幼兒小班數學分類教案

　　幼兒小班數學分類教案篇一

　　一、活動目標

　　1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2．發展初步的概括能力。

　　二、重點與難點分類后說明分類標準。

　　三、材料及環境創設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2．分類盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的'感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

　　幼兒小班數學分類教案篇二

　　活動內容：科學：按顏色分類（領114）

　　活動目標：

　　1。區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

　　2。能用語言表述分類的結果。

　　活動重難點：會按顏色的標記來分類。

　　活動準備：

　　1。經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2。物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個�；ㄆ�

　　3。環境創設：創設“小兔的家”環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）活動預設：

　　一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

　　二、游戲“給小兔送花”

　　1。認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

　　2。游戲

　　引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束