中班數學數字寶寶教案

時間：2023-03-22 15:20:53 數學教案我要投稿

中班數學數字寶寶教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班數學數字寶寶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學數字寶寶教案

中班數學數字寶寶教案1

　　課程分析：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　課程目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　課程準備：

　　PPT課件、音樂《數字歌》

　　課程過程：

　　一、導入

　　1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

　　幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

　　我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

　　我找到了數字0，在粉紅色的格子里

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　我找到了數字9，在白色的格子里

　　師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

　　二、數字排序

　　1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

　　幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

　　師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

　　2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

　　師：下面的格子里師數字幾呢？

　　幼：13579

　　師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

　　3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

　　師：數字寶寶還可以這要排列呢！

　　（1）順時針，圓形，三角形

　　（2）從大到小從小到大

　　小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

　　師：車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

　　幼兒：12、時間

　　三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

　　（1）體溫計

　　師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

　　師：人的正常體溫在36度——37度之間

　　（2）電話

　　師：電話上面的'數字是干什么用的？

　　幼兒：找到爸爸媽媽……

　　（3）車牌號

　　師：汽車上面的數字有什么作用？

　　幼兒：區分車輛……

　　（4）鉛筆

　　師：錢幣上的數字有什么用？

　　幼兒：買不同的東西？

　　師：最大值是多少？

　　幼兒：100元

　　師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

　　（1）出示第一幅有數字組成的——雞

　　師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　幼：由數字0、3、2

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅

　　數字3縮一縮變成小雞的腳

　　數字3倒過來變成小雞的嘴

　　數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　（2）出示數字組成的冰激凌

　　師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字3、6、

　　（3）數字組成的人頭像，

　　師：找找看數字在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

　　（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

　　師：哪個數字沒用過？

　　幼兒：數字“5”

　　活動延伸：

　　請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧（音樂起）

　　課程反思：

　　中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

中班數學數字寶寶教案2

　　活動目標：

　　1.感知生活中的數字的豐富變化。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

　　活動過程：

　　（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

　　1．激發興趣。

　　2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

　　3．簡單介紹游戲內容。

　　4．請幼兒來玩這個游戲。

　　（二）10以內數的數物對應

　　請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

　　（三）、尋找生活中的.數字

　　1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

　　2．請幼兒分組討論找出答案。

　　3．經驗交流。

　　請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

　　請幼兒充分討論，充分說。

　　4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

　　你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

　　交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。

　　5、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

　　6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

中班數學數字寶寶教案3

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的.數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

中班數學數字寶寶教案4

　　設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：

　　PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

　　活動過程：

　　（一）、教師展示PPT，引出數字

　　1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的.數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

　　3、分小組自己玩。

　　（四）、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學數字寶寶教案5

　　活動目的：

　　1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲：

　　幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的`數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

　　2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

　　【活動反思】

　　整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

中班數學數字寶寶教案6

　　幼兒園中班數學教案：《數字寶寶》

　　活動目標：

　　1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、出示10個格子，幼兒數出。

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　　（1）認識基數13579

　　（2）順時針，圓形，三角形

　　（3）從大到小，從小到大

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　（1)日歷

　　(2)奶瓶

　　（3）溫度計

　　（4）目錄

　　四：數字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

　　五：活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

　　課程觀看感:

　　上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的'表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

　　在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。

　　而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

　　當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中

中班數學數字寶寶教案7

　　活動目標：

　　1、讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

　　2、對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件，筆，紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　（一）請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　（二）大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　1、提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

　　2、誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　3、灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

　　二、數字排序

　　（一）小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

　　（二）仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　（三）誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

　　（四）繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢！

　　1、順時針，圓形，三角形

　　2、從大到小從小到大

　　（五）小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

　　（一）提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

　　1、林老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找。

　　（1）藥瓶師：藥瓶上面的'數字是干什么用的？

　　師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

　　（2）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

　　（3）頁碼師：頁碼有什么用？

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）體溫計師：體溫計有什么作用？

　　（二）總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　（一）師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

　　1、出示第一幅有數字組成的——雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背2、出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　3、數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　4、觀察老師的作品——魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過？

　　活動延伸：參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學數字寶寶教案8

　　活動目標：

　　1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件筆紙

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

　　幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

　　我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

　　我找到了數字0，在粉紅色的格子里

　　我找到了數字8，在黃色的格子里

　　我找到了數字9，在白色的格子里

　　師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

　　二：數字排序

　　1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

　　幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

　　師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的`順序排列的。

　　師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

　　2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

　　師：下面的格子里師數字幾呢？

　　幼：13579

　　師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

　　3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

　　師：數字寶寶還可以這要排列呢！

　　（1）順時針，圓形，三角形

　　（2）從大到小從小到大

　　小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機

　　師:車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

　　幼兒：12、時間

　　師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

　　（1)、藥瓶

　　師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

　　幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

　　師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

　　(2)、日歷

　　師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　（3）、頁碼

　　師：頁碼有什么用？

　　幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）體溫計

　　師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

　　師：人的正常體溫在36度——37度之間

　　師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

　　（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

　　師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　幼：由數字0、3、2

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅

　　數字3縮一縮變成小雞的腳

　　數字3倒過來變成小雞的嘴

　　數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　（2）、出示數字組成的冰激凌

　　師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字3、6、

　　（3）、數字組成的貓，

　　師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

　　幼：數字3、7、2、6……

　　2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

　　師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

　　師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）

　　師：請你找找公共汽車里有數字幾？

　　3、觀察老師的作品——魔術師

　　師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

　　“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

　　師：哪個數字沒用過？

　　幼兒：數字“5”

　　五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班數學數字寶寶教案9

　　設計理念：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動重點：知道數字代表的'意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么？

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么？

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

　　適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

　　幼兒自由回答。

　　（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

　　1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

　　師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　　（1）小雞：

　　師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？

　　（2）小女孩、小豬、小青蛙

　　（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數學數字寶寶教案10

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3.感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字的用途。

　　難點：

　　運用數字找不同的規律

　　活動準備：

　　PPT課件黑板

　　活動過程：

　　一、教師展示PPT，引出數字

　　1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

　　提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

　　“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）認識奇數 13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到

　　（5）相鄰數

　　（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經常看到數字？這些數字告訴了你什么？”

　　2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

　　（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

　　“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

　　教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的`。

　　四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

　　1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

　　師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

　　2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

　　提問“7可能是他的什么？”

　　3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

　　教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

　　五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數學數字寶寶教案11

　　一、設計意圖

　　數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

　　二、學情分析

　　4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

　　三、活動目標

　　1、知道數字4的`相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

　　2、能夠正確理解數字4的實際含義。

　　3、體驗學習數字4的樂趣。

　　四、活動準備

　　經驗準備：學習過數字4

　　物質準備：數字4的圖片、課件ppt

　　五、活動過程

　　1、活動導入

　　師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

　　2、活動展開

　　（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

　　（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

　　a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

　　b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

　　（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

　　教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

　　圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

　　圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

　　3、活動結束

　　師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

　　五、活動延伸

　　回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

中班數學數字寶寶教案12

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　PPT課件撲克牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

　　幼：6 8 9個 10個

　　師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

　　師：小朋友們真棒，數數能力真強！

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

　　師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

　　打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？

　　3.幼兒說最大最小的數

　　師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

　　有比1更小的嗎？

　　二、給數字寶寶排隊

　　1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

　　小朋友們討論

　　師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排

　　幼：“ 0123456789”

　　師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

　　幼：“9876543210”

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.展示撲克牌，幼兒排序

　　師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

　　展示撲克牌，幼兒上前來排序

　　師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的.。

　　2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　（幼兒說生活中的例子）

　　3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

　　師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　(1)藥瓶

　　師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

　　這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

　　師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

　　師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

　　(2)溫度計

　　師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

　　(3)日歷

　　師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

　　(4)目錄

　　師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

　　師總結：

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　四、活動延伸

　　師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

　　教學反思：

　　從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

中班數學數字寶寶教案13

　　設計意圖：數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干.

　　3.數字連線畫、筆人手一份.

　　活動過程：

　　一：猜想數字，激發興趣

　　1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

　　2.出示藏有數字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1.讓小朋友找出最大和最小的'數字。“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1.讓小朋友找出平時接觸的數字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

　　2.老師出示相關的數字實物“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）

　　四：游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2.幼兒動手操作，老師巡導

　　3.問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧.

　　五：課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字.

　　六：課后反思：

中班數學數字寶寶教案14

　　數學：數字寶寶去旅行（中班）設計意圖：

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

　　二、教師展示PPT，引出數字

　　1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的.用處是不一樣的。

　　四、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。

　　五、活動延伸：

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

中班數學數字寶寶教案15

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的`面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

　　2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

　　二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

　　2、游戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

　　3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

　　(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

　　（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

　　(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　2、給自己創編一個電話號碼

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