自習課作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的自習課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自習課作文1
第四節是自習課，老師讓總結這次數學考試。上次我考了100分，這次卻考了80分，我剛打開書包，就聽到一股爭吵聲，呀，原來是我的“100分”和“80分”在吵架呢！
只聽“100分”自豪地說：“主人喜歡我，只要每次考100分，老師就會夸獎他，同學們都佩服他。回到家還會得到爸爸媽媽的獎勵。在走親戚時，可以自豪的說出自己的成績。“100分”一邊說一邊斜了一下眼，所以我能給小主人帶來很多快樂。”
“80分”不服氣地說：“考低分也不一定是壞事，一個人只有表揚沒有批評，很容易驕傲的。驕傲使人落后，這次沒考好就是上次驕傲的是，所以，我要提醒小主人要認真學習，這次考不好，要吸取教訓，下次考試就不馬虎了。有失敗就有成功，這樣，小主人才能夠堅強成長。”
正當他們吵得不可開交是時，試卷說話了：“你們別爭了，各有各的.優點，總考100分會使人驕傲，但總考80分又會沒有自信，只有你們兩個結合，才會使人進步成功。””“100分”和“80分”聽了很慚愧的說：“我們知道了。”
聽到這，我趕緊吧兩張試卷都拿了出來，認真地檢查起來……
自習課作文2
自習課顧名思義就是老師不在，自己寫作業、看書的課。但對于我們班的某些同學來說卻是玩鬧的課。
五年級時，有一次語文課趙老師因為臨時有事，所以改上自習課。趙老師怕我們在教室里大吵大鬧，便叫趙芬來管我們。別看趙芬個子矮矮的，可她在我們班可是威震武林的老大。剛開始，教室還挺安靜的，只有寫字聲，偶爾會有一些不安分子偷偷地傳紙條，小聲地笑。但隨著作業寫好的同學越來越多，偷笑變成了大笑。黃陶毅先帶起了頭，他把紅領巾系在頭上，也不知是哪位女生貢獻了一個發夾，他戴著發夾，屁股扭來扭去的，然后學著女生的聲音對李平說：小李子，來給哀家捶捶背。李平說；不干！黃陶毅生氣的'說：什么，你不想活了，來人把小李子拖出去斬了。
錢景楊一見有好戲看了，便應聲道：好嘞，黃太后。黃陶毅問：我有這么老嗎？應該叫我黃娘娘。這是，坐在講臺上的趙芬忍無可忍了，說：黃娘娘，如果你想被老師罵，那你就繼續玩啊！黃陶毅一見是趙芬，連忙討好說：不玩了，不玩了，趙總您大人有大量，這件事千萬千萬不要告訴老師······正當黃陶毅在討好趙芬時，情報員林曦突然說：一級警報，在3分鐘后老師就要回來了！黃陶毅丟下一句求你了，趙總馬上回到了座位，裝出一副思考題的樣子，老師走進教室，看到大家都在看書，便笑了起來，還夸獎我們乖呢。大家暗地里松了一口氣，幸好趙芬沒告密。這次自習課風波總算過去了，但黃陶毅卻多了一個外號黃娘娘。
生活在這個班級真有趣！
自習課作文3
下午最后一節課，老師因開會讓同學們自習，并讓班干部負責管理。說完，老師就走了。
老師才剛一走，教室里就完全變樣了。安靜的教室霎時沸騰起來，同學們如小鳥般嘰嘰喳喳地鬧個不停。班干部也因這些“調皮鬼”而傷腦筋。
班干部們聚在一起議論著：“老虎不發威以為我們是病貓啊！”“就是，得想個法子嚇唬嚇唬他們。”“有什么辦法呢？”“我們可以……”
一切按計劃進行。我們派出了一位同學，讓他在大家不注意時溜出門，然后往回走，故意踏出沉重的腳步聲。
“咚、咚、咚”腳步聲傳進了那些“調皮鬼”的耳朵里。竄位的忙回到自己的座位；看漫畫書的連忙把書收了起來；聊天的.趕緊坐得端端正正；玩畫片撲克的同學也急忙收起……在一片慌忙中，大家隨意拿了一本課本，強裝出專心致志學習的模樣。當我們的那位“演員”走進教室時，大家才知道原來是虛驚一場。
“老師真的來了。”不知道誰警報似地叫了一聲。話音未落，老師已經走進了教室，看見同學們認真學習的情景，臉上露出了笑容。
秋風版主點評：一堂自習課，展現在我們眼前是學生最真實的一面。同學的調皮，班干部的機智，老師的蒙在鼓里，都讓我們身臨其境。文章很不錯，詼諧幽默，簡明扼要，讀來順暢自然。
自習課作文4
20xx年4月27日 星期一 天氣：晴
今天，老師很生氣，把一堂語文課變成了我們的自習課。
升國旗時，我聽到董老師對王玲老師說：這堂課不上了，等他們玩兒夠了再上！我非常奇怪，心想：為什么不上了呢？我們哪里做錯了？
上課了，老師氣沖沖地走進教室，嚴厲地說：明天是運動會，你們就一個比一個浮躁吧！干脆六一之前的`語文課都別上了，作業也不用寫了，等你們玩夠了再說！她說完扭頭就噔噔噔地走了。大家都很害怕，教室里鴉雀無聲。我想：老師生氣，肯定是因為我們上課不認真聽講、亂說話，作業不認真寫大約四五分鐘后，我第一個開始寫作業。同學們也老老實實地學習，有的看書，有的預習，還有的也寫作業。快下課了，老師偷偷地從后窗戶看我們，然后走進教室，看到我們乖乖的，就不再那么生氣了。我們趕緊向老師承認錯誤
這次老師生氣，讓我們認識到了自己的錯誤。以后我們一定好好表現，不讓老師失望！
自習課作文5
星期三下午的第一節自習課，老師去開會了，讓同學們在教室里安安靜靜地寫作業。
不知過了多久，壯壯有一道題不會，怎么想也想不出來，他手中筆好像凍僵了一般懸在半空中。最后，他決定抄一下同桌的答案，因為他同桌的作業經常是滿分，她寫的答案肯定都是對的。不料，被她給發現了。她問壯壯：“你為什么要抄我的答案？自己的事情自己做！你偷看我的答案屬于不勞而獲的，是不對的！”
這時放學鈴聲響了，同學們都交了作業回家了，只有壯壯被留在學校繼續寫他沒寫完的作業，突然教室門想起了“咚咚咚”聲，壯壯開了門，發現同桌來了。原來，同桌來給他補習了，她對壯壯說：“做題的時候要勤于思考，多動腦筋。再不會的.話，你就先寫后面的，把后面的題都做完以后，你再回過頭來想你不會的。”
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
自習課作文6
當趣味語文課臨時改為快樂自習課，我問課桌，如何克制自己放飛自我的心情？
課桌回答：老虎不在家，難！
我問椅子：如何控制教室里如馬戲團開場般的熱鬧場面？
椅子回答：這是不可能完成的任務！
登上講臺笑看班級江湖，同學們各行其是，神態各異，教室數十人，本就是人語喧鬧處，班主任不在，豈有鴉雀無聲之理？
只見有的`同學腳蹬課桌，枕包而眠，怡然自得，猶如大爺。
有的同學靠近無聲，離開出聲，如同被按錯了開關的機器人。
有的同學一刻不見如隔三秋，從原始人說到世界末日，從探測月球說到千樹萬樹梨花開，話題如長江之水奔流不息，又如黃河之水滔滔不絕。
有的同學每次開口說話的理由都是借紙，他可能不知道，合理想象不僅適用于寫作文，同樣適用于找借口。
有的同學奮筆疾書，沙沙的寫字聲，頗有歐陽修“下筆春蠶食葉聲”之感。
有的同學冥思苦想，創意無限，在畫紙上編織著自己的夢想。
曾問做過班長的媽媽自習課管理之道，媽媽回答：無可奉告！若以現在的標準來評判當年的熊孩子，皆為天使。
我喟然長嘆，也許，能讓我們沉聲靜氣，溫順如小貓的方式只有一個，那就是：班主任駕到！
自習課作文7
硝煙彌漫在教室的每一個角落，戰火連天的那一節自習課，每個場面都能使人驚心動魄，每一聲叫喊都能令人思緒不安。因為戰爭已在自習課上爆發。
“我再說一遍，都給我安靜下來。”一聽到這聲音，就知道準是本次戰役的總指揮王大將軍在講臺上對我們這些可憐的小兵們發出最后通牒。聲音之大足以震耳欲聾，但還是有很多同學充耳不聞，有的在竊竊私語，用自以為很小卻足以讓全班都聽見的聲音在議論大將軍何某小兵的恩怨瓜葛。某位在看小說的侍衛用自以為銀鈴般的卻大得嚇人的笑聲在感嘆書中情節的幽默有趣。
來自各個角落的聲音匯總起來可不是一種不同普通的力量，它像是出自某個個神奇的音響，讓在題海中奮戰的同學無心戀戰，卻使以在喋喋不休，唇槍舌戰的'士兵們越加有了戰斗的決心和勇氣。
終于，文將羅大人忍不住了，她再也無法忍受高分貝的噪音，走上講臺，拿起麥克風說：“不要吵了，在抄，抄完整本語文書，附加十篇隨筆。”羅大人聲音不大，卻底氣十足，語氣堅定。讓同學們都認為這不是鬧著玩的。同學們垂下頭寫作業。羅大人看著臺下的小兵們如此聽話，滿意地放下麥克風，走下講臺。誰讓我們這些小兵最怕的就是抄書呢？
自習課作文8
一天下午，我們正在上自習課，教室里鴉雀無聲。
突然，我聽到一陣喊叫聲，抬頭一看，原來是一只小鳥飛進了教室。這時，教室里頓時沸騰了起來，霸道男生董鵬震頓時活躍起來，喊到："抓住它，別讓它飛了！"調皮大王邢哲寧跟著喊到："把窗戶關上！""乒乒乓乓"幾聲響，窗戶都關上了，為首的幾個男生虎視眈眈地盯著小鳥，準備找機會下手抓住鳥兒。幾個班級干部去通知班主任老師，讓她來看一場"好戲。"
幾個男生瞅準了機會，正要下手抓住小鳥，一聲喊叫把他們喝住了："住手！"原來是班主任老師。老師對著那幾個男生憤怒地叫到："鳥兒是我們的朋友，我們怎么可以去抓住它們呢？"聽了王老師的話，幾個男生羞愧地低下了頭。
接著，王老師對邢哲寧說："邢哲寧，你動作快，你去把那只鳥抓來放生吧！"這時，恰巧那只鳥兒停在了窗框上，離邢哲寧近在咫尺。邢哲寧從背面湊近，輕手輕腳地爬上了桌子，以迅雷不及掩耳之勢一下抓住了鳥兒，旋即湊到窗戶前，向空中一拋，鳥兒飛走了，帶走了我們的'歡樂與羞愧。
王老師回到了辦公室，大家又開始靜悄悄地學習，自習課恢復了前所未有的平靜，每個人都在思考著……
自習課作文9
上課了，但老師還沒到教室。同學們只安靜了一會兒，就開始熱鬧起來。這時，班長不得不停下手中的作業，到講臺前維持秩序。
熱鬧的氣氛很快沒有了。班長嘴角露出一絲笑意，準備回到座位上，但只聽“嗷”一聲怪叫，打破了教室里的安靜。同學們哄堂大笑。班長嘴角的一絲笑意沒有了。他快步走向那個發出怪叫的.同學，我們班的亂黨——張志坤。
張志坤，一個內心沒有惡意卻總愛打架的男孩，雖然每次考試不及格的總是他，但他很聰明，只是誤入歧途。
一眨眼，班長便來到了張志坤的位置上，拿起書，打了他兩下。誰知他氣沖沖地說：“有種，再打下試試！”班長不想跟他計較，轉身就走了。
過了一會兒，又一聲怪叫。扭頭一看，還是張志坤。班長本不想理他，但他還火上澆油，說了一大堆臟話。班長終于忍不住了，走到他跟前，打了他幾下。他不服氣，就跟班長打了起來。
兩人扭到了一起，互不相讓。但張志坤個高力壯，班長很快就拜了下風。有的同學見情勢不妙，就出手相攔。班長不想把事情鬧大，就主動松手了。事末，張志坤還 狠狠地吐了一口唾沫。班長看了，咽了一口唾沫，也沒說什么，就走了。
這件事對班長來說，他認真地反省了自己，覺得自己對同學不該太暴力了；而張志坤卻還是繼續胡作非為。
我真心希望張志坤同學能夠改掉缺點，發揚優點，做一個人見人愛的好學生！
自習課作文10
過了一個快樂的寒假，我們迎來了第一節自習課，大家被分到四個班，我還留在自己班。
“叮叮——”上課了，老師說：“同學們好。”我們說：“老師您好。”等我們按部就班地喊完這些，這節課才正式開始。因為我的班是數學挑戰班，所以我本以為是老師把十分難的數學題寫在黑板上，我們在自己的本子上完成，沒想到老師說：“下周有一個數學比賽，這次發一張比平常難一點的`試卷，看答對題數是否參加比賽。”我聽了后心想這次要努力，一定要參加比賽。我想完后，似乎來了動力，試卷一發下來，我寫上名字就立刻想數學題目。第一題是一個找規律的題目，我把題目抄在本子上寫出相鄰兩個數相差多少，再想這個相差的數量是怎么變化的。我一道道的寫下來，遇到了不少困難最后還是寫出了答案，完成了試卷。
看來什么時候都要努力，剛開學也一樣。
自習課作文11
星期二下午的數學課再次因為沒有teacher，而改為自習了。不同的是，這次自習課大家自由了――老班要到(2)班上課，故沒老師看班。班上亂得跟馬戲團一樣(說菜市場有傷大雅)，個別同學的出色表演，令我們這些觀眾大飽眼福了。
鏡頭一：
程body的口吐茶葉功可真不是蓋的。此功無論在氣勢、射程，還是殺傷力上都無人能及，真可謂是驚天地泣鬼神。由body口中發出的茶葉“導彈”可以絲毫不差地擊中相隔三、四個座位的同學，并成功引發了周圍若干名同學的厭惡與恐懼。某些有潔癖的更是把他當瘟神似的.躲著。可body好像對此毫不在意，完全潛心與實驗他的口吐茶葉功，似乎想把它改進并發揚光大。從他身上我算是體會到了不鳴則已，一鳴驚人的深刻含義。
鏡頭二：
后排傳來爆炸似的笑聲，令我馬上調轉鏡頭，捕捉聲音的源頭。只見葛洲壩充分利用了天時――沒有teacher的自習課；地利――老師在四樓，我們在二樓；人和――他渾厚的底氣，正繪聲繪色、惟妙惟肖地模仿咱們嗓音特殊的男低音語文老師說話。不聽不知道，一聽嚇一跳，別說，還真有那幾分相似。那聲音低沉得簡直像悶雷在滾動。如果葛洲壩去參加“開心老師聲“，我會毫不吝嗇那一票的。
最后
可惜程body和葛洲壩的口技潛力還未全部挖掘出來，就被半路殺出個老班打斷了。結果――班中馬戲團散場了，做作業的做作業，閉目養神的養神，自習課的瘋狂也就到此為止了。
自習課作文12
星期四下午，二年級十一班正在考試，王紅是一名品學兼優的好學生，李王學習很一般，他們正在考試中，李王一拿卷子一看，天哪！這些我都不會呀，李王心想：我本來學習就不好，我要考零分了，李王使勁撓頭腦袋，都快要撓爛了，還是不會寫，完了，完了這次又要考砸了。
最后李王還是瞄了王紅一眼，李王一看天呀，王紅都快寫完了，心想：我得加快速度了，我抄她的一定能考一百分的.。
最后等李王快抄完了的時候，被王紅發現了，王紅說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲，是不對的！”李王心想：抄一下你的答案怎么了，真小氣！你還三好學生那，抄答案都不行，我再也不和你玩了。真不知道老師是怎么選的三好學生，她真不應該當三好學生呀，我不和你回家了。
李王在家里寫作業，沒想到的是王紅還是來到了李王家，王紅說：“我今天看見你考試不太好，所以我幫你補習功課。”
自習課作文13
星期二下午第三節課，是一節活動課。不過嘛，被改為自習課了，嗚~悲劇啊。不過今天這節自習課也蠻有趣的……
下午4：40，上自習課了。老師不在，這間教室直接開始瘋了！唱歌的唱歌，擺pose的擺pose，吃東西的吃東西……oh，my god！狂歡節嗎這？連平時高大威猛的班長也直接被嚇尿褲子了！班長哎~你有點出息啊……
窗外，風似到，葉似劍，刀砍劍鑿，天昏地暗。屋內，突然眾人斂聲屏氣，緊盯來者。此人步法神速，躍上一個平臺，臺面微微震動，他卻若無其事。高手也！眾人不敢吱聲。他提了提眼鏡，異常冷酷，他曰：“靜！”
眾人：“是！”
高人曰：“我有急事，先走了。還有別太吵了，沒素質……”
眾人：“Yes，Sir！”然后，那高人走了……
這時，班長走上講臺，說：“靜！”
眾人：“死開！”
接著，教室里像開派對似的'瘋狂起來。班長大喝一聲，說：“誰要是說話，走出座位……扣分！”然后，一位同學說：“班長，你說不可以走出座位的啊，你干嘛走上講臺啊？”
班長頓時石化，納尼，我是班長哎，不帶這么玩的。
班里響起了掌聲：“好！說得好！”
班長忍無可忍，大力地拍了一下桌子。
“班長破壞公物！”
班長已經火冒三丈：“啊啊啊啊啊！”
“班長制造噪音！”
班長被氣瘋了，在上面搖頭晃腦……
“班長自殘！”
唉，班長你安息吧……（我終于明白”被氣死“這三個字是什么意思了）
自習課作文14
今天下午的第一節課，是自習課。
上課的鈴聲剛響起，語文老師就來了，然后給我們留了課堂作業，說：“把識字一抄寫一遍。”過了不一會兒，我就把作業做完了，于是我問老師：“能畫畫嗎？”老師說：“能。”我拿出圖畫本，開始畫畫。
當我用鉛筆把輪廓畫完后，突然想起沒帶水彩筆，我就對身后的浩說：“水彩筆給我用一下可以嗎？”浩說：“可以。”我說：“謝謝！”我很用心的把這幅畫涂完色，看了一下還算滿意，五顏六色的水彩筆畫出了一幅美麗的圖畫。還沒到下課時間，我想還是再畫一幅畫吧，當我把輪廓畫好后，浩不給借水彩筆用了，我說：“等我畫完這幅畫好嗎？”浩說：“不行，現在就還給我。”無奈只好還給他，心想：“你真是個小氣鬼！”我又向前面的瑤說：“水彩筆借我用一下可以嗎？”瑤說：“當然可以。”我說：“太謝謝了！”我感覺快下課了，低頭很快涂完顏色，花紅柳綠，有山有水，我畫的'可真美呀！心想：“這幅畫肯定能得一百分。”我把瑤的水彩筆收拾好，客氣地說：“瑤，還給你！”瑤對我說：“不用謝。”
“鈴……鈴……”下課鈴聲在我耳邊響起！
自習課作文15
進入了初二，各科的作業又增加了不少，僅憑在家中的那一段時間就無法去做其它事情，自習課讓有些抓耳撓腮的我看到了一絲希望。
今天下午，我因為與同桌說話，沒有充分利用好時間，而被謝老師狠狠吵了一頓，因此上課就多了一些小心，盡量將身心全部投入課堂之中。
一節節課過去，我終于等到了自己最喜歡的課——英語課。或許是因為老師大發慈悲，后半節課竟成了自習，我們都可以多完成一部分作業了。
我連忙拿出了基訓和導學案，開始奮筆疾書。沒想到，當達到全身心投入的時候，效率真是高得驚人，真是下筆如有神，不一會兒便完成了任務。正當我思索著接下來該如何安排剩余的時間時，一旁的同學拿出一本資料。我突然想起，前幾日購買的英語五三還在書包里放著，我便取出來開始一頭扎進英語的海洋。
做英語題有一種非凡的快感，我的心中仿佛有一樁火焰在熊熊燃燒，越是做題，這火焰火燒得就愈加旺盛。筆尖從紙上劃過，不時的發出沙沙的聲響，當放下筆的時刻，我心中是多么的愉悅，亦是充滿了光明。
自習課的“福”罩在了每個人的“頭上”，這是一個絕妙的`好機會，只要好好的把握住，作業就一定能夠提前地高效完成。同時，我更記住了老師中午的那一番話。也意識到了，那對自己和他人都是這樣的一種損失。所有人都在看著，一清二楚，我更要理會其中的真正意義。
胸無江海心難闊，人早無志刻流名。自習課，令人無比向往。
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