習(xí)慣有人相伴后離你而去，是硬生生地折斷你的翅膀。想要把花養(yǎng)在一個什么都沒有的華麗花瓶里，花會很快枯去。太過偏激的愛，是一種錯愛，是一種把孩子培養(yǎng)得孤僻，脆弱和敏感的機(jī)器。所以有人，不懂得轉(zhuǎn)個彎，不懂得自我激勵。所以有人，輕易放棄生命。

　　我用我稚嫩的筆，書寫我對溺愛的批駁，或許力量不夠，但事實就是事實，而且糟糕。

　　話題老套，問題卻存在得根深蒂固，這并非無病呻吟。育人者，需深思。

　　籠子里，有悲哀的鳥，華美而空虛的籠室，渾濁而稀薄的空氣，讓它淚流不止。這里有籠中鳥。

　　但愿這里沒有籠中鳥。

籠中鳥作文2

　　有一只虎皮鸚鵡，剛一出生就與媽媽走失了，饑餓已使它筋疲力盡。一只大手把這只無力反抗的雛兒抓去，放在一個精美的籠子里精心照顧。而它則盡情享受著恩人的寵愛，但好景不長，不久“恩人”就把它“拋棄”了，臨別時說了一句：“大自然才是你的家呀！”可小鸚鵡已習(xí)慣飯來張口的日子，早已忘了怎樣找食物，最后餓死了。

　　鳥如此，讓我們來看看現(xiàn)代社會的寵兒們吧！

　　我們學(xué)校門口一到放學(xué)時就熱鬧起來。上百輛小汽車、摩托車橫七豎八地放在那兒，人們亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學(xué)家離學(xué)校很近，父母也是天天接送，這是否多此一舉呢？

　　每天上完一節(jié)課后，都可看見家長們到學(xué)校給他們的孩子送吃喝的`；更有甚者，值日時，家長竟到校代勞，真是疼愛至極呀。他們是將自己的孩子含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔壞了，可謂關(guān)懷得無微不至了，什么都想到了，唯獨(dú)沒有想到我們長大以后怎么辦？

　　在父母的精心呵護(hù)下，我們幸福嗎？可我們感受到卻是無形的壓抑。我們的行為總受到家長的限制——我們想痛痛快快地玩水玩泥巴，家長言辭嚴(yán)肅地說：“不能玩，太臟，很容易弄臟弄濕衣服感冒的。”卻不知玩是兒童的天性，是豐富兒童想像力的一種重要活動方式，家長們的“好心”“好意”實際上就是用一個無形的籠子把他們的本性牢牢地厄殺了，使他們像籠中的鳥，失去了自由飛翔和覓食的能力。鳥有鳥性，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由的翱翔，可有些人執(zhí)意把鳥養(yǎng)在籠中，就如家長們給我們的關(guān)懷——物質(zhì)上是豐腴的，而在精神上卻是空洞的。

　　因此我想，沒有人誰會希望自己的孩子成為那只餓死的虎皮鸚鵡吧？！家長們，放飛你們的孩子吧！讓他們在想象的天空，創(chuàng)造的天地里自由自在翱翔吧！

籠中鳥作文3

　　我是一只籠中鳥，大名叫杜鵑，也叫布谷，被一種高級動物——人，稱之為“護(hù)林的衛(wèi)士”。

　　我的母親從小就把我“寄養(yǎng)”在養(yǎng)母云雀的巢內(nèi)，一直到我羽毛豐滿，母親才把我“接回家”。就此，我的故事發(fā)生了。我和母親聽說南方四季如春，是個理想的家園。于是，我們踏上了南行的旅途，我跟隨母親飛著，飛著，越千山，過萬河。突然，連續(xù)3聲槍響，把我嚇壞了，我趕緊躲到了樹叢里，待獵人走后，我才發(fā)現(xiàn)自己和母親走散了，我大聲叫喊：“布谷，布谷……” （母親，母親……）可哪兒有母親的.回聲呀！唉，天逐漸變黑了，晚風(fēng)吹得樹葉嘩啦嘩啦地響，像鬼哭狼嚎似的。我躲進(jìn)了樹洞里，心里想：趕明兒，在樹上搭一個窩，今兒，先在這里湊和過一夜吧！

　　一大清早，我便出去找材料了，我找了一片樹葉最為茂密的地方。突然，我發(fā)現(xiàn)有一個小男孩向我拉開了一個形似枝丫的東西，然后，他放開了他的右手，隨之，一粒小石子兒擊中了我的左翅，我疼痛難忍，落了下來，被那小男孩撿起，裝進(jìn)一個精致的鳥籠里，我知道自己將會失去自由。雖然我過著帝王一樣的生活。渴了，主人遞上一杯水；餓了，主人遞上幾條松毛蟲；受傷了，主人細(xì)心地幫我上好藥，包扎傷口。好幾次，那只貓撲上來，想把我吃掉，主人一次又一次地把貓趕走，讓它不能再欺負(fù)我。早晨，主人提著鳥籠，優(yōu)哉游哉地帶我去晨練；傍晚，他把我的籠子仔細(xì)地刷一遍，讓我的居室潔凈美麗，他對我的照顧可謂是無微不至。但我卻整天無精打采，悶悶不樂，因為我失去了最可貴的自由，唉，我是一只籠中鳥。

　　我向往廣闊的藍(lán)天，向往山青水秀的大自然，人類啊，你們能懂我的心意嗎？

籠中鳥作文4

　　我們一起被關(guān)進(jìn)鳥籠里／空間真的很狹小／風(fēng)景被鐵條切成一格一格的／丑死了／把鳥籠掛在枝頭／佯裝生活在大自然里／這種想法更讓鳥傷心

　　——權(quán)充題記

　　“媽媽，那是什么？”孩子指著一扇黑糊糊的鐵窗問。

　　“是防盜窗——”媽媽說。

　　“它是用來干什么的？”孩子又好奇地問。

　　“用來防止小偷偷東西的。”

　　“哦？我都沒有看見過小偷，為什么要裝它呀，好難看喲！天空、小鳥、花香，還有風(fēng)兒，全被它切割得四分五裂的。”孩子走到窗前，看著那稱不上藍(lán)的藍(lán)天。

　　“你不明白。你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。”媽媽一邊寫著公司的計劃書，一邊微笑著搖了搖頭。

　　“可，這不會像一只鳥籠嗎？連在陽臺上和鄰居的朋友們聊聊天都不可以。”孩子不解。

　　“這也沒有辦法呀，一切都是為了防盜——”媽媽繼續(xù)寫著自己的`計劃書。

　　“我們以前在村里不都是大開著門窗的嗎？坐在屋里就能看到春阿姨的到來，放眼就會望見藍(lán)藍(lán)的天空。”孩子回到床邊，躺了下來，呆呆地看著天花。

　　“可，這是大都市，人心莫測啊……”

　　“但，媽媽，”孩子翻了翻身“你不是說‘錢是身外物’嗎？”

　　“孩子，你不知道，沒有錢那是萬萬不能啊……。”媽媽停了一下，又繼續(xù)寫著。

　　“而且，這樣我們會少了許多朋友的。”孩子有些微的不滿。

　　“沒關(guān)系。”媽媽說“而且，媽媽說了‘這里人心莫測啊’……”

　　“可是，媽媽，他們中的許多人不也是從村里來的嗎？”孩子閉上了眼睛。

　　“可……”媽媽停了下來，“可……可就是因為他們搬了出來呀。”

　　“這樣，媽媽，我們在別人看來也是那么莫測嗎？”孩子問。

　　“……”

　　“那么，媽媽，我想回去……”

　　媽媽呆了。她走了過來，輕輕地摸著孩子的頭。

　　“孩子，你還小……這里多好啊！”

　　“可，我不想做只籠中鳥嘛。”孩子想著，兩股暖流交融在他的周圍。

籠中鳥作文5

　　我渴望自由，如果能用我的生命換取自由的話，我也愿意。

　　——題記

　　我是一只籠中鳥，主人對我非常好，精致的籠好像巢，不愁吃喝與冷暖，風(fēng)吹雨打我無事。白天清閑，清晨鳴叫，好似神仙享清福。可有誰知道，我內(nèi)心的痛苦，那是一種疾首的痛。我不要這種束縛，更不要這樣的關(guān)照，要知道，林，才是我的情結(jié)；天，才是我的歸屬。何必拴住我的手腳，籠中一席地，籠外一片天，任我翱翔，任我飄搖……

　　我在籠中徘徊，透過密密的欄桿眺望外面的世界，那里曾是我美麗的家園。為了那天空美麗的浮云，為了那蒼翠蔥籠的森林，為了那歡樂奔騰的小溪，我掙扎，希望能逃出這個籠。一次次的斗爭，換來了一次次的碰壁，翅膀折斷了骨，嘴啊，啄出了血。累累的傷痕，讓我不寒而栗，冥冥中，聽得命運(yùn)之神的`笑語：放棄吧，別再做無謂的掙扎。于是，我消沉了，我妥協(xié)了，接受命運(yùn)的安排，麻木地不再哭泣，對外面的世界只心存一份羨慕。我終于老了，老得沒有思想，沒有靈魂。我倒下了，只剩一口呼吸。剎那間，我忽然發(fā)現(xiàn)：牢籠的門早已破損。天空、森林、小溪，沖破塵封的記憶涌上我的心頭。“啾”，我奮力飛向牢門，可是，我忘了我早已被死神俘虜。

　　我就如同那籠中鳥，被牢牢地禁錮在這一小片天。想要飛，卻飛也飛不高，我厭倦了這樣如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飛走，可我無能為力。每天都在父母的呵護(hù)下，如同溫室的花兒般，他們早已為我規(guī)劃好了未來。我不想按他們設(shè)計的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去時，才獲得自由；我不要做脆柔的溫室花朵，更不要做一只失去自由的籠中鳥。

　　爸爸媽媽，如果你們愛我，請給我自由；如果你們愛我，請放我走、讓我飛！

籠中鳥作文6

　　郭峰就像一只籠中鳥，每天被困在家里。

　　這天，他剛做完作業(yè)，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峰的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，說："你必須多做幾張卷子！"郭峰有些委屈，便反駁道："家庭作業(yè)我都完成了，為什么……""多做是為了你著想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峰只得不情愿地去做了。

　　郭峰恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發(fā)抖，可最終還是嘆了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風(fēng)，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在床上。思索著自由自在的'小鳥，他媽突然闖了進(jìn)來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點(diǎn)不了解我的痛苦"，結(jié)果聽到一聲咆哮："你說什么？"這時，他背上又多了一個手掌印。

　　他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峰做完，啊！他一頭倒在床上……

　　他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費(fèi)吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆為泡沫，因為來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……

　　我代表所有兒童，呼吁父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。

籠中鳥作文7

　　我所說的“籠中鳥”不是關(guān)在籠子中小鳥，而是被稱為“小皇帝”和“小公主”。平時，家遠(yuǎn)的孩子，父母接送我們上下學(xué)，是為我們的安全著想，是情有可原的，可是，那些家里學(xué)校很近的孩子還需要家長接送嗎?這不是多此一舉嗎?家里的長輩們把我們視為掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……家長們可謂是關(guān)懷的無微不至了，雖然什么都想到了，但唯獨(dú)沒想到的是我們長大后可怎么辦。

　　父母關(guān)心我們，我們會覺得幸福，可我們孩子也怪可憐的。家長管得嚴(yán)嚴(yán)實實的，我們想玩水，家長就說：“不能玩，玩水會把衣服弄濕。”我們想玩沙子，家長就說：“不能玩，玩沙子會把衣服弄臟的。”……這能怪誰呢?現(xiàn)在的家庭，每家都是一個孩子，有的也許是雙胞胎，孩子的數(shù)量減少了，哪對父母不想給自己子女最好的愛呢?他們也許沒有認(rèn)識到，我們是在玩中認(rèn)識世界的。

　　今天，我們在水溝里用泥巴做個小堤，說不定長大后會建一座攔河大壩呢!今天，我們在沙堆里堆個小房子，說不定長大后能設(shè)計建造高樓大廈呢!玩是豐富我們想象力的一種活動，而那些不愿意讓我們玩的家長是用一個無形的籠子把我們牢牢地關(guān)住了，使我們像關(guān)在籠中的鳥，失去了自由飛翔的能力。

　　鳥是有靈性的，百鳥是天地的.靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由飛翔。可有些人偏偏要把鳥養(yǎng)在籠子里，難道你們沒聽說過嗎?有一只養(yǎng)在籠子里的虎皮鸚鵡，飛回大自然，因為不會自己找食物結(jié)果餓死了。多么慘痛的教訓(xùn)啊!

　　真希望那些溺愛子女的父母放開手，讓自己的子女像鳥兒一樣翱翔天空，去開創(chuàng)自己的一片天空!

籠中鳥作文8

　　我是一個熱愛大自然的女孩，但是在四年級之前，我從來就沒有近距離接近過大自然，和大自然并不熟悉，很陌生。因為，每次我想出去在那嫩綠的草地上打滾，在石頭路上聽小鳥歌唱，約李彥明在大型玩具和迷你樹林中穿梭，捉迷藏時，總會被書、電視、電腦給吸引:”要么……今天先在家看書(電視、電腦)，明天再出去吧!”就這樣，我”想要出去”的這種欲望，被我一天又一天地推遲了。

　　終于有一天，我忍不住了，想:我在書上看過許多描寫大自然的`段落，在電視、電腦上看到過不少的關(guān)于大自然的文字和圖片，卻沒有真正接觸過大自然，要么，今天出去‘認(rèn)識認(rèn)識’它?嗯，不能再做籠中鳥了!我剛想出去，書、電視、電腦又來“誘惑”我了:”華華，精彩的片段開始了!”、“喂!《威龍厲險記》開播了!是你最想看的34集!”、“你妹妹上qq了”……我咬了咬牙，還是出去了:”不能再做籠中鳥了!”

　　下了樓，我感覺輕松多了，腳步也有些輕盈，我嗅著那樹木散發(fā)出的清香，想:這氣味真神奇!因為從來到石子路的時候，我頓時覺得神清氣爽，整個人更加精神了。這樹木發(fā)出的哪是書上寫得“清香”二字?分明是仙氣!

　　突然，從我頭上傳來一陣歌聲，我抬頭一看，哦!是只小鳥，它站在枝頭上盡情地歌唱，一副無憂無慮的樣子，樹葉發(fā)出”沙沙”聲，為小鳥伴奏，同時也是掌聲。大自然是小鳥的舞臺，陽光是舞臺上的照射燈。啊!這哪是電視上說的”優(yōu)美歌聲”四字?分明是仙樂!

　　我坐在草地上靠著樹，環(huán)視這個美麗的世界:藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵潔白的云，大樹就像一位軍人，挺拔地站在那，小草小花雖然很小，但也點(diǎn)綴了這個世界。啊!這哪是網(wǎng)上說的”一幅油畫”四字?分明是仙境!

　　我笑了，笑得是那樣輕松愉快!因為，我——華書宸，不再是籠中鳥了!

籠中鳥作文9

　　藍(lán)藍(lán)的天，是鳥兒們對自由的追求，寬廣的森林是鳥兒們向往的家園，而籠中鳥卻只能整日以淚洗臉，與籠子度過自己的一生。

　　籠子圍住了鳥的自由，讓它喪失了做一個鳥的基本權(quán)利，主人雖然每餐都給鳥兒豐富的.佳肴，但是在鳥兒們的嘴里卻是苦澀的，它們不想要美味的佳肴，它們只想要自己的親朋好友，美麗和諧的家園。主人雖然知道它們的想法，但是由于自己的貪念，便把它們軟禁起來，給它們吃，給它們住，但就是不給它們自由。鳥兒們想用自己悅耳的歌聲來打動那些無情的主人，希望有朝一日，自己能夠和親人見面。但是那些主人卻錯誤的認(rèn)為，那是鳥兒們報答他們的歌聲。他們不是很關(guān)心鳥兒嗎？為什么鳥兒們在唱歌時，眼角會潮濕呢？為什么那些悅耳的歌曲中會有淡淡的憂傷呢？

　　人大概也是如此吧。我雖然是個小孩，但是籠中鳥的心情我卻能夠感受得到，大概我們是同一類吧。籠子中的鳥就如同被父母所壓迫的學(xué)生，主人就如同父母，籠子就如同父母要求做的各種我們不愿意做的，（當(dāng)然一些個別的我們還是要做的）也正是因為這些“籠子”封鎖了我們寶貴的自由。我不會騎自行車，但是爸爸卻總是叫我學(xué)，一次，爸爸在后面推著車子，我坐在車上，眼看著車子就要倒了，我連忙放下一只腳，想讓爸爸停下來，但是爸爸卻好像和我唱反調(diào)，他又推了推自行車，因為我穿的褲子不長，所以當(dāng)爸爸推的時候，我的腳上便被不知道什么東西給刮傷了，氣得我扔掉車子就進(jìn)屋了。我不喜歡騎自行車，為什么就一定要逼我去學(xué)呢？即使是為了我好，那為什么卻不爭求我的同意呢？他們大人就知道叫孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，還逼迫我們考上好的高中，難道他們就不知道，我們需要一個自由的天空嗎？

　　“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛不高……”

籠中鳥作文10

　　我們一直是被大人們稱作“小皇帝”、“小公主”的，沒有人真正理解我們；其實我們生活的好苦悶。有時好像被大人們關(guān)在籠中鳥。

　　我們學(xué)校門口一到放學(xué)時就熱鬧起來了。汽車、電動車、自行車和三輪車橫七豎八地停在那里。亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學(xué)的家離學(xué)校很遠(yuǎn)、有些低年級弟弟和妹妹太小了，家長接送情有可原；可有些同學(xué)離學(xué)校特別近，爸爸、媽媽還是天天接送。更可笑上午課間餐，有的家長還到學(xué)校給我們送牛奶、點(diǎn)心，甚至有的同學(xué)輪到值日，父母竟到校代勞，真是疼愛至及。含在嘴里怕花了，頂在頭上怕摔了，家長關(guān)懷得無微不至。什么事都想到了，唯獨(dú)沒想到我們離開父母怎么辦？以后長大了怎么辦？

　　我們也怪可憐的，整天被大人管的嚴(yán)嚴(yán)實實，喘不過氣來。我們想去公園玩，大人們會說“不能玩，人太多，太危險了。”我們想玩網(wǎng)絡(luò)，大人說“這個不能玩，為影響學(xué)習(xí)。”而實際上是害了我們。我們是在玩中認(rèn)識世界，今天讓我們自由地玩，說不定長大了是個體育界的名人；今天讓我們玩網(wǎng)絡(luò)，說不定長大了是個科學(xué)家。玩，是豐富我們想象力的一種活動。而那些不愿我們玩的爸爸、媽媽是用一個無形的籠子把我們牢牢地關(guān)住了，我們就像關(guān)在籠中的`鳥，失去了自由飛翔的能力。

　　鳥有靈性，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地之間自由飛翔。可有些人偏愿意把鳥養(yǎng)在籠中。使它們失去了自己找食物的本領(lǐng)，有一天飛回到大自然中，因為不會自己尋食物而被餓死。這個教訓(xùn)多深刻啊！

　　今天，看到校門口來接我們的家長，我想，家長們是不愿意我們成為籠中鳥的。誰會希望我們成為那只不會尋食而餓死的鳥呢！

籠中鳥作文11

　　清晨，第一縷陽光悄悄爬上樹梢，喚醒了我們。我們，開始歌唱，聲音悅耳動聽。飄啊飄，風(fēng)把歌聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　我們生活在森林里，大自然里。每天，都張開獨(dú)特的翅膀，飛向無邊無際的藍(lán)天，用響亮的歌聲，去迎接嶄新的一天！

　　我們勤勤懇懇地在林中捕食，興高采烈地在空中嬉戲，歡快地在樹梢上歌唱。我們領(lǐng)略了一路優(yōu)美的風(fēng)景，最后滿載而歸。

　　可是，這樣美好的生活并沒有持續(xù)多久，很快，可怕的那一天到來了……

　　那天，我和伙伴們玩得正歡的時候，一陣誘人的香味飄來，我們幾個都爭先恐后沿著香味飛去。

　　“哇！那是什么？”“怎么這么香？”“好想吃哦！”伙伴們七嘴八舌地贊嘆道。

　　我禁不住那可口的食物的誘惑，情不自禁地朝它“逼”進(jìn)。越來越近，越來越近……正當(dāng)我要一口獨(dú)吞下去時，只聽“啪”的一聲，四周一下子變得黑乎乎的，我伸“手”不見五“指”，什么都看不到了。我急了，連忙“敲”了“敲”，四周的'墻壁像坦克般堅固，紋絲不動。我用盡了各種方法，依舊出不去。過了許久，我精疲力盡，便昏昏沉沉地睡著了。

　　“嗯？我在哪？”醒來時，我東張西望，這才發(fā)現(xiàn)自己已成了一只籠中鳥。我的心一下子沉到了谷底，我抬頭望了望天空，我是多么想出去呀，多么想無憂無慮地飛呀！多么想念那些和我一起高歌引吭的伙伴們呀！

　　這時，風(fēng)送來了歌聲，我熱淚盈眶，跟著他們唱了起來……

　　“唰唰”下雨了。傾盆大雨夾著狂風(fēng)把籠子吹折了，把電線桿吹斷了，把院子吹亂了，電閃雷鳴，似乎在懲罰著人類。

　　早晨，雨停了，我趁機(jī)飛出籠子，循著歌聲，飛回了樹林，回歸到大自然溫暖的懷抱里，找到了我的伙伴們。

　　從那之后，我牢牢記住這次教訓(xùn)，再也不敢吃“免費(fèi)”的午餐了。

籠中鳥作文12

　　我不由得停住了腳步。

　　我看見什么了？在那人家院子里，一只可愛的、胖胖的、憨態(tài)可掬卻雙目無神的鳥兒被鎖在了一個精致的、嶄新的、美觀卻又讓人厭惡的'鐵籠里。這只鳥兒形態(tài)優(yōu)雅，羽毛也被梳得一絲不茍，可與它那杰出的外表不同的，卻是眼底深處那一抹濃濃的憂郁，只有它那總抬起看著藍(lán)天的頭，才使人明白，這是一只期盼著重回藍(lán)天的鳥兒。

　　看著這只籠中鳥，我也不由得感到一陣陣心痛。或許，在我潛意識里，我與這只可悲的鳥兒，是多么的相似……那堆積如山的作業(yè)，那升學(xué)的壓力，不就像這只鐵籠一般，把不懂反抗的我，深深罩在里面，壓得我不能喘息。可是的，我又能怎樣？只能在這座堅硬的鐵籠里渾渾噩噩，只能順從著，只能被悲傷困著。這世界的人們又何嘗不是這樣呢？都渴望著，向往著自由，卻只能在深夜喝得酩酊大醉，然后舉起無助的手，像是在宣告著，號稱著，我自由了！

　　可是，突然的，一陣不安分的躁動，打斷了我越飄越遠(yuǎn)的思緒。不知何時，這只鳥兒眼底的憂郁不再，卻變得狂熱，瘋一般地撞擊著鐵籠。怎么回事？我感到奇怪。卻又突然聽到一陣鳥鳴，哦，原來是一個鳥群從天上飛過。這只鳥兒大概是也想在藍(lán)天中自由地翱翔啊。可是這怎么能呢？那鐵籠堅固不摧，怎么可能逃離呢？可是，這只鳥兒卻似乎沒有意識到這點(diǎn)，只是仍在不停地撞擊著，撞擊著，那亮麗的羽毛也一片片地飄落下來，帶著血跡，那鳥兒仍在撞擊著，似乎沒有痛苦，眼里閃著一份執(zhí)著……忽然有些想哭了，我只好懷著難過的心情走了……

　　呵！鳥兒尚且如此，我又怎能頹廢下去呢？我一定要努力，要執(zhí)著不懈，要努力學(xué)習(xí)，這樣，終有一天，我能自由自在……

籠中鳥作文13

　　我是一只關(guān)在籠子里的鳥兒，整天無憂無慮，吃喝不愁，快活極了，吃飽了沒事干，可以看看藍(lán)天白云，下雨下雪時風(fēng)景更不一般。

　　怎樣，慢慢嫉妒我吧。

　　我是一名小學(xué)生，養(yǎng)了一只鳥兒，這鳥兒早在我上幼兒園時就養(yǎng)了，那時天天看它，它也天天看我。

　　現(xiàn)在我讀四年級了，周末排滿了補(bǔ)習(xí)班，周一到周五作業(yè)又多又難。千辛萬苦寫完后，媽媽又給我送來一捆捆試卷，哎——

　　不知怎么了，上到四年級的主人不理我，聽說是做什么作業(yè)，上什么補(bǔ)習(xí)班。

　　以前我認(rèn)為我很快活，一件事打破了這個想法：

　　那是一個陽光明媚的周日，主人的補(bǔ)習(xí)班因為什么原因停課了！我真為他感到高興！因為，他有一個屬于他的下午了。

　　“媽，我出去玩的”。主人對媽媽高興的叫道，剛要出去時，他的媽媽就抱著一些試卷進(jìn)來了說：“考外校用的好試卷，做做看”。

　　房門沒關(guān)，我看得見主人的'背影，心里充滿了不舒服。

　　只見主人把筆狠狠地丟進(jìn)垃圾桶里，氣鼓鼓地走了——

　　最后這事也被他媽媽看見了，他媽媽狠狠罵他，他反駁道“你們大人真煩，我們孩子沒了自由，都說金色童年，我的童年呢，黯然無色，沒自由”。

　　自由，沒錯，我也要自由，記得以前主人經(jīng)常打開籠子，而現(xiàn)在，他媽媽——一個不給人自由的人成了我的主人，可我不認(rèn)，因為只給我一個蟲子我就滿足了嗎？

　　我也要自由。

　　哎——哎——哎——

　　我經(jīng)常看小鳥，因為我也是沒自由，與它在一起，能產(chǎn)生共鳴。

　　哎，望著這一張張試卷，別提多苦了，我想不寫，可又不敢，因為一件事：

　　“借你一本《笑貓日記》”，同學(xué)對我說

　　“好”

　　回到家，我想看看《笑貓日記》，把書夾著，進(jìn)了廁所，坐在馬桶上，津津有味地讀了起來，哈，瞞過去了。

　　這書太好看了，讓我忘記家規(guī)第五百九十一條——上廁所時間不得超過5分鐘。后來，媽媽就破門而入。

　　媽媽罰我多做二張試卷，還沒收了書，從此以后，我就是“籠中鳥”了。

　　我們要自由，我們不要做籠中鳥！

籠中鳥作文14

　　今天，我看到了這樣的一幅漫畫：一個小男孩正快樂地踢著球時，卻被他的爸爸?jǐn)r斷了球，還大聲喝道：“看書去！”好不容易到了暑假，小男孩在打球，又被“補(bǔ)習(xí)”“培訓(xùn)”等事情阻攔……我看完后，想：這幅漫畫不正是在諷刺現(xiàn)在社會上的家長望子成龍、望女成鳳的現(xiàn)象嗎？

　　是啊，看著漫畫中那個被截住的球，仿佛是男孩通往快樂成長的路被攔斷。而在當(dāng)今社會上，普遍出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：家長為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，便以愛的名義作掩護(hù)，逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，孩子的成績稍不如人，家長就急著找補(bǔ)習(xí)班，殊不知，他們已讓孩子在“愛的囚籠”中失去自由，被肩上的包袱壓得喘不過氣。

　　我來說個實例吧。我有個小表妹，才不到四歲，就被她的媽媽送進(jìn)了“少兒舞蹈啟蒙班”，每周六都要大老遠(yuǎn)地去福州學(xué)跳舞。這還不止，她的爸爸還計劃明年送她學(xué)習(xí)畫畫、樂器……我真替小表妹感到悲哀——她還未開始學(xué)會玩，卻已提早結(jié)束快樂的童年。她儼然成了一只失去自由的.“籠中鳥”。我更對她的爸爸的做法感到氣憤：他不理會小表妹的感受，只知道一味地給她添加各種壓力，卻不知，如果負(fù)擔(dān)太重，小表妹就會在壓力中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，而這卻是我們不希望看到的結(jié)果。

　　過分的壓力，會給孩子帶來不良的后果。有因為壓力與父母吵架離家出走的；有因為壓力而犯罪的；甚至有因為壓力而自殺的……凡此種種，難道不應(yīng)該引起天下所有父母對自己的質(zhì)問：我這樣做真得是對孩子好嗎？

　　最后，我，一個六年級的學(xué)生在此向那些望子成龍的家長呼吁：為孩子松開愛的枷鎖吧！我們不要當(dāng)籠中鳥！

　　富泉中心小學(xué)六年級劉子言