小班數(shù)學大大小小的樹葉教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學大大小小的樹葉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案1
活動目標：
1、具體情景認識“上”和“下”的方位
2、發(fā)揮想象，運用方位詞描述樹葉的行蹤。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學》第8、9頁，上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。
2、每個幼兒一片樹葉。
活動過程：
一、樹葉看到了什么
1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第8頁，有順序地閱讀畫面，并聽教師講故事：小狗住在樹下，它走出大門，走過橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽。小狗跑下臺階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過小路回到樹下。
2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點，引導幼兒知道上下的位置關系。
3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說悄悄話。飄到風車上，風車轉(zhuǎn)了起來。樹葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因為這里可以看到快活的小朋友。
4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》，邊提問樹葉到了哪里。
二、樹葉想去哪里
1、這片小樹葉找到了好朋友，可開心了。請你拿出自己的樹葉，想一想：小樹葉還會去哪里？做了什么事情？
2、請幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應的地方。然后，用語言表達小樹葉去了哪里，干了什么。
三、樹葉去旅行
1、請幼兒手持一片落葉，到戶外模仿樹葉飄舞的動作。
2、盡情飄舞后，引導幼兒把樹葉放到想去的地方，說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應的肢體動作。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案2
活動目標：
1、認識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動重點：
認識大小顏色
活動難點：
按大小、顏色的不同進行分類
活動準備：
背景、樹葉若干
一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：
①你看到了幾棵大樹媽媽？
②請小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
那我們給它們?nèi)∫粋�好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
③這些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個小？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：
①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
②這些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍
呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習
1、出示一片黃寶寶（大）
逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？
四、圍繞課題，小結(jié)游戲
大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案3
活動目標：
1、認識大小標記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。
活動重點：
認識大小標記，嘗試用身體動作表示大小
活動難點：
按大小標記將樹葉分類擺放
活動準備：
1、大小樹葉若干（人手一大一小）
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱：
一、導入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
（1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
（2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？
（3）游戲：學習聽指令舉相應的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？
（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）
二、認識大小標記，并用身體動作表示。
1、師：這是樹葉寶寶的兩個標記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導幼兒用動作表示大標記
師：這個標記是什么樣子的呢？像什么？誰來學學看它的動作？
老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”（幼兒學說）
我們一起來學學他的樣子吧。
3、引導幼兒用動作表示小標記
師：這個標記上又是什么樣子的？我們也來學學他的樣子吧。
4、師：我們給這個標記取什么好聽的名字呢？
4、師：接下來我們也和標記朋友玩?zhèn)�游戲吧！老師舉起“大標記”，你們就做“大標記”的動作，老師舉起“小標記”，你們就做“小標記”的動作。
5、進行游戲。
三、按大小標記打扮大樹和小樹。
1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)�游戲？
2、認識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？
3、出示大標記：我們可以把大標記送給哪棵樹呢？小標記呢？
4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！
5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點評幼兒的操作，表揚認真學本領的幼兒。
7、結(jié)束活動。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案4
活動目標：
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具準備：
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程：
（一）比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
師：瞧，今天我們班里誰來了？
再出示一片小樹葉， 師：又來了誰？
師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
（二）找樹媽媽"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉） 樹葉寶寶怎么啦？
師：為什么哭呢？
師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
（1）看標記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。
師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
（2） 復習大小標記。
（3） 送樹葉回家：
A、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。
問：大樹葉我送它到哪里呢？
B、 師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。 找出錯的地方：
師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
活動延伸：
區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案5
活動目標：
1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案6
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學啟蒙教育，應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學的探究對象”。大班數(shù)學繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數(shù)學、最親切的數(shù)學概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色鮮艷，動物形象可愛，是班級中孩子們非常喜歡的一本書，書中動物們運用樹葉測量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣。
大班幼兒的.測量活動是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探索學習自然物測量的方法，我借助靈活、可控的“未來教室”多媒體軟件創(chuàng)設繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動，設計了大班科學領域數(shù)學活動《樹葉尺子》，引導幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
二、活動目標：
情感目標：喜歡參與數(shù)學活動，對測量活動有興趣。
能力目標：借助故事情境，能用常見的測量物（如樹葉）測量動物尾巴的長度。
知識目標：感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
三、活動重難點
重點：在探索中學習感受首尾測量、標記測量多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，探索學會正確做標記的方法完成測量。
四、活動準備：
1、未來教室課件、繪本資源。
2、幼兒人手測量操作材料。（動物、樹葉圖片）
3、記錄卡、筆。
五、活動過程：
（一）導入活動
1、教師講述繪本故事情境，引出問題。
師：你覺得誰的尾巴長？
小結(jié)：意見不統(tǒng)一，是因為我們用眼睛看到的不一定是正確的。
師：你們有沒有更好的辦法知道誰的尾巴最長呢？
2、教師介紹標準測量工具尺子。
尺子是最方便、最準確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。
3、講述故事情境中的測量方法，引發(fā)幼兒對用自然物測量的興趣。
師：我們來試一試熊奶奶的方法能不能測量動物尾巴的長度，好嗎？
（二）基本活動
（價值分析：通過多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經(jīng)驗。）
1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉，幼兒操作測量。
（1）幼兒分組動手操作，用“樹葉”測量動物尾巴，交流分享。
師：小朋友們4人一組，選擇一個要幫助的動物，用我們的樹葉尺子為它們測量尾巴吧。注意，今天我們測量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動物們的尾巴有幾個樹葉長呢？
（2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機上的記錄表格進行記錄。
師：哪些小朋友是幫助松鼠測量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢？（猴子、袋鼠、小貓）
（3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。
師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導幼兒在一體機上操作，總結(jié)方法。
請幼兒演示，教師小結(jié)測量方法。
測量要點：
從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線
2、出示一片樹葉，幼兒操作測量。
（1）出示長頸鹿，幼兒分組交流探索測量尾巴的方法。
師：還有長頸鹿沒有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結(jié)果記錄下來吧。
（2）幼兒分組操作探索，并將測量結(jié)果記錄在記錄卡上。
（3）幼兒分組交流自己的測量方法。
師：當我們只有一片樹葉時，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標記，一邊量一邊數(shù)。
（4）個別幼兒運用電子交互一體機進行標記測量演示。
測量要點：
從頭至尾、首尾相連（做好標記）、一邊量一邊數(shù)。
三、結(jié)束部分（經(jīng)驗拓展）
1、教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
師：沒有樹葉怎么量？
2、師幼一起討論，教師講述故事結(jié)尾，小結(jié)。
師：“生活中還有哪些自然物可以用來測量？”
延伸活動：
引導幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感興趣的物品。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案7
設計意圖
“排列”是數(shù)學活動中較為復雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經(jīng)驗，且直覺行動思維比較突出，結(jié)合當下季節(jié)，充分利用自然資源落葉，通過創(chuàng)設有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會其中特點和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進地調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒主動學習，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。
活動目標
1.能將樹葉按照一定規(guī)律（ABB、ABC）進行排列。
2.在操作中感受將樹葉進行有規(guī)律排列的成就感。
重點難點
重點：發(fā)現(xiàn)樹葉ABB、ABC的規(guī)律難點：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
活動準備
銀杏樹葉、楊樹葉、桃樹葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個、桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個、楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉ABC模板一個、銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉ABC填空模板一個
活動過程
一、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵—旺喵—旺喵—旺
師：有哪些小動物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
師：請你跟我來學一學，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學會了，你們來看一看
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來學一學，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動物的補充完整王冠和舞裙
1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。
出示ABB半模板王冠桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
師：誰能來幫小動物做完？請一名幼兒上來補充完整，不對的話，師：你們看一看這樣擺對嗎？
幼：對/不對
師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。
請幼兒說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)不對的，（開頭是桃樹葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說出來的話：你太厲害了，你發(fā)現(xiàn)了他們的擺放規(guī)律，
發(fā)現(xiàn)不了的話在這個王冠里藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請幼兒說一說，說不出來老師提示：你們仔細看一看他們是怎樣擺放的？
發(fā)現(xiàn)了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。
沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，
一個桃樹葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們?nèi)齻�是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規(guī)律。出示規(guī)律模板桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個規(guī)律擺放的嗎？
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示ABC半模板舞裙楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
師：我們一起來給它補充完整，接下來該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規(guī)律擺放的啊？
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補充填空模板
師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補充完整嗎？幼：來說一說
師：這個王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
師：你們也發(fā)現(xiàn)了這個王冠的擺放規(guī)律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉模板
小結(jié)：任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們?nèi)⒓由治钑銈円残枰鲆粋�有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導，及時個別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學一學，跳一跳。
小結(jié)：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！
活動總結(jié)
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達成了教學目標。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案8
活動目標
1．學習按大小標記將樹葉分類擺放。
2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。
2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
活動過程
檢樹葉，比樹葉，說大小。
樹葉飛飛
幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。
比樹葉大小
1．請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。
2．分一分樹葉，認識大小標記。
分樹葉
教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹葉分分家，樹葉放在哪個簍子里最合適？誰來試試？
請1～2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。
用動作表示大標記。
教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）
教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在里面。）
教師和幼兒共同為“大標記”起名。
用動作表示小標記。
教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。
教師和幼兒共同為“小標記”起名。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案9
一、活動目的：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗理解作品。
2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3、積極參與樹葉的體驗活動。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
葉子、蟲、蟬、風云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。
三、活動過程：
1、隨《樹葉》的音樂入室。
2、欣賞四季景色的掛圖并提問：你看到了什么？不同季節(jié)的葉子有什么不一樣？葉子象什么？
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師根據(jù)兒歌意思邊提問邊貼出相應的卡片，如：春天的葉子是什么？誰在上面寫日記，用什么寫？
（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲
（3）依同樣的方法提問并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風哥哥、云姐姐 冬天--葉子--棉被--小草
5、幼兒學習兒歌。
（1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。
（2）以問答的形式練習，引導幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案10
活動目標
1、學習按ABAB模式排列樹葉。
2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。
活動重難點
1、重點：學習按ABAB模式排列樹葉。
2、難點：能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、每個幼兒撿拾大小相近的樹葉。
2、每個幼兒一個紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個。
活動過程
（一）出示樹葉收藏盒，引導興趣
1、教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來的。（里面裝著樹葉，因為盒子里裝飾著樹葉）
2、觀察樹葉收藏盒裝飾
師：你覺得這個盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹葉寶盒
師：讓我們打開盒子，看看里面收藏的樹葉。（驚喜地）原來這個樹葉寶通外國盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹葉
4、出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。
5、小結(jié)：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
（二）裝飾樹葉寶盒。
1、如果你來裝飾，會怎么給樹葉排隊？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導幼兒說出這些葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹葉排隊。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹葉在桌子上排好隊，排列正確后，再在每片樹葉背后蘸一點膠水或粘上雙面膠，然后把樹葉粘到盒蓋的邊緣。
（三）活動結(jié)束
今天我們做了漂亮的樹葉寶盒，請小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹葉寶盒來裝飾我們的教室。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案11
活動目標：
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準備：
自制教具，小樹葉、小動物若干
活動過程：
一、談話導入
1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
（一）理解散文詩內(nèi)容
1、第一個小動物已經(jīng)趕來了，是誰呢？（螞蟻）
那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢？為什么呢？
（小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的渡船。）
師：第二位動物（吱吱叫）小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當成了什么呢？為什么呢？
（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）
4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）
它會把樹葉做什么呢？為什么？
（小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽。）
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。
（小鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干。”大家一起撿樹葉，撿的多歡喜。）
（二）完整欣賞詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？
2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩
1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當成什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案12
活動目標
1、結(jié)合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動準備
《樹葉的旅行》PPT課件。
活動過程
（一）談話與圖片導入，激發(fā)興趣
1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀？
2、出示圖1樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。
（二）樹葉去旅行
1、出示圖2，感知、認識“上”、“下”方位。你看到了什么？樹葉飄到了什么地方？跟花朵在干什么？
2、出示圖3，進一步認識“上”、“下”方位。樹葉又旅行到了哪里？跟風車是怎么玩的？
3、出示圖4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹葉飄到了哪里？
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？咦！怎么一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢？
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
6、出示圖6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
7、出示圖7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖，說說樹葉的旅行。
（三）游戲：我和樹葉去旅行
如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……（幼兒學樹葉飄出教室，鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。）
小班數(shù)學大大小小的樹葉教案13
活動目標：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實物樹葉，用情節(jié)引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學習樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到小（最大的大的小的）。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：最大的大的小的。
3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
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