初中生“早戀”怎么辦

　　第一，成年人的偏見。

　　作為成年人的家長，似乎都忘記了自己從青春期走過來的那段經(jīng)歷和體驗，只記住了后來“搞對象”，“性生活”，“生孩子”等場景。一見孩子有異性接觸，就立即把成年人的印象套在孩子身上，不符合孩子的實際，而且誤導(dǎo)了孩子的行為，不僅不被孩子接受，而且可能驅(qū)使孩子“弄假成真”。

　　第二，對科學(xué)的無知。家長很少明白，孩子進(jìn)入“青春期”的意思，就是體內(nèi)一種化學(xué)元素即荷爾蒙的增長，使孩子成為一個“性別磁場”，男孩為陽極，女孩為陰極。陰陽磁場的相互吸引，加之荷爾蒙的進(jìn)一步作用，使孩子體貌發(fā)生符合自己性別的變化即出現(xiàn)“第二性征”。男女“第二性征”截然不同，有差別就有吸引。于是，看不見的磁場效應(yīng)加看得見的外表吸引，使青春期男女孩子有相互接近的欲求，這是物理現(xiàn)象，生理現(xiàn)象，心理現(xiàn)象，實屬自然。只要孩子不能夠“退磁”為中性人，這種現(xiàn)象就必然在孩子青春期顯示出來。這種科學(xué)的道理，亟待向家長講清楚。

　　第三，對青春友情的誤解。

　　少男少女在“磁場效應(yīng)”中自然地進(jìn)入異性世界，直觀地認(rèn)識異性，并從與異性的交往中認(rèn)識自己，從而讀懂異性，明白自己，并在交往實踐中學(xué)習(xí)性別尊重、性別平等和相宜的性別角色，這比任何的理論教導(dǎo)都有效。如果這種交往與未來的戀愛和婚姻有什么關(guān)系的話，那么可視為“早期鋪墊”或積極準(zhǔn)備。一個人不能等到考試再讀書，而是先讀書，再考試。戀愛、結(jié)婚是人生經(jīng)歷中的重大考試。很難想象，處于自由擇偶時代的青年人，在其少男少女時代連異性之間的交往都不曾有過，在二十多歲突然去參加選擇“終身伴侶”的考試，如何能夠順利通過呢？從這個意義上說，我們希望將家長們所稱的“早戀”改為“早練”，即未來擇偶結(jié)婚的早期練習(xí)。實際上，今天許多青年男女不曾自然而廣泛地進(jìn)行過不帶有婚姻目的的結(jié)交異性朋友的練習(xí)，一交往便去談婚論嫁，甚至徑直將婚姻當(dāng)做練習(xí)本，錯了便撕毀重來，代價豈不太昂貴了嗎？當(dāng)今的離婚率日益上升，是否與此有關(guān)呢？對前面提到的那位自身婚姻不幸的母親，也許可以特別反思一下自身的經(jīng)歷呢。

　　第四，單身母親的心理依賴。

　　許多離異的單身母親，或因丈夫長期不在身邊而孤獨寂寞的中年女性，把自己的感情孤注一擲地寄托在孩子身上，不知不覺對孩子產(chǎn)生控制甚至“占有”的心理，不能容忍孩子與其同齡伙伴的親密交往。這種情況尤其明顯地發(fā)生在母親與青春期兒子和父親與青春期女兒之間。這里有著某種性心理“情結(jié)”，如果長期得不到緩解與疏導(dǎo)，將導(dǎo)致父母與兒女雙方的性心理扭曲，嚴(yán)重的會造成孩子將來的戀愛挫折和婚姻不幸。這就需要對單親家庭的家長進(jìn)行特別的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，使他調(diào)整心態(tài)，去重新建立自己的生活情趣，不要把注意力全部集中在孩子身上，“放飛孩子的心靈”，是孩子健康成長的必要條件。

　　總之，對多年來成年人對少男少女交往所抱有的“早戀”偏見，需要從心理學(xué)上去予以澄清。我們找不到更好的詞匯去定義這種交往的性質(zhì)和好處，姑且用“早練”取代“早戀”吧。既然是早期的練習(xí)，大人就不必那么緊張，孩子也不必那么肯定其結(jié)果。

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