幼兒園小班數學教案集合15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案1
活動目標：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關系。
3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。
活動準備：
1、課件圖片
2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動過程：
1、投骰子做動作（點指課件篩子）
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數，分別做相應次數的所選卡片上的動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點數做動作的游戲，看誰最機靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復游戲。
3、送小動物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？
請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。
4、教師創設“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
（2）送鴨寶寶回家
教師：現在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
5、多了還是少了
（1）教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數量是比5多還是比5少。
幼兒園小班數學教案2
活動目標：
1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程：
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附狗小刺猬，請你猜猜我是誰�！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
教學反思：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。
幼兒園小班數學教案3
活動內容：
認識4以內的數量
活動目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。
活動準備：
活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。
幼兒園小班數學教案4
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果
教學過程
一、導入
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?
二、展開
1、觀察蘋果
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)
(2)小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規定的時間里收不同的蘋果。
(2)數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結束
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動結束。
幼兒園小班數學教案5
設計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數數，但是并不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。
活動目標：
通過觀察感知并認識數字3
2.能夠手口一致點數
3.并且能夠取出相應數字的物品3.樂于探究更多與3有關的東西活動準備：
經驗準備：
幼兒對于1.2的認識
物質準備：
PPT圖形卡片3張 數字卡片3張
活動過程：
圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。
幻燈片二有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。
幻燈片三這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。
除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）幻燈片五原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
�。ń處熣f相應數字的物品，幼兒取物，并數數）幻燈片九幫他們買三個蘋果幻燈片十一幫他們買三個梨幻燈片十一幫他們買三個香蕉幻燈片十二幫他們買三個草莓幻燈片十三買三瓶飲料幻燈片十四買一個蛋糕他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
�。ń處熣f相應的指令，幼兒集體做動作）拍自己的小手三下點點自己的小腦袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢？
（教師分享數字三代表的物品）幻燈片十五代表三架飛機幻燈片十六代表三只猴子幻燈片十七代表三位小朋友幻燈片十八代表三支筆幻燈片十九代表三只小貓咪（幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應）
活動延伸：
小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。
幼兒園小班數學教案6
活動目標：
1．初步學習手口一致地點數3以內的數量，學會用右手指點數。
2．學習按數量來分配，感知3以內的數量。
3．體驗數學活動的興趣。
活動準備：
1．黑貓警長頭飾若干，魚貼紙若干。
2．ppt
3．作紙人手一份。
活動過程：
1．聽《黑貓警長》的音樂進場。
師：大家好，我是誰？對了，今天我接到一個任務：一個糧倉被盜了，你們猜猜小偷會是誰呢？
我們一起瞧瞧去（聽音樂入場）
2．出示ppt，學習按序點數。
讓幼兒用手指當槍點數。
師：瞧！是誰呢？
看到老鼠我們該怎么辦？
幼兒集體練習打槍。
問：看到一只老鼠，我們打幾槍呢？
（幼兒用手指當槍，瞄準射擊）
兩只老鼠呢？
三只老鼠呢？
2）依次讓幼兒點數，并學習用相應的'圓點表示。
一只老鼠我們只能打一槍，還可以用幾個圓點來表示呢？
兩只老鼠呢？
三只老鼠呢？
3．游戲：送魚。學習按數量來分配。
1）獎勵小黑貓警長，一人一條魚
2）幼兒自由結合，請個別幼兒來示范。
說說；我們幾個人，獎勵了幾條魚？
3）ppt，讓幼兒再次記憶。
問：一個黑貓警長獎勵了幾條魚？
兩個黑貓警長獎勵了幾條魚？
三個黑貓警長獎勵了幾條魚？
4）示范連線。
4．幼兒操作。
出示練習題，提出要求。
請把左邊和右邊相同數量的連線。
5．評價練習。
6．結束活動。
幼兒園小班數學教案7
活動目標：
1、區別“1”和“許多”。
2、在操作活動中體驗“1”和“許多的關系。
3、喜歡動手操作。
活動準備：
1、教具準備：小兔頭飾；“超市游戲”；音樂“拔蘿卜”。
2、學具準備：“超市游戲”。
3．《操作冊》。
活動過程：
一：預備活動。
師幼互相問候。走線，線上游戲。
師：12345，小朋友們上午好！幼兒：老師上午好！
師：今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲，我來扮演兔媽媽，請小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧�。ù黝^飾）
師：小兔子平時都會和兔媽媽散步，你們看這里有條藍色的線，請你們把你們的小腳踩在線上，聽著好聽的音樂來散步吧！看看誰走得又平又穩。
師：兔寶寶們走得可真好��！現在讓我們停下來跳一跳，呼吸一下新鮮的空氣，動動我們的身體，一起來玩個游戲吧！請你們跟著兔媽媽唱兒歌，還可以和我一起做動作好嗎？
幼兒：好！師幼：“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點點頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個圓圈快快跳�！保�3遍）
二：集體活動：
1、復習1和許多。
師：請兔寶寶輕輕的坐下來，我們來玩個問答游戲。
師：小朋友，告訴我，現在兔媽媽有幾個？幼兒：有1個。
師：小朋友，告訴我，現在兔寶寶有多少？幼兒：有許多。
師：小朋友，告訴我，天上月亮有幾個？幼兒：有1個。
師：小朋友，告訴我，天上星星有多少？幼兒：有許多。
2、學習1和許多的關系。
師站起來（摸摸肚子）：哎呀，剛才玩了這么久，都有些餓了，我們去拔些蘿卜帶回家吃好嗎？
幼兒：好。師：那就請寶寶們輕輕的站起來，一個一個的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師：這里有多少蘿卜？幼兒：許多。師：現在我們要拔蘿卜了，因為蘿卜地太小，我們不能一起進蘿卜地，請寶寶們一個一個跳進去，每次只能拔一個蘿卜。（放音樂）
幼兒邊拔邊說：我拔了一個蘿卜。
師：地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了，許多蘿卜變成了什么樣？幼兒：一個一個。
師：請你們說說，你們手上有多少蘿卜？幼兒：我手里有一個蘿卜，他手里也有一個。
小結：許多可以分成一個一個。
3、進一步學習“1”和“許多”的關系。
師：時間不早了，兔寶寶們要回家了，請每個兔寶寶找到一個位子坐下來，兔媽媽要去給你們做飯，先把蘿卜給媽媽好嗎？幼兒：我放了一個蘿卜。
師：你們把一個一個的蘿卜給我以后，我就有多少蘿卜了呢？幼兒：許多。
小結：一個一個又組成許多。
4、黑板布置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的了解。
三：分組活動。
師：我要趕著做飯可還有許多事情沒做完，兔寶寶們你們愿意幫我嗎？幼兒：愿意。
師：那好，現在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。
第一組：涂色。給“1”涂上紅色，給“許多”涂上黃色。
第二組：買菜。師生互動，要求：買進“1”和“許多”。
第三組：賣水果。幼兒互動，要求：賣出“1”和“許多”。
驗證：請幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學具。
四：交流小結。
師：今天我們學了什么？幼兒：今天我們學了“1”和“許多”。
師：“1”和“許多”有什么關系呢？幼兒：一個一個組成許多，許多可以變成一個一個。
師：非常棒！請小朋友們在平時認真觀察身邊的“1”和“許多”，比如一只雞媽媽帶著許多小雞，一間教室許多小朋友等等。好，請小朋友們輕輕的站起來，時間過得真快，短暫而又愉快的一節課就要結束了，小朋友們開心嗎？幼兒：開心。師：小朋友們這么乖，老師也很開心。
師（唱）：小朋友們再見啦，再見啦，再見啦！
幼兒（唱）：親愛的老師再見啦，再見再見啦！
師：好，請教室里的許多小朋友，一個一個的靜悄悄的離開教室。
幼兒園小班數學教案8
活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱數
2、材料準備：PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅三個
重難點：在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數。
活動過程：
一、故事導入：小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆��？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。
媒體操作:
播放課件第一頁、第二頁、第三頁二、復習數字1---6關鍵問題：
1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰��？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）
3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
�。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）
媒體操作:
播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁三、手口一致點數到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么�。�
關鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，并貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力，小貓送了4顆糖，小狗送了5只蘋果等
媒體操作:
播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。
關鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）
媒體操作:
播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班數學教案9
設計思路：
我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。我通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，我特設計了“水果串串屋”仿生活情境活動，通過情境教學法、操作法、觀察法等，設置多層次活動，引導幼兒從模仿到自排，讓他們在將物品按特征有規律地進行排序。目的是讓幼兒在主動、愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。感受數學與生活的密切聯系，體驗參與數學活動的樂趣。
活動目標：
1.初步感知序列關系，能將物體按規律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。
2.在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3.感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。
活動準備：
1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。
2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3.幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，并創設“水果串串屋”生活場景。
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索，嘗試排序
1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的？
你是用什么方法排的？
教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。
�。�2）幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊？
幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什么好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店里都賣些什么樣的水果？”
引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規律的。
師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（教師逐一講解）說一說它們的排列有什么規律？”
引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規律地進行排序的。
三、自由操作，提升經驗
1、教師提出操作要求
�、僦谱魉跋认词郑⒋魃弦淮涡韵臼痔祝谱鬟^程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。
②串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別制作兩串。也可以更多。
③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。
④做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。
2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規律地進行排序。
①按顏色特征有規律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規律，然后模仿往下串。
②按形狀特征有規律地進行排序。
�、厶峁┒喾N顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規律地進行排序。
④有一定難度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規律地進行兩個以上的排序。
3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。
四、活動評價
1、與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是按照什么順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰做的？他用了什么好辦法？”
2、教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。
五、延伸活動開展水果串分享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結束活動。
幼兒園小班數學教案10
活動目標
1、認識數字3及其實際意義。
2、能手口一致點數并說出總數。
3、體驗點數的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1、材料準備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片
2、經驗準備認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知
活動過程
一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數字歌好嗎
1、簡單復習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數字寶寶送回它的家）
2、引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3"，再個別上前點數。）
3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。
師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數并說出總數。）3、出示朋友送來的禮物，學習點數。
師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）
二、認識數字3及其實際意義：
1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發散思維，3還能表示什么？
幼：三個蘋果、三架飛機？？
小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作
1、從數字魔術口袋里快速拿出數字3，并動手數一數背面的點數
2、從魔術框里數出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發揮自由發言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們為三只小猴子過了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
幼兒園小班數學教案11
活動目標：
1、學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。
2、初步認識數的不變性。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。
2.材料配套：主題活動《擺一擺數一數》。
活動過程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。
將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。
2．看一看，玩一玩。
出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。
3．擺一擺，數一數。
介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。
幼兒園小班數學教案12
活動目標：
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進行觀察。
3、培養細致的觀察能力。
活動內容：《粗心的小狗》、《我幫小狗找不同》
活動準備：PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動重點：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
活動難點：培養幼兒細致的觀察能力。
活動過程：
一、師：小朋友們早上好！
幼：老師早上好！
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把！
幼：好？
師：哇！小狗的速度可真快，已經把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對？
幼：好出示實物：（若干玩具、一個水杯）？
師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對？
幼：不對？
師：為什么呢？哪個不應該放在這里？
幼：————？
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干筆、一朵花）？
師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎？
幼：不對？
師：為什么呢？哪個不應該放在這里？
幼：————？
師：小朋友又發現了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物（若干蘋果、一個茄子）？
師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎？
幼：不對？
師：為什么？哪個不能放在這里？
幼：——？
師：小朋友們的眼睛可真亮��！這么快又發現了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
師小結：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、
師：小朋友們剛才已經把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧！
幼：好出示PPT
1、（西瓜、草莓、蘋果、茄子）？
師：小朋友們仔細看看這幅圖片，里面都有什么？它們里面哪個和大家不一樣？請舉手回答。
幼：XXX XXX回答？
師：剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：XXX XXX
——師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT
2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）
——師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣？
請舉手回答。
幼：XXX XXX
回答——師：XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？為什么呢？
幼：對XXX XXX
——師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學習用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT
3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）——師：小朋友們在仔細觀察這幅圖，里面都有什么？它們里面哪個和其它的不一樣？大家一起來說說。
幼：回答——師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣？那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢？
幼：回答——師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們去旅行的交通工具，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
——師小結：剛才小朋友們通過自己的仔細觀察，已經幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。
幼：——
三、
——師：好了，那現在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
——師：小狗你好，我們剛才已經幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗
錄音：謝謝你們，我現在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好———
師：那老師現在把這些照片給大家發下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發操作卡幼兒操作———
師：好了，老師看到大家已經完成了，真是太好了，我們在以后的學習和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎？
幼：能———
師：那我們幫小狗把家里已經收拾完了，現在我們和小狗一起出去玩吧！
幼兒園小班數學教案13
一、活動目標：
1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。
2、觀察實物大小，學會正確匹配大小標記，并樂于和同伴一起探索用身體動作表示大小。
3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講述。
二、活動描述：
前幾天我上了一節園內教研課——小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動難點是區別大小并進行分類，會用語言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了�？墒怯捎谟變簞側雸@不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和第二個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。
三、活動反思：
“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數學活動作為探索性活動的形式之一，有益于對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。
在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，為孩子準備的材料盡量具有實用性和生活性原則。
這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。尤其是最后的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。
幼兒園小班數學教案14
活動目標：
1.建立平面位置對應的概念。
2.依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。
3.培養探索和操作的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。
2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。
4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。
5.幼兒用書。
活動過程：
一、手指游戲導入：
1.各位小魔術師你們準備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來變一個魔術吧。
2.兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應的動作。
二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。
1.操作游戲：“分枳木”。
(1)在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。
(2)小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應該放在下邊哪一個盤子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子里。)
2.拼圖游戲：“搭枳木”。
(1)看，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?
(2)想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。)
3.動作游戲：“跳圈”。
(1)在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。
(2)小動物們來玩跳圈游戲，(教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里)，看一看你們應該跳入哪個顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導幼兒根據小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內。)
4.引導幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習。
活動反思：
準備這節課時，就有很多想法。音樂唱歌教學課究竟該怎么上？怎樣上好？教學設計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內容《蕩秋千》是小學四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那么就決不應該以游戲化的方式來組織教學了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學生從音樂的本體（基礎知識和基本技能）的學習開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂。因此，我在本課的教學設計中，非常注重對音樂基礎知識和基本技能的落實與優化。主要體現為在節奏的練習中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進的引導學生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是學生在學了這首歌曲后能以作品的形式呈現出來。這也正是我本堂課的XX終目標。
讓學生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關鍵所在。在學唱曲子時，要給學生創造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學環節中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期效果。首先，我讓學生從圓滑線中得到啟發，單獨并重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進行歌曲的藝術處理，讓學生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發自己內心的喜悅情感。學生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎之上要把“唱”的教學空間拓展到“創”的空間上。根據學生已有的知識經驗，將理論轉化為實踐，那就要動腦想一想，動手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學情況來看，各項教學目標都已達成，學生學習也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門遺憾的藝術，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學中還需繼續努力。
幼兒園小班數學教案15
活動目標：
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點：
進行20以內的點數。
活動準備：
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程：
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，并監督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思：
本次活動效果是挺好的，我在進行本次活動的環節上設置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進行20以內的點數和唱數的時候，不是很清楚，數到10以后就顯得有點陌生了。
其次，在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
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