大大小小的樹葉小班數學教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大大小小的樹葉小班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大大小小的樹葉小班數學教案1

　　活動目標

　　1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動準備

　　1、大小標記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？

　　再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？

　　我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2、認識大小標記出示大標記

　　教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

　　（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。

　　再出示小標記。

　　教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

　　（幼兒按照小標記上人的`樣子做動作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，

　　小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？

　　（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）

　　看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！

　　那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標記：

　　出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。

　　教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　3、復習大小標記。

　　4、送樹葉回家：

　　（1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

　　提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

　　音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）

　　（3）找出錯的地方：

　　教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

大大小小的樹葉小班數學教案2

　　活動目標：

　　1、認識大小標記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。

　　2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。

　　活動重點：認識大小標記，嘗試用身體動作表示大小

　　活動難點：按大小標記將樹葉分類擺放

　　活動準備：

　　1、大小樹葉若干（人手一大一小）

　　2、大樹小樹背景圖

　　3、幼兒已經會唱歌曲《秋天》

　　活動過稱：

　　一、導入部分，激發幼兒的探索欲望。

　　（1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）

　　（2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？

　　（3）游戲：學習聽指令舉相應的樹葉：現在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？

　　（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）

　　二、認識大小標記，并用身體動作表示。

　　1、師：這是樹葉寶寶的兩個標記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。

　　2、引導幼兒用動作表示大標記

　　師：這個標記是什么樣子的呢？像什么？誰來學學看它的`動作？

　　老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”（幼兒學說）

　　我們一起來學學他的樣子吧。

　　3、引導幼兒用動作表示小標記

　　師：這個標記上又是什么樣子的？我們也來學學他的樣子吧。

　　4、師：我們給這個標記取什么好聽的名字呢？

　　4、師：接下來我們也和標記朋友玩個游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動作。

　　5、進行游戲。

　　三、按大小標記打扮大樹和小樹。

　　1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩個游戲？

　　2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？

　　3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹呢？小標記呢？

　　4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！

　　5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？

　　6、請1名幼兒上前示范。

　　7、講述游戲規則并進行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。

　　5、幼兒分組貼樹葉。

　　6、點評幼兒的操作，表揚認真學本領的幼兒。

　　7、結束活動。

大大小小的樹葉小班數學教案3

　　活動目標：

　　1。學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2。能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　3。了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具準備：1。大小標記卡、2。大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程：

　　（一）比樹葉，說樹葉大小。

　　1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　師：瞧，今天我們班里誰來了？

　　再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？

　　師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2。認識大小標記出示大標記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

　　（二）找樹媽媽"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？

　　師：為什么哭呢？

　　師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　（1）看標記：

　　出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。

　　師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　（2） 復習大小標記。

　　（3） 送樹葉回家：

　　A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

　　問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

　　音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯的地方：

　　師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

　　活動延伸：

　　區域活動：在區域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據標記繼續進行分類活動。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的.表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大大小小的樹葉小班數學教案4

　　活動目標：

　　1。學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2。能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　3。了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4。通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具準備：1。大小標記卡、2。大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程：

　　（一）比樹葉，說樹葉大小。

　　1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　師：瞧，今天我們班里誰來了？

　　再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？

　　師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2。認識大小標記出示大標記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

　　（二）找樹媽媽"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？

　　師：為什么哭呢？

　　師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　（1）看標記：

　　出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。

　　師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　（2） 復習大小標記。

　　（3） 送樹葉回家：

　　A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

　　問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

　　音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯的地方：

　　師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

　　活動延伸：

　　區域活動：在區域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據標記繼續進行分類活動。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的'環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

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