四年級數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法，歡迎大家分享。

四年級數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法1

　　教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)的寫法--教材第39-40頁例2-3，做一做題目及練習(xí)九6-11題與12*、-13*。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)億級數(shù)的寫法

　　1.復(fù)習(xí)。

　　（1）指名說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表，教師板書出來。

　　（2）教師在數(shù)位順序表的左邊寫出三個(gè)數(shù)（如下圖）。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再指名學(xué)生在黑板上板演，每寫出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說一說，這個(gè)數(shù)含有幾級，先寫哪一級，再寫哪一級？是怎樣寫的。當(dāng)寫到“七千零三萬零二十”時(shí)，提問：“這個(gè)數(shù)百萬位、十萬位、千位、百位和個(gè)位為什么要寫0？”

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，整理出萬級以內(nèi)數(shù)的寫法法則：

　　2.教學(xué)例2。

　　（1）引出課題。

　　教師：萬級的數(shù)我們會(huì)寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級的數(shù)該怎樣寫呢？（在上面幾個(gè)數(shù)的下面板書出例2的數(shù)，如下圖）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　（2）教學(xué)例2。

　　①引導(dǎo)學(xué)生寫“三億”，提問：

　　“這個(gè)數(shù)是幾級的數(shù)？先寫哪一級？怎樣寫？其余兩級怎樣寫？”

　　隨著學(xué)生的回答，教師對照著數(shù)位順序表板書出這個(gè)數(shù)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生寫第二、三個(gè)數(shù)，每寫一個(gè)數(shù)，提問：

　　“這個(gè)數(shù)是幾級的數(shù)？先寫哪一級？怎樣寫？再寫哪一級？怎樣寫？最后寫哪一級？”

　　③比較億級的數(shù)和萬級的數(shù)的寫法的異同點(diǎn)。提問：

　　“億級的數(shù)與萬級的數(shù)在寫法上有什么不同點(diǎn)？”（億級的數(shù)有三級，要先寫億級，再寫萬級，最后寫個(gè)級；用一句話說就是一級一級地往下寫。萬級的數(shù)只有兩級，要先寫萬級，再寫個(gè)級。）

　　“億級的數(shù)與萬級的數(shù)在寫法上有什么相同點(diǎn)？”（從高位寫起，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。）

　　3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則。

　　提問：

　　“億級的數(shù)，要先寫哪一級，再寫哪一級，最后寫哪一級？用一句話怎么說？”

　　“有的數(shù)位上一個(gè)單位也沒有怎么辦？”

　　教師板書出多位數(shù)的寫法法則：

　　（1）從高位起，一級一級地往下寫；

　　（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

　　4.介紹三位分節(jié)的寫法。

　　教師：多位數(shù)的寫法，我們是按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位一級，來寫數(shù)的。但在實(shí)際生活中，往往按照國際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位分作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置。例如，一億二千三百四十五萬六千寫作：123456000。看課本第39頁最下面的底注。對于這種寫法，大家知道寫出的.數(shù)是多少就行了，不要求一定按三位分節(jié)法來寫。

　　5.練習(xí)。

　　（1）做例2后面“做一做”中的第1題。

　　先對照數(shù)位順序表，寫出一個(gè)整億的數(shù)，提問：

　　“這個(gè)數(shù)的最高位是多少？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0？”

　　然后，讓學(xué)生不看數(shù)位表，回答：

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是億，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？整億的數(shù)的末尾要寫幾個(gè)零？”

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是百億，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”

　　（2）做練習(xí)九的第5題。

　　教師提問，學(xué)生回答：

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”

　　“一個(gè)數(shù)的最高位是千億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？”

　　（3）做例2后面“做一做”中的第2題。

　　寫數(shù)前，提醒學(xué)生想一想億位是右起第幾位，要先寫哪一級。寫完后，讓學(xué)生讀一讀，看和原來要求寫的數(shù)是不是一致。

　　二、教學(xué)把整億的數(shù)寫成用億作單位的數(shù)

　　1.復(fù)習(xí)。

　　把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

　　2000010000053050000

　　讓學(xué)生說說改寫的方法，明確把一個(gè)整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)的方法：先找到萬位，把萬后面的4個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“萬”字。

　　2.教學(xué)例3。

　　教師：把一個(gè)整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)我們已經(jīng)會(huì)了，那么把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)你們會(huì)嗎？

　　教師在上面3個(gè)整萬的數(shù)的末尾添4個(gè)0變成例3，讓學(xué)生仿照上面的方法，把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。寫完后，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般的方法：把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)，要先找到億位，然后把億后面的8個(gè)0去掉，寫上一個(gè)“億”字。

　　3.完成“做一做”。

　　讓學(xué)生按照總結(jié)出的一般方法，把題目中的各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)。集體訂正時(shí)，說一說是怎樣做的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　做練習(xí)九的第6-11題。

　　1.做第6題。

　　寫完每小題中的三個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說一說個(gè)級、萬級、億級的數(shù)的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重說說關(guān)于零的寫法。

　　2.做第7題。

　　讓學(xué)生按題目要求，在計(jì)數(shù)器上撥出題目中的各數(shù)，說一說各是幾位數(shù)，再寫出來。

　　3.獨(dú)立做第8、9題，集體訂正。

　　4.做第10題。

　　同桌同學(xué)先互相讀，然后再指名讀，說一說是怎樣讀的。

　　5.做第11題。

　　教師念數(shù)時(shí)，要念得慢一些。學(xué)生寫完后，互相交換著讀一讀，看是否寫對了，然后集體訂正。

　　6.做第12*、13*題。

　　對于學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們做這兩道題。這是兩道根據(jù)條件寫數(shù)的題，是讀、寫法則的綜合運(yùn)用。做題前，教師可稍加提示：想一想0寫在什么位上要讀出來，寫在什么位上不讀出來。然后讓學(xué)生試做。

四年級數(shù)學(xué)教案：多位數(shù)的寫法2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、寫出下列各數(shù)。

　　六千四百五十三四千零五十三百零六

　　六百七十三五千四百九十三九千零五

　　根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：

　　（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

　　（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

　　（二）學(xué)習(xí)新知

　　1、導(dǎo)入

　　（1）老師這兒有一些關(guān)于杭州的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？

　　教師報(bào)數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

　　（2）教師報(bào)數(shù)。用實(shí)物投影打出來。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）

　　二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

　　五十萬六千七億零二十萬

　　（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法）

　　用數(shù)位表。講清方法

　　方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

　　（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。

　　學(xué)生活動(dòng)，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

　　討論方法：充分讓學(xué)生說。

　　小結(jié)：從高位寫起，一級一級的'寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

　　做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級。

　　2、練一練教師報(bào)，學(xué)生寫

　　四百三十二萬六千七百九八

　　七十五萬四千三百七十五

　　六千五百八十四

　　二億五千四百三十一萬五千（254315000）

　　3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。

　　學(xué)生說明剛才幾個(gè)數(shù)的寫法。

　　五十萬六千

　　四百零三萬六千零五

　　七億零二十萬

　　（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是506000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。

　　（2）讓繩說說后兩個(gè)數(shù)的讀法。

　　小結(jié)方法：寫數(shù)的時(shí)候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

　　看數(shù)質(zhì)疑。

　　練一練

　　八萬零四十二十三萬八千

　　二萬三千零七六十萬零四百七十

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、第2題。

　　2、第3題。（寫在本子上）

　　3、聽寫

　　三千四百六十七三百六十萬五千零七

　　七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

　　八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

　　4、用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

　　寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？

　　五、作業(yè)

　　《作業(yè)本》

　　板書：

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