關于小班數學教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的關于小班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于小班數學教案1
活動目標
1．啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
2．學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3．引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。
活動準備
1．教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。
2．學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程
一．開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二．集體活動。
1．學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？
2．學習--對應地并排放物體。（難點）
娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3．學習對應比較物體的多少。（重點）
他是怎樣給娃娃發皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？
三．小組活動。
1．第一組，喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。
2．第二組，圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四．活動評價
關于小班數學教案2
活動名稱：
裝糖果年齡段：小班
活動目標：
1、區別糖和盤的顏色、形狀的不同，進行顏色、形狀的對應歸類。
2、有興趣的裝糖，感受游戲的快樂。
活動準備：(紅、綠)和(圓、方)盤子若干，各種糖果剪紙若干
活動過程：
一、看看，說說：“糖和盤”
1、老師這里有許多糖，這些糖一樣嗎?
(1)引導幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同
(2)發揮想象：猜測每種糖的口味
一、裝一裝：糖果
1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)
2、觀察盤子的不同：請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎?
(引導幼兒說一說：如何分類放糖?)
3、個別幼兒操作：
紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?
圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?
4、兒歌：紅的糖裝進紅的盤(方的糖裝進方的盤)
綠的糖裝進綠的盤(圓的糖裝進圓的盤)
5、難點：還可以怎樣裝糖果?
(1)圖案一樣的糖果裝在一起。
(2)每個盤子放相同數字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，謝謝你們，老師要分糖給你們吃。
2、你一個，你一個---;許多糖分成了一個一個
(對“1”和許多進行鞏固)
3、請小朋友來分糖，一個糖分給你，你一個、你一個??
活動名稱：《送禮物》年齡段：小班
活動目標：
1、通過送禮物的游戲情境，認識“大、小”標記。
2、學習用目測的方法比較物體大小，能按大小進行相應的匹配。
活動準備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋子各一個
活動過程：
一、創設情境，引起興趣
情境：今天，小四班來了兩位客人
(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”
(引導幼兒禮貌用語，向大大、小小打招呼)
二、游戲：給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”
(不一樣，一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送禮物
要求：幼兒目測比較禮物的大小，對應送給客人
(并能講一句話)
(1)教師提供材料，個別幼兒進行操作
相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)游戲結束：
將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
關于小班數學教案3
活動目標：
１、培養幼兒聽信號做動作的能力
２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動過程：
一、引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
二、游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
活動結束。
關于小班數學教案4
數學教案：小手比一比
教學名稱：數學
教學內容：小手比一比
教學目的：1、教幼兒認識1——3的數字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學準備：1、卡通數字1——3。2、1——3的大數字卡以及相應圖片。3、魔術口袋以及小水果。 4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
關于小班數學教案5
活動目標：
1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
活動準備：
物質準備：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成
活動過程：
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”
二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”
三、內化遷移——游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”
關于小班數學教案6
活動目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
2.啟發幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
關于小班數學教案7
活動目標：
1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。
2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。
活動準備：
1、在各色不同質地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個或幾個。
活動玩法：
1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。
2、啟發幼兒把紙舉起來對著發光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的。”
4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。
活動建議：
用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節。
關于小班數學教案8
活動目標：
1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。
3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。
活動準備：
1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
3、白板
4、音樂磁帶一盒
活動過程：
一、導入部分
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師）
“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”
“對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”
“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”
二、基本部分
1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）
教師提問：
引導幼兒關注箱子的數量
——“老師變了幾個箱子呢，我們來數數看。”（師幼一起點數，引導幼兒說出一共有三個箱子）
——“三只箱子，我們用數字幾來表示呢？”（出示數字卡“3”）
引導幼兒關注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？”
引導幼兒觀察并簡單表述：
箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。
箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”
教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”
2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）
——“快打開看看，里面是什么東西？”
——“數一數，有幾個？”（請個別幼兒說）
——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”
——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的.床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”
教師用手偶講故事。（故事略）
出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導）
——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。”
——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？”（不客氣）
——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”
3、套娃排序
教師出示套娃（3個）
——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”
——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）
——“我們給小娃娃排排隊吧！”
給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
4、拓展游戲
游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）
教師出示一個小套娃（第四個小套娃）
——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？”
——“那么現在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）
游戲二：給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么？”(小木柱)
——“我們數一數一共有幾個（5個）,他們一樣大嗎？”
——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”
幼兒分組操作，教師巡回指導。
三、結束活動
1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂，幼兒表現 大的動物（大象）
3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）
4、輕輕的音樂，幼兒表現 小的動物（小鳥）
5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。
向。
關于小班數學教案9
設計意圖
“區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用
活動目標
能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述
活動準備
環境創設：創設抓迷藏的情景
物質準備：ppt、圈
活動過程
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。
提問：小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，讓幼兒區分里外空間方位播放ppt引導幼兒觀察
引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎?去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(積木、布娃娃、球)
提問：布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述
1.教師藏，幼兒說
引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!
(1)教師藏，幼兒說
提問：老師躲在哪里?
(2)幼兒藏，幼兒說
要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動延伸
引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體
引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你
們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動反思
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述”展開從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現還存在以下幾個方面的不足:
1、活動中幼兒興趣很高，能積極參與，但教師在幼兒玩游戲“誰放的又對又快”和“捉迷藏”時不能很好運用規范統一完整的語言進行講述引導;對于幼兒不能很好操作時，沒有很好的進行引導調整，所以導致幼兒在區分里外上有所欠缺，對于游戲設置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發散性思維的培養
2、游戲中對于角色投入、自身的這種角色轉換教師也不是做的很到位、不能很好地引導表現，讓幼兒完全融于角色中，
3、在目標中須引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述，但對于幼兒不能完整表述時，沒有進及時的調整，所以導致這一目標沒有得到很好的實現。
關于小班數學教案10
活動目標：
1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動準備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。
活動過程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。
請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。
二、幼兒操作活動：
1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動評價：
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
幼兒園小班數學教案：小貓玩球
幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
關于小班數學教案11
活動目標：
1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。
2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。
學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。
活動過程：
一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的數。
1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?
2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)
二、引導幼兒歸類計數。
每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?
三、比較多少。
你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)
四、學習制作比5少的點卡。
1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。
2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。
五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。
六、收拾用具。
關于小班數學教案12
一、活動目標
1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2．發展初步的概括能力。
二、重點與難點分類后說明分類標準。
三、材料及環境創設
1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程操作
1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
關于小班數學教案13
活動目標：
1、能給4以內數量的物體排序，初步體驗數序
2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡
3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作
活動準備：
1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）
2、1-4的點卡
3、數字卡片：1、2、3、4
4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）
5、投影：三維智力a8-11“數一數”
活動過程：
一、引入活動：分水果
1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”
2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？
3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里
4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請幼兒說一說：1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉
5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……
二、操作活動
1、分組操作：分水果
2、教師演示分水果并小結
3、幼兒操作動物寶寶卡片：先給動物分類，然后引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物寶寶送點卡
三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）
關于小班數學教案14
活動目標：
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程：
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）
請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？
小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂
游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
關于小班數學教案15
有益的學習經驗：
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。
(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數后說出總數。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發現了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。
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