【推薦】幼兒園中班數學教案3篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
設計意圖
幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變為刺激有趣的游戲活動。讓幼兒在游戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。
活動目標
1.愿意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。
2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
活動準備
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動過程
一.開始部分：
談話引題，激發幼兒興趣
師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧！
二.基本部分：
（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)
（二）闖關
1、古門的密碼
師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)
：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現的規律排列的。
2、被沖毀的.小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。
：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律搭的。
3、古老的石梯
第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規律排列的。
4、開寶箱A、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的排列出密碼。
B、展示操作結果
（三）經驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作游戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。
三.結束部分：
活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
通過涂色練習尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形；感受幾何圖形美。
激發幼兒學習幾何圖形的`興趣。
活動準備：
幼兒每人一張練習紙，蠟筆
活動過程：
尋找圖形
讓幼兒在這張練習紙上分別尋找長方形，正方形，梯形，橢圓形。
讓幼兒說一說哪些是長方形，正方形，梯形，橢圓形
讓幼兒數一數它們的個數，比一比它們的多少。
涂色練習
分別給長方形，正方形，梯形，橢圓形涂上不同的顏色。
涂好以后幼兒進行看圖講話，敘述中要滲透數量，形，方位等。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動設計：
教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
活動過程：
中班數學詳案教案及教學反思《鋪小路》含PPT課件
討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的.小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。
圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
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