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辨論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的辨論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辨論會(huì)作文1
“啪啪啪”咦？在上課的時(shí)候怎么這么開(kāi)心呢？讓我們一起去看一看吧！
原來(lái)是在舉行辯論會(huì)呢！你看調(diào)皮的張然正在深情并茂地演講著辯論會(huì)的主題。“善意的謊言和誠(chéng)實(shí)”到底哪一方能勝出呢讓我們拭目以待吧！接下來(lái)第一辨開(kāi)始了，帶著隊(duì)友的期待的馮雨馨正準(zhǔn)備發(fā)言呢！文嬌嬌不懼怕對(duì)手，勇敢的反擊。第一辨誰(shuí)也沒(méi)勝出來(lái)。哎！真是不分上下呀！第二辨，可愛(ài)的熊聰正在勇敢清楚的講明自己的觀點(diǎn)并向?qū)Ψ教釂?wèn)。而對(duì)手也不懼怕，就是聲音有點(diǎn)小，平常都挺大的.，我在納悶?zāi)兀?/p>
到了最精彩的自由辯時(shí)間！各方隊(duì)員都非常踴躍的舉手說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人說(shuō)完后都會(huì)響起一片掌聲，正方的掌聲持續(xù)不斷，而反方則有時(shí)沒(méi)掌聲，有時(shí)又很小，這又是怎么回事呢？正方的人可謂是有說(shuō)不完的話呀！剛說(shuō)完一個(gè)又說(shuō)，還記得李涵要說(shuō)時(shí)張可維卻站了起來(lái)，有人大叫道：“哎坐下來(lái)！”張可維只好坐下來(lái)了，他也是很不好意思呢！自由辨很快卻結(jié)束了，時(shí)間真少呀！還沒(méi)說(shuō)夠呢！但是到了第四辨就有點(diǎn)變得緊張起來(lái)。沈沓檸開(kāi)始總結(jié)，其實(shí)大家心里都十分害怕，因?yàn)槿绻麤](méi)說(shuō)好就輸了，王侃之的臉突然火紅火紅的，就像一團(tuán)火在燒！比賽結(jié)束了。
萬(wàn)眾矚目的結(jié)果出來(lái)了，資料雙方……都是比較好。但是……論氣勢(shì)正方要比反方好，所以正方獲勝。耶我們終于贏了！
對(duì)呀！誠(chéng)信是做人的基本規(guī)則，但是善意的謊言也是美麗的，愿大家以后做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，不要用謊言去幫助他人哦！
辨論會(huì)作文2
有人說(shuō)開(kāi)卷有益，也有人說(shuō)看了不好的書(shū)未必有益。所以今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我們分為兩組，分別說(shuō)自己對(duì)開(kāi)卷是否有益的想法。我們班開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論，兩組分別是正和反，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷可能無(wú)益。
反方說(shuō)：“開(kāi)卷無(wú)益，如果看了不好的一些小說(shuō)，可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的故事里，不能自拔，回讓我們學(xué)到不好的.東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)，一個(gè)小孩看了這種書(shū)，以為人死了可以做天使，就跳樓自殺了，還有很多這樣的例子，因?yàn)榭吹娜巳朊裕吞焯炜矗焯熳霭兹諌?mèng)，別的什么也不做，從而讓學(xué)習(xí)下降，人也開(kāi)始變壞。
正方說(shuō)：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人進(jìn)步，讓人變得文明，讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家，也讓我們進(jìn)步，高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受到人間的真善美，和這個(gè)世界的丑惡，讓我飛上天空，下入海底，讓我們了解很多好玩的東西，讀力偶啊名人的故事，會(huì)讓我們的體會(huì)更深，讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書(shū)是絕對(duì)有益的。
最后，老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō)：“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為讀好書(shū)是絕對(duì)有益的，讀壞書(shū)是無(wú)益的。
所以小朋友們，你們知道了嗎?我們一定要多讀好書(shū)，不要盲目地相信書(shū)中的話，要提出自己的建議，就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。
辨論會(huì)作文3
回憶起前天的辯論賽，我又激動(dòng)又覺(jué)得有點(diǎn)可惜。激動(dòng)是因?yàn)榛叵胫q論時(shí)的緊張與開(kāi)心，可惜是因?yàn)槲谊?duì)并未把握住辯論主題。
“ 叮叮——”對(duì)這節(jié)課是我期盼好久了，前幾天我就準(zhǔn)備好了辯論稿，終于開(kāi)始上課了!這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。正文支持開(kāi)卷有益，而反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
我支持正文。 我方先由第一辯手劉蘊(yùn)穎上場(chǎng)，她鏗鏘有力地說(shuō)：“沙士比亞說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉，看科譜類的書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，看故事書(shū)能夠豐富你的想象力，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”沒(méi)想到反方“大將”郭栩然聽(tīng)到發(fā)問(wèn)：“要是一些年紀(jì)小的同學(xué)看漫畫(huà)，能增長(zhǎng)知識(shí)嗎?”糟了，我一早準(zhǔn)備好的答案已經(jīng)用不上派場(chǎng)了。接下來(lái)我的思想一下子變得遲鈍了，一緊張又不敢站起來(lái)辯論了，我只能緊張而又矛盾地看著對(duì)方占了上風(fēng)。可是如果我方不回答對(duì)方提問(wèn)將會(huì)讓對(duì)方領(lǐng)先一分，想到這，我馬上舉手說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)只量用來(lái)調(diào)節(jié)心情的，低年級(jí)的小同學(xué)都是由家長(zhǎng)帶領(lǐng)著買(mǎi)書(shū)的，而高年級(jí)的同學(xué)有自制能力，就不會(huì)買(mǎi)這些書(shū)。”倒霉的'是我的回答一下子就被反駁了回來(lái)，反方認(rèn)為家長(zhǎng)太忙，很多時(shí)候是讓孩子自己去買(mǎi)書(shū)，所以還是不看書(shū)的好……
這下完了，我似乎呆住了，好不容易等到了下課。課后老師對(duì)正方同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)里全是對(duì)我們有利的證據(jù)啊!”經(jīng)過(guò)老師這么一點(diǎn)，我終于明白：讀書(shū)，是好事，但是要會(huì)選擇好書(shū)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)呀!
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