數學優秀教案

時間：2024-12-23 18:59:58 賽賽數學教案我要投稿

數學優秀教案（精選19篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的數學優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學優秀教案（精選19篇）

　　數學優秀教案 1

　　設計意圖：

　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，這次的教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

　　目標:

　　1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

　　流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　重點指導: 理解門牌號碼的實際意義

　　準備:

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　過程:

　　1、情景導入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經驗

　　（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　2)、小兔問什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

　　（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

　　1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　2）、小豬為什么住這里？

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

　　3、幼兒討論

　　——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

　　（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

　　（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

　　（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的.幼兒分別上來幫忙）

　　（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　　（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）

　　——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

　　（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

　　1）、他找得對不對，為什么？

　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

　　（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

　　——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

　　（1）、提醒幼兒操作步驟：

　　1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

　　2）、先找到樓層，再來找房間。

　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　5、教師講評

　　（1）、住對的

　　1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

　　2）、應該住那個房間？

　　3）、你怎樣找到這個房間？

　　（2）、住錯的

　　1）、小豬住得對不對？為什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動物的快樂

　　小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

　　（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　數學優秀教案 2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、幼兒發現生活中的規律有很多，體驗到學習思維的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、難點：引導幼兒發現排序規律，并學習排序。

　　活動準備：

　　課件、圓形、三角形若干、吸管節若干。

　　活動過程：

　　一、導入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？拍了幾次腳？我們做的動作有什么規律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

　　小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的.規律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手）

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，教師觀察找出幼兒有規律的排序方法

　　1、幼兒分組操作。

　　桌上有些圖形寶寶！（出示三角形，圓形圖形卡）你們看，它們是……（請幼兒回答、）請你來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

　　2、交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。

　　小結：這種按照規律重復出現的現象叫做按規律排序。

　　三、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊，現在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面，請小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈！一定要記住按規律來做，我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規律！（教師巡回指導）

　　四、教師小結，并鼓勵幼兒在生活中發現規律。師：好了，今天小朋友都表現得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規律！

　　數學優秀教案 3

　　活動目標

　　1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。

　　2、了解物體的大小是相對的。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備

　　1、大大小小的皮球若干。

　　2、大小不同的球形操作圖卡。

　　3、小兔的頭飾。

　　4、記號筆一只。

　　活動過程

　　一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天，小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！

　　2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。

　　二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。

　　1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你說”的游戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大，哪個小？

　　2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。

　　三、引導幼兒發現物體的大小是相對的。

　　1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。

　　2、教師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。

　　3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？

　　4、教師：為什么同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

　　5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得小；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。

　　四、游戲《舉皮球》。

　　1、教師：今天我們請皮球寶寶來做游戲，現在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。

　　2、教師：和身邊的小朋友說一說，你手中的皮球寶寶，哪個大？哪個小？

　　3、教師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（小）皮球寶寶舉起來！

　　活動延伸

　　教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框里。

　　家園共育

　　請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的.過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　數學優秀教案 4

　　教學目標：

　　1、理解生活中百分率問題的含義，掌握求百分率的方法。

　　2、理解求百分率應用題的一般結構和求百分率思考過程的主要步驟，提高應用數學知識解決問題的能力。

　　3、通過解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。

　　教學重點：

　　理解生活中百分率問題的含義。

　　教學難點：

　　掌握求百分率的`方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　一、舊知鋪墊(課件出示)

　　口答：

　　1、24是50的幾分之幾?

　　2、13厘米是43厘米的幾分之幾?

　　3、10千克是45千克的幾分之幾?

　　提問：要求一個數是另一個數的幾分之幾?應怎樣求?

　　每個題中的單位1是什么?

　　二、新知探究

　　(一)教學例1(1)

　　1、課件出示自學提綱：

　　(1)審題，理解題意，明確已知條件及問題。

　　(2)掌握什么是達標率.

　　(3)怎樣求達標率。

　　2、學生自學，教師巡視，發現疑難。

　　3、學生逐步匯報。

　　達標率是指達標學生的人數占學生總人數的百分之幾。

　　達標率=達標學生人數/學生總人數×100%

　　120/160×100%

　　=0.75×100%

　　=75%

　　(二)教學例1(2)

　　學生自學85頁教學內容，了解發芽率的計算方法。并進行計算填寫在表格中。

　　教師提問：

　　什么叫發芽率?(發芽率是求發芽種子數占實驗種子數的百分之幾。)

　　這三種種子哪種.種子的發芽率高?(大蒜發芽率高。)

　　讓學生感知發芽對農民伯伯的重要性，教育學生熱愛勞動、珍惜糧食。

　　(三)其它百分率學生完成做一做第1題，了解：

　　出勤率=出勤人數/應出勤人數×100%

　　成活率=成活棵樹/種植棵樹×100%

　　命中率=命中球數/投球總數×100%

　　岀粉率=面粉重量/小麥重量×100%

　　出油率=油的重量/花生的重量×100%

　　學生小組討論，教師進行總結。

　　三、當堂測評

　　練習二十的1至4題。

　　四、課堂小結

　　這節課有什么收獲呢?學生暢所欲言。

　　設計意圖

　　1、教學以學生自學為主，培養學生自學習慣。

　　2、從達標率到出油率，拓寬知識面。

　　數學優秀教案 5

　　活動目標：

　　能根據圖中事情發展的順序和相關數量，提出減法應用題的問題。

　　發展邏輯思維能力和注意力。

　　重點：

　　根據圖意自編減法應用題。

　　難點：

　　能夠清楚、完整的表達]

　　活動準備：

　　每人一套0~8數字卡片；圖片3幅；雪花片。

　　活動過程：

　　（一）口頭練習8以內各數的組成和加減。

　　1、請幼兒把數字卡片按0~8的順序擺好。

　　2、教師口頭報算式，幼兒舉起得數，對動作的的幼兒給予鼓勵。

　　3、請幼兒將卡片整理好。

　　（二）逐一出示3幅圖片，練習講圖意和提出減法應用題的問題。

　　1、出示圖（1）車上有幾位？下來了幾位？如果用減法算，應提一個什么問題？

　　2、出示圖（2）圖中講了一件什么事情？。有哪兩個已經知道的數字？最后應提一個什么問題？

　　3、出示圖（3）教師講述不規范的應用題，請幼兒指出錯誤，并給以糾正。

　　教師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。

　　4、歸納：剛才編的應用題都是用減法算的，叫減法應用題。它和加法應用題一樣，要講一件事情，知道兩個數字，最后提一個問題。

　　（三）游戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習按游戲過程編減法應用題

　　1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。

　　2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時問對方："一共有8顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？"活動結束：

　　猜對了互換角色，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實際意義，不僅培養了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達能力，在活動中幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現了以幼兒為主的理念，然而我也發現了不足，幼兒在創編過程中，內容比較單一，有一個孩子編出來，多數的孩子都模仿他的思路創編，只有少部分幼兒創編有新意，以后要加強幼兒平時生活經驗的'積累。要突破幼兒單一的模式，加強在培養幼兒創新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創新去表達，整個活動達到了預期目標，孩子都參與在活動中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創編。

　　數學優秀教案 6

　　教學設想

　　1、能口算百以內的加減法，學會編制3的乘法口訣并記熟口訣。

　　2、解決簡單的實際問題，培養學生有條理的好習慣。

　　活動準備

　　主題畫、小棒

　　教學過程：

　　一、數一數。

　　觀察主題圖：

　　1 輛三輪車有幾個輪子？2 輛三輪車有幾個輪子，9 輛三輛輪車？

　　二、算一算。（口頭表達）

　　2個 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

　　三、填一填

　　學生獨立完成

　　四、擺一擺

　　1、用三根小棒圍成一個三角形。

　　2、圍九個三角形

　　五、說一說。

　　邊看三角形邊數3、6、927，接著填在教科書上的算式。

　　33= 34=39=

　　六、編一編。

　　看上面的`表格，嘗試編3的乘法口訣。

　　七、記一記并交流記憶方法。

　　對自己喜歡的方式讀口訣，

　　小組討論：怎么記住3的乘法口訣。

　　八、練一練、

　　1、找朋友

　　2、找規律

　　3、過河

　　數學優秀教案 7

　　活動目標

　　1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數進行大小排序。

　　2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。

　　活動準備

　　教學準備：

　　《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。

　　學具：

　　多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察、理解連續大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數學卡表示大小順序關系。

　　1、情境導入

　　教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?"

　　2、引出問題

　　教師指著底紙上連續的三個大于號："看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面，(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?"

　　3、演示規則

　　教師："好，現在我們要根據大嘴魚的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

　　教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球?"

　　教師："看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)"請幼兒排出皮球物群卡。

　　教師出示數字卡1-10："誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?"請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。

　　教師："他選的數字對嗎?"

　　教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規則

　　教師："再來看下面的'三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)"

　　5、介紹鞏固活動依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準備了數的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀?"

　　6、提出操作要求

　　教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。

　　1、分組操作

　　請幼兒開始操作，并提示："玩數的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數字卡。"

　　2、觀察指導

　　教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

　　3、提示常規

　　教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。

　　三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。

　　交流展示一幼兒的操作結果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。

　　數學優秀教案 8

　　活動目標：

　　理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

　　活動準備：

　　1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

　　2、教師教具：游樂區大卡片7張。

　　活動過程：

　　一、以參觀"游樂場"引入活動

　　1、師：今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們，我們出發吧！

　　2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

　　3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

　　二、集體操作"游樂場"

　　1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的.有滑滑梯。"）

　　2、教師逐一出示游樂區大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量

　　①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）

　　②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數數看。

　　③出示第2張卡片，方法同上。

　　三、幼兒操作"一樣多"

　　1、激發幼兒幫助小豬的興趣

　　師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

　　2、交代要求，幼兒操作

　　①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規則，否則就不能玩。

　　②介紹游戲規則、玩法師：游樂場的規則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

　　③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

　　④教師與幼兒一起核對答案。

　　四、活動小結

　　師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

　　數學優秀教案 9

　　目標：

　　1、學習將收集的豆豆進行分類，排列，并做記錄。

　　2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　準備：

　　1、幼兒人手一份豆豆（綠豆、紅豆、蠶豆各十顆，用一次性杯子裝）。

　　2、鉛筆、紙板（人手一份，一面畫有3條直線條，一面畫有3條等長線段）。

　　3、海洋球、乒乓球各一個。

　　過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，豆豆王國的一些豆子要來我們班玩，看，豆子王國里來了哪些豆子？

　　師：豆子王國里有哪些豆子？我們來看一看。（蠶豆、綠豆、紅豆）

　　師：小老鼠們太調皮了，把這些種子都弄亂了，請你們將這些種子進行分類排隊。

　　二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、講解操作要領。

　　師：看看紙板這一面有什么？（豆豆、標記、線）

　　師：小朋友們還是把三類種子依次排在線條上，每種種子拿十顆排在線條上。排的時候要從小旗開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，然后也把數字記錄在后面的格子中。

　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（幼兒邊操作、邊感受、邊記錄，三類種子的差別。）

　　3、請幼兒講述排列結果。

　　師：“綠豆有幾顆啊？”（十顆），紅豆有幾顆？（十顆）那白豆呢？（也是十顆）。

　　它們都是十顆啊，那他們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）。

　　4、討論種子為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？

　　（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的數量，豆豆顆粒大的，隊伍長；豆豆顆粒小的，隊伍短。）

　　（5）、教師小結：相同數量的豆豆，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長度相同時，數量不同。

　　1、請幼兒觀看投影儀，觀察紙板。

　　師：現在我們來看板的另一面，板上有什么？

　　師：這三條線怎么樣？（有一個點，就是說把豆豆從頭排到點的這里。所以這三條線段是一樣長的）你們猜第一條線上排什么？為什么？”（蠶豆，因為有蠶豆的標記）

　　師：那第二第三條線呢？（紅豆、蠶豆）

　　2、設疑、引導幼兒思考

　　師：如果在三條一樣長的線上排滿，它們用的數量會不會一樣多？

　　師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，你們數一數，綠豆、紅豆、蠶豆三種種子每種有幾顆？然后記錄在后面的格子中。

　　3、交代探索要求，幼兒操作

　　師：請你們將三類種子在三條線段上排滿，看看他們用的數量到底會不會一樣多？并在線段后面的格子里記錄該線段上的豆豆數量

　　4、請幼兒講述操作結果。

　　師：為什么相同線段上的豆豆，豆豆的'顆粒不一樣？（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的隊伍，豆豆顆粒大的，豆豆少；豆豆顆粒小的，顆粒多。）

　　5、教師小結：相同的豆豆隊伍，顆粒越小，顆粒越多，顆粒越大，顆粒越少。

　　四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

　　（1）、教師手拿海洋球和乒乓球。

　　師：如果用相同數量的海洋球和乒乓球，哪個排的隊伍長？哪個隊伍短？

　　師：同樣長的隊伍，哪個球多？哪個球少？

　　五、延伸活動

　　課間游戲：走鋼絲。（以游戲的形式，老師和幼兒一起走鋼絲，看我們走的腳步是不是一樣多？老師的腳步少，幼兒的腳步多。）

　　數學優秀教案 10

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

　　3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　【活動過程】

　　一、以故事導入，初步接觸二等分。

　　1、欣賞故事《笨熊新傳》。

　　2、師：如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎么分呢？現在請小朋友來試一試？（幼兒操作）

　　3、教師小結。

　　師：原來把形狀分成相等的.兩部分，叫做二等分。

　　二、二等分正方形。

　　1、嘗試分正方形。

　　師：如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。

　　2、幼兒練習并交流。

　　3、教師小結。

　　三、二等分長方形。

　　1、嘗試分長方形。

　　師：如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？

　　2、幼兒練習并交流。

　　3、教師小結。

　　共同驗證。

　　（1）師：我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？

　　（2）師：怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？（教師邊講邊操作）

　　（3）師：誰來講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？（剪一剪，比一比）

　　（4）師：原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。（邊講邊出示圖示）

　　教學反思：

　　數學優秀教案 11

　　活動目標

　　1、區分“1”個和“許多”個物體。

　　2、理解“1”和“許多”的關系。

　　重點難點

　　活動重點：會區分“1”和“許多”個物體；

　　活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。

　　活動準備

　　1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

　　2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。

　　3.與幼兒人數相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。

　　4.動畫視頻。

　　活動過程

　　（一）以兒歌引入

　　1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　（二）區分“1”個和“許多”個物體

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了美麗的花園。花園里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數數有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

　　小結：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。

　　師：小火車繼續出發，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。

　　小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。

　　2、鞏固“1”和“許多”（觀看動畫視頻）

　　3、區分“1”和“許多”

　　師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數量是“1”個，有些物品數量有許多個，接下來老師要考考你們。

　　提問：老師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（許多）。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（許多花）。

　　老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）

　　4、找出“1”和“許多”

　　a找出教室里數量是1和許多的.物品。

　　b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。

　　（三）理解“1”和“許多”的關系。

　　游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。

　　a教師給幼兒發頭飾，強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

　　師：瞧！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（許多分成了1個1個又1個）

　　b拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。

　　師：寶寶們，準備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

　　c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

　　小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

　　d分享蘿卜

　　師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

　　小結：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

　　活動反思

　　幼兒接觸數是從“1”和“許多”開始的。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系，活動涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系。

　　數學優秀教案 12

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關系。

　　2、初步了解生活中有關買票的規則。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)

　　活動過程：

　　一、導入師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒?(播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"師："看看這是什么地方呀?(播放課件：五亭橋)，五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"師："再看看這又是什么地方?(播放課件：茱萸灣公園)，你們都認識呀，去過沒有?有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

　　二、買票

　　1、了解120厘米標線。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢?我們來看一看，這是什么車?(播放課件：公共汽車)，那公交車上這樣的東西，你們見過嗎?你覺得這是什么?(播放課件：扶手)，那你們發現扶手上有什么特別的東西?(幼兒說)那扶手上這條銀色的標線有什么用呢?(幼兒說)"師小結："原來這條標線是來測量我們的身高的。"師："那為什么要測身高呀?"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"師："那這條標線表示多少厘米呢?(幼兒說)，到底是多少厘米呢?我們來看一看(播放課件：120厘米)。"師小結："原來坐車時身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以免費坐車了。"

　　2、比身高。

　　(1)、師："昨天你們老師已經和你們共同制作了身高卡，拿出你們的`身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說)師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎?為什么?你呢?為什么?"(個別幼兒說)師小結："原來他的身高在120厘米以上就需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

　　(2)、檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎?"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎?師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買票規則。

　　師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢?(播放課件：地鐵)，這是什么?地鐵是軌道交通，它的標志是什么?(播放課件：120厘米以下免票)，你們認識嗎?免票是什么意思?和剛才公交車的要求一樣嗎?"師小結：身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買票

　　(1)、解讀公園買票規則。

　　師："下了車，我們就到公園了(播放課件：茱萸灣公園)，進入公園，我們首先要干什么?(播放課件：排隊買票)，那到公園買票又有什么標準呢?(幼兒說)(播放課件：120厘米標線)。"師："120厘米標線是什么意思?(幼兒說)，我們來看看它的標準到底是什么?和你們說的一樣嗎?(播放課件：120厘米以下半票)這是什么意思?什么是半票?(幼兒說)，那我們來看看全票是多少錢?(播放課件：票價：10元)，再想一想，全票是10元，那半票是多少錢?(幼兒說)，對不對?"師小結："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎?那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票?多少錢?120厘米以下的有游客需要買什么票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

　　(2)、幼兒操作買票。

　　師："現在老師要請你們去買票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好，上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作，教師指導并提醒要求)。"檢查作業。師："我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對?你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法?(幼兒說)"。師(播放課件)："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧!"

　　教學反思

　　幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

　　在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

　　通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。

　　以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。

　　數學優秀教案 13

　　活動目標：

　　1、初步感知三個數連加、連減，并能借助實物或學具計算出得數。

　　2、能積極思考，提高理解和運算能力。

　　3、喜歡參加數學計算活動，體會活動的成功感和趣味性。

　　活動準備：

　　1、教具準備：地上畫曲線迷宮圖；螞蟻頭飾若干；寫有數字的糖罐4~5個；寫著數字的糖豆卡片若干；冬瓜卡片、餅干卡片（上面印有20以內的數字）；筐子4個。

　　2、學具準備：“金色珠”中的珠粒；沒人20顆大豆。

　　3、《操作冊》第6冊第43—44頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：復習數數。幼兒聽鼓聲數數，聲音隨鼓聲的大小變大或變小。

　　2、集體活動。

　　創設情境：螞蟻搬食物。螞蟻家庭今天可真忙呀，看，它們不停地在搬運食物呢，我們一起去幫幫它們吧。

　　①復習20以內的加法和減法。

　　教師：許多食物都藏在迷宮里，我們先闖迷宮吧。

　　游戲“螞蟻走迷宮”。幼兒分成4組，每人一個螞蟻頭飾，扮演小螞蟻在地上沿線爬行，要走出迷宮，必須把擋在路口的算式算出來，看看哪組幼兒最先走出迷宮。

　　②學習3個數連加教師：哇，好多食物哦，螞蟻最喜歡糖豆，先搬糖豆吧。

　　游戲“螞蟻搬糖豆”。教師面前放著標有數字的糖罐4—5個，幼兒扮演螞蟻，要一次搬動3顆糖豆，只有3顆糖豆上的3個數字相加的得數正好是糖罐上的數字，螞蟻才能將糖豆放進糖罐中。請小朋友想一想，哪三顆糖豆可以成為一組，放進同一個糖罐里？可用學具“金色珠”進行操作。

　　教師與幼兒一起檢查糖豆罐里三顆糖豆上的數字合起來是否等于糖罐外面標記的數字。

　　③學習3個數連減。

　　教師：螞蟻家剛剛搬出了20顆糖豆，被老鼠哥哥偷吃了5顆，老鼠弟弟偷吃了3顆，螞蟻家還有多少顆糖豆？幼兒邊操作邊思考，列出算式并計算出得數。教師可提供給幼兒20顆大豆進行操作，游戲可變換數字反復進行。

　　3、游戲活動。

　　教師：還有好多食物哦，外面快來搬吧。

　　①游戲“螞蟻運冬瓜”。幼兒扮演螞蟻，身上貼有20以內的數字，當教師說出某一數字時，如，教師說“17”，身上的數字相加后得數是17的.3只螞蟻連成一隊，跑到黑板前，取走標有17的冬瓜卡片，放到筐子里。游戲繼續進行。

　　②游戲“螞蟻運餅干”。當教師說出某一數字時，如教師說“5”，3只螞蟻身上的數字相減得數是5，那么最大數的螞蟻站在第一個，另外兩只螞蟻一次將手搭在前一只螞蟻肩上連成一隊，跑到黑板前，取走標有數字5的餅干卡片，放到筐子里。游戲繼續進行。

　　4、分組活動。

　　第一組：搬大豆。幼兒利用大豆進行20以內的連加連減計算。

　　第二組：搬黃豆。幼兒利用“金色珠”進行20以內的連加連減計算。

　　第三組：找風箏。小朋友幫螞蟻把食物搬回家了，其他動物想要小朋友幫忙找風箏。（做《操作冊》第6冊第43頁的活動“找風箏”。）5、交流小結，收拾學具。

　　數學優秀教案 14

　　設計意圖：

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。枯燥、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。

　　活動目標：

　　1.在故事情境中，通過看看說說等活動，產生對統計活動的興趣。

　　2.通過對比賽結果進行目測及記錄，學習運用簡單的符號進行統計。

　　3.體驗故事內容的有趣，能機智勇敢、認真負責的參與活動，并獲得成功體驗。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動重難點：

　　重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

　　難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

　　活動準備：

　　多媒體課件、統計表、筆。

　　活動過程：

　　一、山羊公公的招聘廣告

　　(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢?那什么是守衛?

　　(二)解讀招聘過程

　　1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰?

　　2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦?(比賽)

　　(三)超級擂臺賽

　　1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?

　　2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

　　3.比賽標準

　　二、我是小裁判

　　(一)介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢?

　　2.用符號記錄。

　　(二)幼兒操作記錄

　　(三)交流比賽結果

　　1.接飛盤

　　(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤)

　　(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?

　　(3)哪些動物獲勝了?

　　(4)出示正確答案。

　　2.身高

　　3.舉重

　　(四)比賽結果

　　1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢?我們來看3場比賽的結果。

　　2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

　　3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦?

　　三、公布招聘結果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣?

　　2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛?為什么?

　　3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。

　　(二)教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的`勝利。

　　活動延伸：

　　下次我們班進行比賽時，請小朋友當裁判，記錄比賽結果。

　　活動反思：

　　通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：

　　1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過于繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。

　　2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。

　　3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。

　　4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

　　5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。

　　數學優秀教案 15

　　設計意圖

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子們在玩積木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

　　活動目標

　　1、認識紅色和黃色。

　　2、學習按顏色把物品分類。

　　3、用“紅色的/黃色的”介紹物品。

　　重點難點

　　活動重點：用“紅色的/黃色的”介紹物品。活動難點：學習按顏色把物品分類。

　　活動準備

　　小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片（蘋果、糖果、辣椒）黃色的圖片（香蕉、小雞、小花）、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發幼兒學習興趣

　　1、出示小老鼠圖片

　　教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰？

　　教師：對，它們是兩只小老鼠。聽！（故作神秘狀）小老鼠在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么？

　　教師：噢，小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領。

　　二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的”介紹物品

　　教師：第一只小老鼠已經等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的老鼠呀？（出示紅色老鼠的圖片）幼兒：紅色的老鼠

　　教師：讓我們來看看它畫了什么？

　　幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

　　教師：瞧！第二只小老鼠看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶？

　　幼兒：黃色的顏料桶。

　　教師：小朋友們猜一猜這只小老鼠會變成什么顏色的老鼠？幼兒：黃色的老鼠。

　　教師：好，那我們再來看看它畫了什么？

　　幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用黃色的`顏料畫出了黃色的畫。三、嘗試按顏色把物品分類

　　1、教師示范按顏色把物品分類

　　教師：哎呦，我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起，小老鼠們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開？

　　幼兒：可以

　　教師：紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢？幼兒：黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

　　2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

　　教師：好，現在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

　　教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了，小老鼠開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

　　四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。

　　教師：為了感謝小朋友的幫忙，小老鼠要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小老鼠有 2 個要求：

　　（1）請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小老鼠為大家準備的小筐里.

　　（2）先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

　　（幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結果）教師：好吃的糖豆已經分開了，請小朋友們享用吧。

　　教師：小老鼠的糖豆甜不甜？你們幫助了小老鼠，小老鼠心里也甜甜的，現在它們要回家了，請小朋友們和小老鼠說再見吧。

　　活動反思

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的介紹物品以及學習按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

　　但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：

　　1、對重點目標用紅色的/黃色的介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當的活躍一下幼兒的氣氛。

　　2、分糖豆這一操作環節的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現象。

　　3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動了幼兒學習的積極性，同時也能發現沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。

　　4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作。或者準備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環節過渡到享用糖豆就更加的自然。

　　數學優秀教案 16

　　設計思路：

　　秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

　　活動內容：

　　水果店

　　教學目標：

　　1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

　　2、了解吃水果對身體有益。

　　教學準備：

　　1、水果拼圖（數點對應）

　　2、各類水果樹、水果等

　　3、貨架：（分別貼上隨意排列的'各種圖形）

　　4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

　　2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）

　　3、說說為什么要開水果店？

　　師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、摘水果

　　請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

　　2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

　　2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

　　3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

　　數學優秀教案 17

　　活動目標：

　　1、能按顏色標記給花朵分類。

　　2、學習根據點和數匹配。

　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　活動準備：

　　1、貼上顏色標記以及畫上點數。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。

　　活動過程：

　　一、討論活動

　　1、送花導入

　　今天包老師第一次來你們班，給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開心嗎？

　　2、幼兒討論

　　哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的'花？有幾朵？”

　　4、請個別幼兒說一說

　　幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、區分顏色

　　1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　老師這里有三個花籃，大家看看

　　師：這些花籃是什么顏色的？

　　幼兒：紅色、黃色、藍色

　　師：那這些花籃告訴我們什么呢？

　　幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。

　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。

　　2、幼兒操作

　　三、插花

　　1. 你們收到了這么多的花，就這樣放著會枯萎掉的多可惜啊！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看

　　教師出示五個標有1---5點數的紅色花瓶，讓幼兒觀察

　　師：這些花瓶什么顏色？

　　幼：紅色的

　　師：這些花瓶有什么不同？

　　幼兒：這些花瓶上都有圓點點。

　　師：那你們看這些花上有什么？

　　幼兒：數字

　　2. 老師這也有一束漂亮的花，那請誰幫我插到花瓶里呢？

　　幼兒示范給老師插花

　　小結：我們插花的時候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個花瓶上的圓點點一樣多，最后把花插上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

　　數學優秀教案 18

　　教學目標

　　1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰多誰少，就必須進行比較。

　　2、通過比較不同物品的大小，培養學生的動手操作能力和推理能力。

　　3、通過比較活動，讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

　　教學重點

　　讓學生獲得比較多少活動的體驗。

　　教學難點

　　讓學生用自己的`語言來表達比較的方法和結果。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　師：同學們喜歡過生日嗎？

　　生：自由回答。

　　師：今天我們一起去參加淘氣媽媽的生日宴會，看看她的生日怎么過的？餐桌上都有什么？

　　生：看圖說出餐桌上擺放的物品。

　　師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

　　生：大膽發表自己的想法。

　　二、自主探究

　　1、比較大小

　　師：如果有人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？（引導學生觀察比較蛋糕大小的圖。）

　　生：個別回答，集體討論，得出3號最大，1號最小。

　　師：同學們的分配方法雖然不同，但都挺合理的。合理的原因是你們都已經比較了三塊蛋糕的大小。知道哪塊最大哪塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較它的大小？

　　生：回答比較結果。

　　2、比較多少

　　師：下來我們為淘氣一家三口分配一下飲料，你們看一看我這樣分配行不行？（引導學生觀察飲料圖）

　　生：思考后回答并充分發表自己的意見。

　　師：我發現桌子上還有兩瓶飲料，誰能說出哪瓶飲料多哪瓶飲料少？

　　生：發表不同意見。

　　師：同學們為什么會出現不同的意見?因為這兩個飲料瓶子高矮形狀都不一樣，我們用眼睛就不能準確的判斷出多少。你能想一個科學合理的方法嗎？

　　生：同桌討論，說出不同的方法。

　　師：根據學生的回答引導學生用不同的方法比較出兩瓶飲料的多少。

　　三、課堂練習

　　1、課本19頁練一練1---3題。

　　2、比較教室里講桌和課桌的大小。

　　板書設計

　　過生日

　　大小多少

　　教學反思

　　創設過生日的情境來激發學生學習的興趣，學生們熱情高漲，在輕松、愉悅的氛圍中學習了比大小和比多少的知識，課后學生的動手小實驗讓他們感受到原來數學就在身邊，與生活息息相關。

　　數學優秀教案 19

　　活動目標

　　1、了解三個物體之間輕重關系，具有初步的輕重守恒能力。

　　2、有一定推理、比較的能力。

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

　　物質準備：

　　教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。

　　學具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、可愛的蛋寶寶。

　　——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

　　——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。

　　2、誰輕誰重。

　　——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?

　　——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。

　　——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

　　——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

　　——啟發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

　　3、幼兒操作活動。

　　——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。

　　——觀察天平稱上的`水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。

　　4、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。

　　活動反思：

　　在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

　　在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然后進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

　　因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以后的安排中，要進行更為優化的安排效果會更好的。

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