中班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-05-24 14:46:33 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案必備[15篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案必備[15篇]

中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點數(shù)的瓶子人手一個。

　　重點：能主動參與選組和游戲活動。

　　難點：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個人，如果人數(shù)太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們設(shè)計了一個標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的'人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個小朋友？可以用數(shù)字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數(shù)最少？是幾個？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數(shù)一數(shù)有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

中班數(shù)學(xué)教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

　　教具：貓、魚各一、數(shù)字６、７。

　　2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　三、活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)數(shù)字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數(shù)字４和５，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認(rèn)識數(shù)字４、５。

　　（二）認(rèn)識數(shù)字６、７

　　１、認(rèn)識數(shù)字６

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數(shù)邊回答。

　　②老師說：“對，６只貓和６條魚都可以用數(shù)字６來表示。”

　　出示數(shù)字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？”

　　“對，６像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）

　　③老師說：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？”

　　④幼兒自由回答，鼓勵、表揚(yáng)回答正確的幼兒。

　　２、認(rèn)識數(shù)字７

　　①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了？

　　②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？”

　　啟發(fā)幼兒說出６添上１就是７

　　③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數(shù)字來表示呢？”

　　④出示數(shù)字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？”

　　“對，７像鐮刀。”（幼兒齊讀）

　　⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

　　（三）操作活動

　　１、鞏固數(shù)字６、７的`認(rèn)識

　　①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

　　②請幼兒分別給數(shù)字是６、７的物體涂色。

　　２、看數(shù)字涂格子

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字給相應(yīng)的數(shù)量的方格涂上顏色。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（四）活動評析

　　１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業(yè)本。

　　２、正確評價同伴的作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　（五）教師總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　一、設(shè)計意圖：

　　認(rèn)識數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字"7"

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。

　　2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的.動物。

　　四、活動過程：

　　（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。

　　1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？（復(fù)習(xí)數(shù)字6）

　　2、師再增添1個葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？

　　3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？

　　（二）闖關(guān)拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、第一關(guān)：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

　　提問：你找到了什么禮物，它有幾個？

　　3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗證。

　　（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

　　玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。

　　2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　　（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

　　五、活動反思：

　　由于活動是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數(shù)字"7"的認(rèn)識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字"7"的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識變形的長短，鞏固比較長短的方法

　　2、大膽猜想并驗證變形物體的長短

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：指導(dǎo)比較長短的方法

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂

　　活動重、難點

　　重點：掌握比較長短的'方法

　　難點：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短

　　兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫

　　長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑

　　長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著

　　大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑

　　二、活動開展

　　1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？

　　師：（出示三團(tuán)毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫

　　他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？

　　幼兒大膽猜想……

　　師：我們應(yīng)該用什么方法來檢驗小朋友的是否對呢？

　　幼兒驗證變形物體的長短

　　師小結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。

　　2、幼兒操作活動：（音樂）

　　師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短

　　幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幼兒大膽講解操作結(jié)果，教師評價

　　師幼總結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進(jìn)行比較。

　　活動延伸：

　　生活經(jīng)驗：為長頸鹿一家選擇最近的路回家

　　活動結(jié)束：師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　⒈能按照要求指出有關(guān)對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。

　　⒉能仔細(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，比較某些對象的異同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。

　　⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。

　　活動重難點分析：

　　能指出有關(guān)對象的位列序數(shù)，并能通過觀察比較它們的異同。

　　活動過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　激發(fā)興趣

　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。

　　二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的細(xì)節(jié)，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。

　　⒈游戲：找媽媽

　　師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點指導(dǎo)：按照幼兒的回答，請個別幼兒進(jìn)行操作，將媽媽的.圖片標(biāo)出來，表示“他們是一家”。)

　　⒉觀察、比較每對家庭著裝打扮的不同。

　　師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)

　　⒊觀察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。

　　師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)

　　⒋教師小結(jié)

　　師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。

　　三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。

　　⒈數(shù)數(shù)幾個寶寶

　　師：有幾個寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右，一個一個地數(shù))

　　⒉根據(jù)“媽媽”提示，找寶寶

　　師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　⒊根據(jù)“寶寶”提示，找媽媽

　　師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　四.幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。

　　⒈講解操作要求

　　2 師：請翻開活動材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。

　　⒉幼兒操作：仔細(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。

　　⒊講評展示

　　師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點來記錄。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　2、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點表35份

　　三、活動安排

　　(一)導(dǎo)入

　　師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"

　　(二)點數(shù)

　　小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　1、展示圖片一(3個西瓜，從左往右已排序好)：

　　師："小朋友請看圖片，這是什么水果?"(西瓜)

　　師："這里有多少個西瓜?"(3個)

　　師："我們一起來數(shù)一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù))

　　2、展示圖片三(4個火龍果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)

　　師："現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手?"(先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。)

　　師："現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù))

　　(三)體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。

　　教師出示教具"數(shù)物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法

　　師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個啊?"(1個)

　　師："現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務(wù)沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

　　(四)幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。

　　給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2)，要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)的實數(shù)點。

　　1、講解數(shù)字表的操作方法

　　師："今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?"

　　師："哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)的實數(shù)點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數(shù)字是?

　　那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點啊?"(1個)

　　師："那2呢?(2個)，那3呢?(3個)"

　　師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。

　　四、活動延伸

　　以小熊過生日的`故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動目標(biāo):

　　1.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力

　　2.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動內(nèi)容:

　　花燈會(重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué))活動目標(biāo)：

　　⒈知道6添上1是7，了解7的實際意義。

　　⒉感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)字7。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》，數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。

　　⒉材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

　　活動過程：

　　㈠數(shù)花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義

　　1.小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié)，定了好多花燈。

　　⒉教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

　　師：請你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠?

　　⒊出示7只小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

　　⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

　　⑵是紅燈籠多，還是小兔多?

　　⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

　　⒋小結(jié)：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

　　㈡點花燈，感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)字7⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個小燈泡?

　　⒉教師出示6張燈泡圖片。

　　師：請你們數(shù)一數(shù)，說說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠，還缺多少。

　　⒊小結(jié)：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

　　⒋認(rèn)識數(shù)字"7"。

　　⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　(7)⑵數(shù)字"7"像什么?

　　⒌找找教室里的數(shù)字"7"。

　　師：找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示?

　　㈢我來送花燈，進(jìn)一步感知數(shù)量7⒈出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。

　　師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數(shù)量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?

　　⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　㈣活動評價

　　⒈請個別小朋友講述自己的作業(yè)。

　　師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?

　　⒉幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

　　活動反思：

　　語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

　　今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的.，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。

　　2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會難過呢？

　　小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨。

　　二、小刺猬的項鏈

　　提問1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？

　　提問2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？

　　提問3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？

　　提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？

　　提問5：小刺猬在干什么？

　　三、幫助大象串項鏈

　　1、大象想要項鏈

　　提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？

　　2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈

　　（1）小猴子串的`項鏈

　　提問：它的項鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？

　　（2）小刺猬串的項鏈

　　提問：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？

　　3、小朋友幫助大象串項鏈

　　（1）串項鏈的要求：

　　（2）小朋友幫助大象串項鏈

　　四、大象的項鏈

　　1、漂亮的項鏈

　　提問1：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？

　　提問2：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？

　　2、大象的心情

　　提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會怎么樣？

　　小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　中班數(shù)學(xué)《剪窗花》

　　一、活動內(nèi)容：認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4

　　2、學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

　　3、感受成功的喜悅。

　　三、活動準(zhǔn)備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張

　　四、活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵

　　3、請幼兒幫忙老奶奶數(shù)數(shù)窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數(shù)一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數(shù)出：來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的'數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

　　五、延伸

　　在區(qū)角里放置幼兒用書，請幼兒按相應(yīng)數(shù)量的物品涂上好看的顏色

中班數(shù)學(xué)教案10

　　礁一：《生活中的數(shù)學(xué)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動重點、難點：

　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　　活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。數(shù)字畫出小動物圖片。

　　2、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。特殊號碼圖片(110,120,119)帶有數(shù)字的物品圖片。布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的.興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字09，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我娩了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　　①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。

　　②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。

　　③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　過程：

　　一、激情導(dǎo)入，感知左右。

　　1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)

　　3、認(rèn)識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

　　二、區(qū)別左右腳。

　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：xxx的左邊是xxx，xxx的右邊是xxx……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

　　師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'今天森林里要開運動會了。瞧!運動員進(jìn)場了。誰是運動員?

　　幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師;今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)

　　師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)

　　師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結(jié)束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)

　　師：第二名的小動物站在右邊第一個。

　　幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

　　三、進(jìn)一步區(qū)分左右。

　　師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的.嗎?

　　師：(出示操作題)現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　　四、加深對左右的區(qū)別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

　　師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

　　五、教師帶幼兒跳出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案12

　　課題：學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?。(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-8的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說"xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動目標(biāo)是認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎，準(zhǔn)備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的`意義，即第幾。但是，活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤，歸根結(jié)底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認(rèn)識，盡量減少方向性的錯誤概念。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　１．學(xué)習(xí)序數(shù)1“10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。活動難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　活動時間：1課時。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　1.請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰？

　　b.從右向左排第3個小動物是誰？

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾？

　　b.從下向上排第5的小動物是誰？

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　　（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？

　　（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

　　（3）小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的`序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　　（不一樣）二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小（1）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

　　（這只熊最大）哪只熊最小呢？

　　（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　　（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

　　（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　　（請1--2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

　　（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的'順序排隊。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　　（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　　（4）幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？

　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　　（教師個別指導(dǎo)）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手小？

　　三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。