小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-07-12 10:34:44 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　通過給物品找朋友配對(duì)，感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　如何將相關(guān)的`物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

　　1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）

　　2、室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

　　室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

　　紅線一條、小旗一面。教具：動(dòng)物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)）動(dòng)物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）

　　學(xué)具：第一組：將相關(guān)物品一一匹配。

　　每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：

　　牙膏臉盆花瓶桌子錘

　　牙刷毛巾花椅子釘

　　第二組：找朋友。

　　每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì)：

　　床臉盆桌子碗花錘

　　被毛巾椅子筷子花瓶釘

　　第三組：找對(duì)子。

　　每人一個(gè)分類盒，內(nèi)有四格，每人四對(duì)操作卡片：

　　床碗桌子臉盆

　　被筷子椅子毛巾

　　（白）（綠）（紅）（黃）

　　集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。給物品排隊(duì)。再認(rèn)識(shí)另幾種物品。學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。小結(jié)：集體復(fù)述：××和××做朋友。

　　小組活動(dòng)：第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

　　第二組：找朋友。

　　第三組：找對(duì)子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

　　2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

　　提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2.游戲

　　引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的`小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

　　四、結(jié)束

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　2.通過送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。

　　3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過程：

　　一、給卡片找家。

　　1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

　　分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好!

　　2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

　　引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：卡片，我送你回顏色的家。

　　二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

　　1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹?最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……三、幼兒操作活動(dòng)。

　　將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

　　請(qǐng)幼兒說說，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

　　五、總結(jié)。

　　用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常看到一種情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè)，有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說或聽的狀態(tài)。

　　針對(duì)這個(gè)問題，我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐，在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，希望通過探索，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

　　2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件圖片 3個(gè)數(shù)字框

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動(dòng)。

　　二、看一看。

　　幼兒觀察課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

　　1一只熊媽媽（用數(shù)字“1”表示）

　　2、兩只小熊（用數(shù)字“2”表示）

　　3、三個(gè)洋娃娃（用數(shù)字“3”表示）

　　三、想一想，說一說。

　　幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

　　四、玩一玩。

　　游戲——《送禮物》

　　幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的.關(guān)系。

　　五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作，如拍兩下手，學(xué)小兔跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng)，活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽聲音辨別5個(gè)以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.有良好的傾聽習(xí)慣，能愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　漂亮的魔術(shù)盒、小鼓一個(gè)、糖果若干、小木魚人手一個(gè)、魔術(shù)師木偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、摸一摸、數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示魔術(shù)盒，猜猜魔術(shù)盒里會(huì)有什么。

　　2.請(qǐng)幼兒摸出糖果，并正確數(shù)數(shù)說出總數(shù)。

　　二、聽一聽、數(shù)一數(shù)，辨別5以內(nèi)數(shù)量

　　1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲

　　老師敲鼓，幼兒仔細(xì)聽，敲完后請(qǐng)幼兒說出老師敲了幾下鼓。

　　2.繼續(xù)組織幼兒玩“聽一聽、數(shù)一數(shù)”游戲

　　聽魔術(shù)師敲小鈴鐺的聲音，然后說說魔術(shù)師敲了幾下鈴鐺。

　　三、聽一聽、玩一玩，進(jìn)一步鞏固練習(xí)

　　1.魔術(shù)師學(xué)小動(dòng)物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。

　　2.老師演示魔術(shù)師木偶依次變小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物叫聲的.數(shù)量用木魚敲出相應(yīng)的數(shù)量。

　　3.結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一物品與許多物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)描述物品的功能屬性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學(xué)掛圖、DVD、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、放音樂，幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游，進(jìn)教室。

　　二、故事欣賞。

　　播放故事

　　師：森林里的小動(dòng)物要舉辦音樂會(huì)了，我們一起去看一看吧!

　　三、問題解決。

　　1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問。剛才你們?cè)谏掷锟吹搅苏l(shuí)，他們分別是負(fù)責(zé)什么的?

　　2、教師利用教師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將材料圖卡和動(dòng)物圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

　　①介紹物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會(huì)準(zhǔn)備的，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。

　　師：誰(shuí)來了?猴子阿布是整理樂器的，大象奇奇是搭建舞臺(tái)的.，可是他們不小心把整理的樂器與搭建舞臺(tái)的材料給混在一起了，誰(shuí)來幫它們分一分呢?

　　A、根據(jù)幼兒回答，老師示范操作。

　　B、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上進(jìn)行操作。

　　3、請(qǐng)幼兒拿出幼兒操作圖卡，教師利用教師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試將標(biāo)記圖卡和物品圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

　　①師：剛才張老師接到一個(gè)電話，醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了，他們想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　②出示理發(fā)店、醫(yī)院圖卡，并幫助幼兒區(qū)分兩個(gè)場(chǎng)所的功能。

　　師：這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進(jìn)行示范)

　　③教師引導(dǎo)幼兒在工具圖卡中找到相應(yīng)的圖卡，分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從筐中拿出一個(gè)小塑料袋，從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發(fā)店用的，哪些是醫(yī)院用的，請(qǐng)分別放在相應(yīng)的圖卡下面。

　　④請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果，黑板上示范正確的對(duì)應(yīng)操作，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)或糾正。

　　A師：你幫助理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來示范)

　　B師：你幫助醫(yī)生找到了哪些工具? (幼兒說教師示范)

　　C理發(fā)師和醫(yī)生的工具你們都找到了嗎?如果沒找完整，請(qǐng)你繼續(xù)完成。

　　D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生謝謝你們幫他們找到工具。

　　四、個(gè)人探索

　　1、操作練習(xí)1。

　　請(qǐng)把和天空有關(guān)的物品與天空連線，把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。

　　2、操作練習(xí)2。

　　師：這是什么?(風(fēng)扇)風(fēng)扇是什么時(shí)候用的?電風(fēng)扇代表夏天，請(qǐng)把和夏天相關(guān)的物品與風(fēng)扇連起來。

　　這是什么?(取暖器)取暖器是什么時(shí)候用的?取暖器代表冬天，請(qǐng)把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來。

　　3、提出要求，注意連線時(shí)要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，盡量畫直線。

　　五、深度探索。

　　1、對(duì)照掛圖，看看自己的答案對(duì)不對(duì)。

　　2、探索引導(dǎo)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：播放《兔子舞》音樂。

　　師：孩子們你們真棒，今天你們做很多好事，幫助大象、小猴找到開音樂會(huì)用的物品，還幫助理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具，你們真棒!小美要去送請(qǐng)柬，可是她不知道要走那條路徑，下次活動(dòng)我們一起去看看吧。今天真開心，我們變成一只小兔回家吧!

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小，但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng)，本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、問題導(dǎo)入：

　　小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜

　　(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”

　　提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

　　小朋友喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

　　引出第二張幻燈片：蘋果

　　(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動(dòng)畫片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物?

　　老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小

　　朋友分享。

　　幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

　　大黃鴨

　　老師：看老師給小朋友帶來了哪些動(dòng)畫人物?引出幻燈片

　　老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

　　幼兒：舉手回答

　　老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

　　場(chǎng)。

　　老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)

　　一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的`開心。

　　看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個(gè)問題：

　　老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀?

　　(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌

　　提問：這上面有幾個(gè)熊掌?

　　幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

　　(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”

　　2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。

　　3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí)。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

　　2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，判斷相同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

　　2. 電腦、電視機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一. 出示襪子，引起幼兒注意

　　師：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)

　　師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

　　二、找襪子配對(duì)

　　師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

　　師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

　　二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征）

　　師：那就在相同的`好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

　　三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

　　四、教師講操作要求，幼兒開始操作

　　要求：

　　1、在操作的時(shí)候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

　　2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

　　五、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　師：我們來看看小朋友們有沒有找對(duì)呢。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

　　2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

　　（2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　（1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長(zhǎng)方形變成了什么？

　　（2）請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

　　3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

　　運(yùn)用折紙的`辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣）

　　4、游戲活動(dòng)。

　　游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

　　每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：圖片、大象、熊。

　　2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

　　難點(diǎn)：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：今天我請(qǐng)小朋友們來玩?zhèn)€游戲。可是在玩游戲的時(shí)候，老師有些小小的要求要請(qǐng)（我請(qǐng)一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

　　幼兒：男孩子多或女孩子多

　　二、出示一籃子大象和熊

　　師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰(shuí)能幫助我用剛才那個(gè)方法來幫大象，小熊手拉手排排隊(duì)呢？

　　幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

　　師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰(shuí)多、誰(shuí)少了嗎？

　　三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

　　師：

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

　　2、注意事項(xiàng)：可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí)，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊(duì)，比一比。做好走到座位旁好。

　　3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊(duì)的呢？

　　幼兒：發(fā)表自己的'方法。

　　四、出示圖片寶寶

　　師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰(shuí)多誰(shuí)少了？我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊(duì)，看一看誰(shuí)多誰(shuí)少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請(qǐng)小朋友想個(gè)方法，幫它們變得一樣多？

　　1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

　　2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法，請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個(gè)圓形寶寶，變得一樣多。

　　五、幼兒第二次操作。

　　1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰(shuí)做得對(duì)。

　　2、教師來回巡視

　　六、總結(jié)：

　　小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

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