大班數學教案

時間：2023-08-18 08:20:26 數學教案我要投稿

【集合】大班數學教案7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。

【集合】大班數學教案7篇

大班數學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

　　二、活動準備：

　　數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

　　三、活動過程：

　　(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

　　(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發現數字的規律?

　　(2)個別小朋友回答，老師小結。

　　(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相鄰數的簡單關系。

　　1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?

　　2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

　　3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。 1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)

　　5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

　　小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5

　　(三)小朋友操作，填點卡。

　　1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的.高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

　　2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導

　　(四)游戲：找朋友

　　小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

大班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關系。

　　2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關系，初步發展幼兒的.時間感。

　　重點：

　　知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關系。

　　難點：

　　感知時鐘與自己生活的關系。

　　活動準備

　　教具大時鐘一只，鐘點記錄單，鐘點卡片。

　　學具記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　復習整點、半點，學習記錄時間。

　　--這是什么?是幾點鐘?

　　--用什么方法把現在幾點鐘記錄下來?

　　教師在鐘點記錄單上示范，幼兒學習記錄半點、整點。

　　個別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：記錄時間。

　　第三、四組：鐘點接龍。

　　第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　3、活動評價。

　　展示幼兒記錄時間活動作業單，強化幼兒正確的記時方法。

大班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內的加減。

　　3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、不同面值的人民幣

　　活動過程

　　一、觀察畫面，認識、區分人民幣。

　　1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

　　2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的'圖片，比較這些錢幣的不同。

　　可根據錢幣的明顯特征，如數字、文字、圖片色彩等加深記憶。

　　二、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。

　　按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

　　三、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。

　　1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。

　　鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

　　2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

　　四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1．學習6的分成，進一步掌握數的分成的互換規律。

　　2．初步理解數的分成的遞增遞減規律。

　　3．培養幼兒思維的敏捷性。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　數的分成的互換規律。

　　活動準備

　　1．小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個，鼠媽媽頭飾一個

　　2．畫有小河的圖畫一幅，西瓜形狀的小船圖片兩個

　　3．1---5的卡片若干

　　活動過程

　　1．提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年？”（鼠年），從而引出小老鼠。

　　2．講故事，學習6的分成

　　老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊游，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”

　　（1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結果6分成1和5

　　（2）根據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1

　　（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠，怎么辦？引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。

　　（4）用以上互換規律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

　　（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然后老師讓乘坐4只小老鼠的`船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，并在黑板上記錄下來，6分成3和3。

　　（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。

　　3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。

　　4．玩游戲鞏固6的分成

　　（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲，好不好？”

　　（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞里，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞里各有幾只小老鼠，然后說出6可以分成幾和幾？

　　（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲，得出不同的結果。

　　5．跟音樂玩“找朋友”游戲

　　每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”后，兩人互相敬禮，握手，然后手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。

　　6．老師總結所學內容，結束本節課。

　　教學反思

　　在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之余，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是游戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！

　　小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　活動反思：

　　本節課的教學內容是認識單雙數。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數圖，發現不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的'概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發現問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數

　　在鞏固理解單雙數時，我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學習。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道十幾個物體數就是比10多幾個的物體數。

　　2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，并學習用相應數字表示計數結果。

　　3、愿意在數學活動中按規律歸納出快快速數數的方法，提高自己的分析和概括能力。

　　活動準備：

　　1、果籃一個、當地時令水果十五個（其中十個水果放于果籃中，另外五個分成兩個，三個）分別用一塊布遮擋住。

　　2、1-10的數字卡。

　　活動過程：

　　一、“數水果”。

　　通過"數水果"活動，感知十幾個物體數就是比10多幾個的物體數，知道可以用15以內相應的數字表示。

　　1、數籃子里的水果，確定籃子中的水果數量。教師在黑板上貼上數字10。

　　教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數一數籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數呢？一共有幾個？可以用數字幾來表示？這個數字10是表示籃子里有10個水果。（教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里）

　　2、分別根據桌上三組水果的數量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

　　（1）教師手指桌上一組被布遮擋住的水果，吸引幼兒的注意，激發幼兒的積極性。（教師引導幼兒說一說，并同時掀開布）那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢？（引導幼兒說出一共有11個水果）11個水果比10個水果多幾個呢？11個水果可以用數字幾來表示呢？誰愿意上來找一找11在哪里？（教師協助幼兒把找到的數字11貼在黑板上）

　　（2）依次進行另外兩組水果（12個水果、13個水果）的計數學習。

　　二、觀察掛圖，分析圖和數字的意義。

　　1、帶領幼兒觀察掛圖，分析圖意，明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

　　教師：小朋友，圖中有三組松果，1、2、3。（教師邊數1、2、3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。

　　2、使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。

　　教師：讓我們一起來數一數，每個籃子里有幾個松果？

　　3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，知道圖中數字的.意義。

　　（1）教師：下面我們要比賽數果子。看誰能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的？你為什么數得這么快？（教師引導幼兒知道根據籃子中10個松果接著計數籃子外面的松果數數，速度會快）第一組松果可以用數字幾來表示呢？圖上有這個數字嗎？在哪里？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數字）哦，這個數字x可以表示第一組一共有x個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數字，把松果和這個數字連起來。

　　（2）教師：下面兩組分別有幾個松果呢？表示它們的數字在哪里呢？看誰數得快，找得快。（教師鼓勵幼兒從10開始接數確定下面兩組松果分別有幾個，并鼓勵幼兒找出相應的數字進行連線）