一堂難忘的課作文[薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的一堂難忘的課作文，歡迎大家分享。

一堂難忘的課作文1

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我上過無數(shù)節(jié)語(yǔ)文課，可一直對(duì)語(yǔ)文沒有興趣。上課，我就像一個(gè)木頭人，不思考，不舉手，不發(fā)言；回到家里，作業(yè)也不愿意寫，更甭提讀書了。可唯獨(dú)四年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文課，給我留下了深刻的印象。

　　這堂語(yǔ)文課，聽課的人特別多，有校長(zhǎng)、教務(wù)主任、器材主任等，還有教育局的專家。看著語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅，似乎也有絲緊張，看來這節(jié)課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來望著。我回過神來，所有的人望著前方，仿佛時(shí)間已經(jīng)停止。我的心瘋狂跳動(dòng)，猶如火山爆發(fā)。

　　老師反復(fù)多次問著，同學(xué)積極回答，我漸漸平緩下來。如果我說錯(cuò)了，會(huì)怎么樣？這道題連班長(zhǎng)都打錯(cuò)了，我怎么可能會(huì)對(duì)？說錯(cuò)了，說不準(zhǔn)要懲罰，不對(duì)，連校長(zhǎng)都在，我有什么可怕的.？說錯(cuò)，最嚴(yán)重也是讓我站著上課。好吧，沒關(guān)系，有機(jī)會(huì)露一下。這時(shí)，汗全沒了。

　　課堂上，一連幾個(gè)問題都被好學(xué)生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個(gè)老師？”

　　我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個(gè)關(guān)心愛護(hù)窮人的老師。”

　　“對(duì)！回答的很好。”老師一邊大聲地表?yè)P(yáng)我，一邊用鼓勵(lì)的目光注視著我，“你能行，相信自己。”頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來贊許的目光。

　　暖暖的話語(yǔ)，暖暖的目光，緩緩流進(jìn)心田。我慢慢的喜歡上了語(yǔ)文，更重要的是我樹立了信心。

一堂難忘的課作文2

　　小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我上了無數(shù)的數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。

　　那次語(yǔ)文課上，班上很多同學(xué)都沒有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒有生氣，反而給我們講了一個(gè)故事。

　　有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗(yàn)清潔工的生活。體驗(yàn)結(jié)束后，有九位都說清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會(huì)如此美麗，并號(hào)召大家不要輕視他們，應(yīng)該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

　　是啊，每個(gè)人剛來到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的，可是長(zhǎng)大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動(dòng)人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機(jī)器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的'床都沒有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？

　　這一切的不同，很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來又怎能有好日子過？想到這里，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣?xùn)|倒西歪，毫無“士氣”了。

　　這堂課真是讓我受益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心！

一堂難忘的課作文3

　　今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，內(nèi)容是“人的起源”。

　　這一節(jié)的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨這一偉大發(fā)現(xiàn)，我們聽的非常認(rèn)真。這時(shí)，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發(fā)掘了十幾年！”同學(xué)們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎么啦？”有同學(xué)問道。同學(xué)們的目光都盯著李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發(fā)掘十幾年，等到新中國(guó)成立了，再發(fā)掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會(huì)好好地保存在我們祖國(guó)的'博物館，讓我們所有的中國(guó)人看到，讓全世界人民看到，我們會(huì)多么驕傲呀，可是，那是一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉(zhuǎn)運(yùn)途中被日本侵略軍劫走了。”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，表達(dá)對(duì)日本侵略者的仇恨。

　　老師接著說：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂和外族入侵所致，國(guó)家不強(qiáng)，必被人欺。看幾天前，在利比亞動(dòng)亂之際，我們偉大的祖國(guó)只用了十天時(shí)間就安全撤出了35860名中國(guó)公民，這是多么偉大的事情呀！全世界有哪個(gè)國(guó)家能比呢？當(dāng)然這里我們友好國(guó)家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源于我們祖國(guó)的強(qiáng)大，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民才能幸福安康，我們應(yīng)該為祖國(guó)感到自豪，為了祖國(guó)更加富強(qiáng)而好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們說對(duì)不對(duì)呀？”

　　“對(duì)！”同學(xué)們洪亮的聲音在教室回蕩……

　　這堂科學(xué)課深深地印在我的腦海中。

一堂難忘的課作文4

　　今天下午第二節(jié)課是自然課，上課鈴響后，同學(xué)們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。

　　不一會(huì)兒，自然王老師拿著一些實(shí)驗(yàn)材料和課本神采奕奕地走進(jìn)教室。同學(xué)們一看又要做實(shí)驗(yàn)，都非常高興。王老師二話沒說，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了三個(gè)醒目的大字“熱傳導(dǎo)”。他又向我們提了個(gè)問題：“把鍋放在爐子上，過了一會(huì)兒，鍋把會(huì)燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個(gè)同學(xué)說：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把。”王老師早已胸有成竹，并不急于對(duì)這位同學(xué)的回答下結(jié)論。他說：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察一下。”說著，從一個(gè)盒子里取出一個(gè)支架，把一個(gè)銅棒插進(jìn)支架的孔中，（這個(gè)銅棒的.下端每隔一段距離就有一個(gè)小孔，每個(gè)小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進(jìn)銅棒下面的小孔中，把點(diǎn)燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時(shí)教室里變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師做實(shí)驗(yàn)，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，后來剩下的火柴也依次掉了下來。

　　老師又做個(gè)實(shí)驗(yàn)：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會(huì)兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。老師說：“熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導(dǎo)。而容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。”

　　這節(jié)實(shí)驗(yàn)課使我在快樂中學(xué)到了知識(shí)。

一堂難忘的課作文5

　　今天我又要去上鋼琴課了，我感到非常的不開心，因?yàn)槊總�(gè)星期我的爸爸都會(huì)送我去學(xué)習(xí)彈鋼琴，原本今天一放學(xué)我想開開心心地和我的班上同學(xué)一起去打籃球的，可是我的爸爸卻一定要讓我去學(xué)彈鋼琴。

　　首先我對(duì)鋼琴這個(gè)樂器并沒有什么很大的興趣，還有就是甚至我對(duì)所有的這些演奏樂器都沒有任何的興趣。但是我的爸爸媽媽卻一定要讓去學(xué)，他們說小孩子一定要學(xué)會(huì)一種樂器，這樣在長(zhǎng)大以后才有才藝可以得到展示。我覺得他們是為我好，所以盡管我心不甘情不愿，我還是選擇了去上鋼琴課。

　　爸爸開車送我到了鋼琴老師的家里，鋼琴老師像往常一樣的在家里等待著我的到來。沒過多久我們就到學(xué)鋼琴的地方了，爸爸送我進(jìn)去以后就離開了。我一進(jìn)去之后老師就開始給我上課了。“徐凱，你今天要彈奏的是《夢(mèng)中的婚禮》，”鋼琴老師楊老師對(duì)我說。雖然我并不是很喜歡這首，但是我仍然二話不說，一遍一首地彈奏著這首音樂，不過漸漸的連我自己都要沉迷進(jìn)去了。隨著最后一個(gè)音符，我彈完了。果然老師表?yè)P(yáng)了我，我的'心里還是很高興的，我慢慢的甚至愛上了這種感覺，相信在不久的將來我會(huì)更加的喜歡彈鋼琴，不辜負(fù)爸爸媽媽的一場(chǎng)期望。

一堂難忘的課作文6

　　今天是星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。同學(xué)們又和著歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當(dāng)我們進(jìn)入班級(jí)，就看見黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目，不禁心想：“一個(gè)手絹有什么神奇的，真是莫名其妙。”

　　“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿著一個(gè)手絹，右手拿著一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想：“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來，不可思議！”

　　實(shí)驗(yàn)開始了，先像魔術(shù)師似的給們展開手絹看，確定這是一個(gè)平常的手絹之后，實(shí)驗(yàn)就繼續(xù)進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中，然后在擰干了，把酒精均勻的倒在上面，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了手絹。只聽見“哧”的一聲，火苗眨眼間就竄了上來，而且是越燒越旺……

　　同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏掉這精彩的一幕……

　　火在們的'視線中慢慢的消失了，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。再看看那手絹，居然絲毫無損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。

　　“這到底是怎么回事呢？給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

　　看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子，便為們指點(diǎn)迷津：原來是因?yàn)榫凭�的濃度低，燃燒時(shí)間短，水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量，達(dá)不到手絹的著火點(diǎn)，所以手絹完好無損。

　　聽了的解釋，們不禁恍然大悟。

　　從這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理，還知道了學(xué)習(xí)是永無止境的，大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一堂難忘的課作文7

　　我們下午第一節(jié)上體育課，不過我們體育老師生病了，大家都在想：這節(jié)體育課會(huì)不會(huì)上數(shù)學(xué)呀？這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師說：“出來站隊(duì)吧，我給你們上體育。”安安靜靜的教室霎時(shí)有了歡呼的聲音。

　　我們高高興興地站在走廊上，窗外的樹葉像是在對(duì)我打招呼，天空中的鳥兒像是在跳舞。一出了教學(xué)樓，就感覺特別涼爽，到了操場(chǎng)，語(yǔ)文老師讓我們跑了一圈，跑的時(shí)候，我們說說笑笑，像是放飛的鳥兒一樣，歡快極了。

　　我們跑完了一圈，走到綠草坪上，語(yǔ)文老師讓我們圍城一個(gè)大圈，跑起來，老師說：“花要開的時(shí)候，我們就要說開幾朵，當(dāng)老師說到開三朵的時(shí)候，就要找兩個(gè)好朋友抱在一起，然后蹲下。”可好玩了。

　　老師讓兩個(gè)人一組，大家都參與了進(jìn)來，我們首先圍成一個(gè)圈，老師找了兩個(gè)人，一個(gè)人在前面跑，另一個(gè)在后面追，前面的那一個(gè)人可以找一個(gè)小組，然后站在那個(gè)小組的前面，后面的那一個(gè)人就要趕快跑。老師找了一個(gè)跑的最快的同學(xué)，那個(gè)速度，像閃電一樣快。“開始！”老師一喊，那個(gè)同學(xué)就跑了起來，但是最后還是被后面的'同學(xué)抓住了，我們都咯咯地笑，有的眼睛瞇成了一條線，有的露出了雪白雪白的牙齒，還有的小酒窩都露出來了。我站在一旁，也情不自禁地笑了起來。

　　“叮鈴鈴”下課了，我們站好隊(duì)，大家都很不舍的回到教室，這節(jié)課讓我體會(huì)到了友誼第一比賽第二的道理，這真是難忘的一節(jié)課呀！

一堂難忘的課作文8

　　作文課，是我每個(gè)星期必須上的。可就在前段時(shí)間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

　　那天，程老師笑吟吟的來到了班級(jí)，她晃了晃手里的黑色布袋子，說：“同學(xué)們，由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級(jí)，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開心了。

　　“安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣，有點(diǎn)不高興了。“如果猜到里面裝的`是什么，這個(gè)禮物就給他了！”我們聽了，都爭(zhēng)先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想。“巧克力哪會(huì)這么硬，咬都咬不動(dòng)。”大家聽了我的話，都認(rèn)同起來。

　　“是石頭吧。”

　　“不對(duì)，是核桃，哪有石頭是圓柱體的。”

　　“是貓眼石！”

　　“是薄荷糖，我打賭！”

　　大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí)，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說：“既然大家都猜不到答案，那我們就請(qǐng)徐澄靜上來為大家揭示答案吧。”徐澄靜在大家的目光中走上講臺(tái)，打開布袋，我們的心都提到了嗓子眼。聽老師這么說，徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。

　　突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說：“是，是牙膏蓋……”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)垂頭嘆氣，大失所望。看著一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)細(xì)致觀察啊。

一堂難忘的課作文9

　　一堂難忘的課牟家莊小學(xué)六一班王浩榮有好多事是難忘的，其中一節(jié)英語(yǔ)課至今令我記憶猶新，歷歷在目。那是周三下午，第一節(jié)是英語(yǔ)課。隨著一陣悠揚(yáng)輕輕的鈴聲，我們的英語(yǔ)老師夾著書從外面笑呵呵地進(jìn)來了，走上講臺(tái)開始上課了，講完課文，老師讓我們把書合上，然后說：“我們做個(gè)游戲……”，一聽到做游戲，同學(xué)們馬上來精神了，爭(zhēng)先恐后“刷刷刷”地把手舉了起來。老師說：“大家先別急，聽我說游戲規(guī)則；我說（red light）你不動(dòng)，我說（green light）你走，我說（yellow light）你雙手放在胸前，聽明白了沒有？”“明白了”大伙異口同聲的回答。然后，老師叫了高小強(qiáng)、李少勇、陳蕓琪和白樹上去。老師太會(huì)找時(shí)間了，他們剛上去，都還沒站穩(wěn)呢，老師就一跺腳，在這同時(shí)說：“yellow light！”別的人勉強(qiáng)還行，唯獨(dú)陳蕓琪，她就愣住了，眼珠往上翻著，雙手晃了兩下舉在在半空中停住了，不知如何是好，哈哈！那個(gè)窘迫的樣子逗得全班一陣大笑，陳蕓琪則捂著臉從上面跑回自己的位置上了。緊跟著，老師又改變“戰(zhàn)術(shù)”了，一連說了好幾個(gè)“green light”后，突然又說“red light”，一下子就把兩個(gè)人給打發(fā)回去了，老師舉起站在講臺(tái)上的最后一個(gè)人的手說：“這是我們今天的“大圣”！”，大伙又一陣大笑。看著這么好玩又有趣的游戲，大家都躍躍欲試，氣勢(shì)如虹。大伙都搶著過來玩，也把老師給樂壞了，結(jié)果老師想了個(gè)主意，讓全班起立，她說，大家一起來做，我數(shù)完one、two、three，要立即坐下，最后一個(gè)坐下的'要受罰。后面事就可想而知了，最后一個(gè)坐下的人，上去給大伙來了一首歌，我們正樂呢，下課了！這可真是一堂有趣而難忘的英語(yǔ)課啊！

一堂難忘的課作文10

　　今天中午一出門，天上的烏云像蝗蟲群一樣，一會(huì)兒就布滿了天空。“唉，今天的天氣真差！昨天還下雨了，這泥濘路真難走！”我邊走邊想，心情不是很好。

　　終于擺脫了這泥濘的小路，到達(dá)了教學(xué)樓。走到五三班教室門口，第一眼看到的是兩個(gè)外國(guó)人！教室里的同學(xué)們七嘴八舌的議論著：“噍！那個(gè)女老師長(zhǎng)著一張娃娃臉，真好看！”“看，那個(gè)男老師長(zhǎng)的真高，看起來好和藹！”聽他們這么議論，我才知道原來是兩個(gè)外國(guó)老師，還知道了他們是從巴基斯坦來的，專門來給我們上課的。

　　那個(gè)男老師開始跟我們班同學(xué)交流，先是跟英語(yǔ)大王——王建棟交流，然后又挨個(gè)和每一個(gè)同學(xué)對(duì)話。問的都是“What’syourname？”、“Howareyou？”之類的話。

　　上課了，我們迅速坐到自己的位置上，女老師開始介紹自己。她的名字叫卡莎，喜歡喝酸奶，并且打開電腦，用大屏幕給我們放映英語(yǔ)單詞的圖片，上面各種美食把同學(xué)們愛吃的本性全部拉出來了。下半節(jié)課，我們進(jìn)行了英語(yǔ)對(duì)話，雖然有些單詞不認(rèn)識(shí)，但至少“yesorno”說的挺有外國(guó)范了。

　　兩個(gè)老師整堂課都是用英語(yǔ)講的，我感到很不適應(yīng)，所以講的大部分都聽不懂。但是他們講課的'方式很特別，風(fēng)格也都很幽默，同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出陣陣笑聲，我心情也變得開朗起來。

　　下課鈴響了，兩個(gè)外國(guó)老師就要走了，隨著班主任的一聲“快搶鏡”！同學(xué)們一擁而上，把兩位老師給團(tuán)團(tuán)圍住，都想離他們近一點(diǎn)兒，有幾個(gè)擠不進(jìn)去的同學(xué)，情急之下竟上了桌子。等大家都站好之后，家委會(huì)的會(huì)長(zhǎng)孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。

　　真是一堂難忘的英語(yǔ)課！

一堂難忘的課作文11

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學(xué)生來講課的，而且還是站起來?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺(tái)說：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請(qǐng)大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號(hào)來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號(hào)也是很給力的，全部都讀對(duì)了，所以加了1分。

　　下面是每組3號(hào)搶答課文內(nèi)容，我正好的3號(hào)，非常開心，我的機(jī)會(huì)終于來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì)，輕輕松松的`加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來?yè)岊}多以人比較多，機(jī)會(huì)也比較少。

　　聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(zhǎng)匯報(bào)完畢。于是過了一會(huì)兒就開始搶機(jī)會(huì)了，我們組這一個(gè)沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場(chǎng)，換成老師來總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。

一堂難忘的課作文12

　　在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。

　　那天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動(dòng)聽的歌曲。老師走進(jìn)教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開卷是否有益”時(shí)，教室便變得沸騰起來。

　　首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點(diǎn)“開卷有益”。反方觀點(diǎn)“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過了一會(huì)，老師宣布辯論開始，正方開始陳述觀點(diǎn)，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)然，我方也毫不示弱，小張用一些人因?yàn)樽x了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時(shí)，臺(tái)下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的.漏洞，對(duì)癥下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進(jìn)行到白熱化階段，大家你一言，我一語(yǔ)，都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學(xué)們都十分高興。

　　這場(chǎng)辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。

一堂難忘的課作文13

　　今天陳老師拿著一個(gè)小玩具走進(jìn)了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個(gè)小玩具嗎？陳老師用手指著那個(gè)小玩具，對(duì)我們說："我們今天來玩一個(gè)游戲。"我們異口同聲地說好，這時(shí)我很激動(dòng)地跳了起來，其他同學(xué)也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規(guī)則，規(guī)則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時(shí)不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時(shí)音樂停了，要上來表演一個(gè)節(jié)目。"

　　第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時(shí)音樂就停了。傳到我時(shí)，我飛快地傳給了下一個(gè)同學(xué)，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學(xué)的時(shí)候。音樂停了，他走到講臺(tái)前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學(xué)指著他說，這不是在跳僵尸舞嗎？我們?nèi)�班同學(xué)笑了起來，我笑到肚子都疼了。

　　第二輪開始啦，我沒第一輪那么緊張了，可是傳了第二圈時(shí)，突然音樂停了，玩具竟然在我的手里，同學(xué)們的目光投在了我的身上，我就表演了一個(gè)豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，仿佛衣服要被我抓壞了。

　　第三輪非常的激烈，因?yàn)槔蠋熣f這輪可以隨便傳給誰(shuí)都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最后玩具落到小宏的手上時(shí)，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："為什么總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起床了。"

　　今天的.課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節(jié)令人難忘的課呀。

一堂難忘的課作文14

　　今天，我們要上一節(jié)科學(xué)課，到了那節(jié)課，我們被帶進(jìn)了另一個(gè)教室。

　　開始上課了，老師說：“今天，我們要做一個(gè)科學(xué)研究。”才開始老師給了我們一個(gè)紙杯，很都人以為是用來放水喝的，老師又給了我們每人一兩個(gè)蛋，我心里想，老師今天要我們吃蛋嗎？過了一會(huì)兒，老師給我們一個(gè)小酒精燈，那又是用來干什么的呢？我心里的問號(hào)一個(gè)接一個(gè)的往外冒，老師說用紙杯煮蛋，這是怎么一回事呢？老師將為我們揭曉這個(gè)謎。

　　同學(xué)們議論了起來，有的說不可能的吧！紙杯怎么可能煮雞蛋呢，有的說有可能吧！這畢竟是科技課，沒把握的'事老師應(yīng)該不會(huì)讓我們做呢！

　　我們開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先把蛋放在紙杯里，然后把紙杯放在酒精燈上，過了十來分鐘，貪婪的火苗舔著紙杯，又過了十幾分鐘，老師教我們把蛋打開來吃，很多人說，這個(gè)蛋肯定沒熟，雖然紙杯沒被燒壞，這使我們感到十分驚訝，不過她們一致說蛋肯定沒熟的。我將信將疑地剝開了蛋殼，發(fā)現(xiàn)蛋白完全熟了，有的嚷道：“里面蛋黃肯定沒熟。”大膽的人吃了一口，驚呼“哇！真好吃啊，軟軟的，嫩嫩的！”我迫不及待地把蛋都一口吃光了，我們問老師這是為什么？老師告訴我們因?yàn)檫@個(gè)蛋里面吸火的熱氣使杯子沒有被燒壞，從而就熟了。

　　我們明白了，直到今天我還清清楚楚地記得那時(shí)的場(chǎng)面。

一堂難忘的課作文15

　　我上過許多次課，唯有一堂課讓我非常難忘。

　　那次的課非常奇怪，因?yàn)槔蠋熅篃o緣無故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙，還說：“這節(jié)課我們‘畫畫’。”什么，課畫什么畫呀？我的腦子閃現(xiàn)出一個(gè)大大的問號(hào)。

　　老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個(gè)人到黑板上畫，天啊！老師，你能不能消停一會(huì)，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬(wàn)同學(xué)上臺(tái)來畫，萬(wàn)同學(xué)大步流星地走上去，他畫的行云流水，不一會(huì)就畫完了。我覺得他畫的'真是細(xì)致入微啊！

　　接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心里想：“老師，你的想法也太奇特了吧，怎么還讓我們蒙眼畫呀？”老師叫上王同學(xué)到黑板上來畫。王同學(xué)蒙上眼睛開始畫，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了。可是，打開蒙眼的布，他自己也愣住了，垂頭喪氣地走下講臺(tái)，同學(xué)們也哄堂大笑起來，原來，他畫了一個(gè)“四不像”。

　　老師竟還讓我們自己“體驗(yàn)”，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了，我肯定是畫得一塌糊涂。果然，不出所料，真是一無所獲，老師要求我們把畫舉起來讓大家看，同學(xué)們都你看看我，我看看你，笑得前仰后合。我心里想：“老師，你是上天派來整我們的神仙吧？”

　　體驗(yàn)完畢，老師讓我們開始寫，我回憶這堂課感覺收獲很多，我知道了做什么事都需“專心”二字。只有眼到、手到、心到，才能做好每件事。

　　這堂課，讓我非常難忘！

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