小班數學糖果教案

時間：2025-05-15 12:01:04 曉映數學教案我要投稿

小班數學糖果教案（通用21篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班數學糖果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學糖果教案（通用21篇）

　　小班數學糖果教案 1

　　活動目標：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

　　2、能夠快樂積極的進行操作活動。

　　3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

　　活動難點：

　　能用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

　　活動過程：

　　一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

　　1、猜一猜，引發興趣

　　師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么?

　　幼：糖，糖果。

　　師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

　　2、糖果大聚會

　　師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?

　　請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

　　二、抓糖果，數一數。

　　1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

　　2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

　　師：請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

　　師幼交流拿到了幾顆糖果。

　　三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

　　1、出示空的'盤子，引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀?

　　幼：圓圓的糖果寶寶。

　　師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

　　2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

　　(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

　　(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!

　　四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

　　師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

　　(幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　小班數學糖果教案 2

　　活動目標

　　1.感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

　　2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

　　3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　相關PPT、小動物圖片、教具。

　　活動過程

　　1.PPT導入，激發幼兒興趣。

　　出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了?

　　2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

　　分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的`食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

　　教學反思：

　　小班數學糖果教案 3

　　活動目標：

　　1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數學活動的快樂。

　　2、觀察、發現糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。

　　3、能用簡單的語言回答老師提出的'問題，并進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。

　　2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。

　　活動過程：

　　1、糖果大聚會。

　　（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。

　　教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？

　　（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。

　　（3）教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。

　　教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

　　2、認識標記，學習按糖果的顏色分類，送糖果回家。

　　（1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

　　（2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

　　（3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。

　　3、幼兒個別操作。

　　（1）教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。

　　（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

　　（3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進行個別指導。

　　4、嘗一嘗糖果。

　　請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。

　　活動延伸：

　　教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

　　小班數學糖果教案 4

　　活動目標

　　1、能根據游戲中的要求數出10以內的數，嘗試找出相應的數字。

　　2、通過游戲激發幼兒主動探索的興趣。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　數字卡片、糖果若干、1—10數字卡

　　活動過程

　　一、情景導入

　　森林幼兒園里過新年啦，老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?

　　二、復習數字

　　老師給小兔出了第一個難題，認識數字。快幫小兔看看，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的.數字來學一學小動物的聲音。

　　三、數出10以內的數

　　你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接著，老師又要小兔聽聲音數糖果了，你們行嗎?

　　老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

　　1、大家一起數

　　2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對，那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)

　　四、幼兒操作

　　你們真能干，又幫小兔過了一關，接下來老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。

　　數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

　　你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

　　五、總結

　　哇，完成啦，終于幫助小兔過關了，老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小班數學糖果教案 5

　　活動目標

　　1.感知5以內的數量對應，能夠根據數量匹配相對應的實物。

　　2.積極參與，體驗數學活動的快樂。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　每個幼兒15顆糖果，5個小袋子(上面貼有1-5的小蘋果，和1-5的數字卡片)，數字卡片1-5，小盆5個，小熊玩偶一個

　　指導要點

　　1.活動重點：學習5以內的數量

　　2.活動難點：能夠根據數量匹配相對應的實物

　　3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數物對應游戲

　　活動過程

　　1.復習5以內的數量;”數一數’游戲

　　教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數數驗證

　　師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)

　　師：我們來數一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數，說出總數)

　　游戲可反復玩幾次

　　2.感知5以內的物物對應：“裝糖”游戲

　　(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。

　　師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數一下，一共有幾個袋子?(5個)

　　師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)

　　師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果。現在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。

　　(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導幼兒觀察說出正確答案)

　　(3)師：“現在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

　　3.感知5以內的.數物對應：“送糖果’游戲教師出示數字卡片1-5中其中一張，幼兒根據數字找出想對應數量的糖果

　　師：“我們現在已經幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1-5的糖果裝盆活動)

　　4.結束師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。

　　活動反思：

　　教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。

　　小班數學糖果教案 6

　　目標：

　　1·運用一一對應的方法比較物體的多少

　　2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多

　　3·激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4·教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　導入：

　　在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

　　T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個靠著排有4個，一個橫著排有5個)T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(兩行都是5個)T:總結(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個一個對著放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?

　　S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個寶寶說)S:增一個T:(增一個在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的`T:現在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結(目標2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?

　　S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線(一一對應去找寶寶)T:多了一個寶寶，我們怎么辦?

　　S：可以讓他休息還能怎么辦(小朋友不高興了，也想加入)S:添一個T:老師加入(抱抱)現在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶?

　　S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢?

　　S：5個T:小兔家呢?

　　S:4個T:我們要送糖果給小兔(找了個)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里?

　　S:在盤子里T:老師發現啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:(提出操作要求)那我們去幫助小動物們吧

　　課程評價：

　　教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

　　活動反思：

　　這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

　　小班數學糖果教案 7

　　活動目標

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

　　2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

　　3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備

　　1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，PPT，實物投影儀;

　　2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;

　　3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等);

　　4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

　　活動過程

　　一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。

　　在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)

　　這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

　　如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)

　　二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

　　好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)

　　還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)

　　你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?

　　糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)

　　小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

　　三、判斷糖果的'軟硬。

　　大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

　　我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)

　　1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。

　　軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

　　咦，這兒還有一個布袋(同上)

　　硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

　　四、和糖果寶寶玩游戲。

　　你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

　　沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。

　　出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。

　　五、活動結束。

　　——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

　　教學反思：

　　小班數學糖果教案 8

　　設計意圖：

　　《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

　　小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

　　活動目標：

　　1.通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

　　2.學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

　　物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

　　活動過程：

　　一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣

　　今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎?"那就一起去看看吧!

　　哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導觀察貨架)

　　雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

　　二、幼兒操作：按點裝糖

　　觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

　　1.個別示范、交流：

　　你裝了幾顆糖，為什么?

　　原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

　　2.集體操作、交流：

　　誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

　　哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

　　咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?

　　三、集體操作：按數裝糖果

　　看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

　　1.認識5以內的數字

　　在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

　　哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

　　小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。

　　2.糖果上架

　　哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數量擺放好，好嗎?

　　看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

　　四、分享糖果，體驗游戲的快樂

　　糖果屋開張啦，為了感謝大家的.幫忙，我請小朋友們吃糖嘍!

　　教學反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　小班數學糖果教案 9

　　活動目標：

　　1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類。

　　2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍三色)

　　2.盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙。

　　3.幼兒從家中自帶糖果若干。

　　活動過程：

　　1.介紹游戲名稱。

　　提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎?!.老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

　　2.認識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

　　(1)出示貼有不同顏色標記的簍子：糖果放在哪個樓子最合適?(請1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個簍子里?

　　(2)認識顏色標記。

　　(3)幼兒按顏色標記分一分，幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

　　3.品嘗糖果。

　　讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說：“我想吃某某顏色的糖果”。

　　活動反思

　　在組織《糖果找家》這個活動的時候，我以游戲的形式貫穿始終，從根據糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩，可是天黑了還沒有回家，請小朋友送它們回家為由，引導幼兒根據顏色標記送相應糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去。

　　總體來說，孩子們的興致還是很高的。每個孩子都能積極的參與到活動中，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候，他們很興奮。活動的'目標基本達成。但是，在活動中也存在著很多的問題。首先，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候，我是以老師先幫忙找，再請孩子找的形式來進行的，但是，孩子看到我找的時候，也迫不及待的找了，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找，或許會好一點。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環節比較相近，或許可以換一個方式，加深一點難度。

　　小班數學糖果教案 10

　　設計意圖

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　活動目標

　　數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下

　　幾點目標：

　　1、按顏色分類及5以內點數;給數字1～5排序。

　　2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的.樂趣。

　　活動重難點

　　通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。

　　活動準備

　　(一)教師準備：

　　知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記

　　(二)課堂準備：

　　1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2.每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。

　　3.每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套;排序用的小旗標記;

　　4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。

　　(三)幼兒準備：課前知識經驗的積累(教師準備中的1)

　　活動過程

　　1、按顏色分類及點數，玩“找朋友”的游戲。

　　師：(小動物分散在地上)今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。

　　2、按動物上面的點子數匹配相應的糖果。

　　師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

　　教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

　　3、按點子數匹配相應的數字卡片。

　　師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子.數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。

　　4、給點卡排序。

　　師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

　　教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

　　5、結束。

　　師：寶寶們今天真能干，玩累了吧!讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧!

　　活動延伸

　　將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小班數學糖果教案 11

　　設計意圖：

　　1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認識較少等，又聯系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導我班的幼兒，結合生活經驗，感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。

　　2、活動教師以送禮物引發幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發了第二環節“夾糖”的游戲。其間教師關注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果。”其間教師關注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協調，堅持性的一個挑戰。第三環節是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環節上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經驗最后教師小結的方法。其間教師關注的是幼兒的點數與匹配能力。在整個活動的最后環節是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關注的是幼兒是否有收獲快樂的表現。”整個活動強調的.是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當地梳理對于幼兒提高幼兒點數、匹配的能力很有幫助。

　　活動目標：

　　1、結合生活經驗，感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力。

　　2、體驗得到禮物的快樂。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、糖若干、糖罐一個。

　　2、盤子三個。

　　3、小袋、筐若干活動過程：

　　一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

　　小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

　　二、夾糖游戲：

　　1、看到這么多的糖果心里真開心，那我們來和糖果寶寶玩個游戲吧！請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

　　2、現在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準確。

　　小結：我們寶寶的小手本領真大，夾糖果都難不倒你們，現在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。

　　三、裝糖、送糖游戲：

　　1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數數袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）3、現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

　　4、誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊？（數字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數字幾的房子里。

　　（出示貼有數字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：

　　今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心啊？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。

　　教學反思：

　　小班數學糖果教案 12

　　活動目標

　　1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動。

　　2.正確區分上下、前后、里外。

　　3.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　重點難點

　　正確區分上下、前后、里外。

　　活動準備

　　糖果若干，布置室內場景作為藏糖果的地方(柜子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，床，被子，凳子)，教師將糖果藏在不同位置(如：桌子上面，凳子下面)，墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

　　活動過程

　　一、導入：通過游戲復習方位“上下”，“前后”，“里外”。

　　(一)、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里?

　　幼：在桌子上，在布里面。

　　師：那我們一起來看看吧!(拉開布)，哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀?

　　幼：在盒子前面，在盒子后面。

　　師：好了，小朋友們都回答得非常正確，(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面，

　　(指著后面的糖果說)糖果在盒子的后面。

　　(二)、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

　　師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面)。

　　幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

　　師：哇!小朋友們都表達得很準確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。(邊指邊說)

　　二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞(上下，前后，里外)的指令行動。

　　1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎?

　　幼：想去!

　　師：你們想知道那是哪里嘛?

　　幼：想!

　　師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎?

　　幼：愿意!

　　2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，(出示魔法毯)，這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的.上面吧，(請幾個小朋友換換座位)，哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

　　幼：坐好了!

　　3.師：哎呀，前面有座山，我們側著飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。

　　4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們去帳篷里面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

　　5.終于到了我的家了，請進吧!

　　三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

　　1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦!

　　2.幼兒自行找糖果。

　　3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。

　　4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分

　　1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼：“找到啦!”

　　師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

　　2.師：吃了糖果要干嘛呀?幼：刷牙、漱口。

　　師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛生的小朋友呢!

　　活動總結

　　第一環節：我用糖女巫為切入點，復習我們學過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。

　　第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。

　　小班數學糖果教案 13

　　教學目標：

　　1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。

　　2、通過活動感知“1”和“許多”。

　　3、初步排除顏色、大小等干擾，區別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

　　4、激發幼兒（幼兒食品）對數學活動的興趣。

　　重點：

　　通過活動感知“1”和“許多”。

　　難點：

　　初步排除顏色、大小等干擾，區別物體的'“1”和“許多”二個不同的量。

　　準備：

　　1、巧虎頭飾一個

　　2、魔術袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具。

　　3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

　　4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果

　　過程：

　　一、出示巧虎，

　　師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎？

　　幼：準備好了

　　師：出發。（徒手開火車，嘴里發出“唔唔”的聲音）

　　二、感知“1”和“許多”

　　師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！

　　教師出示魔術袋，自言自語的說：“這是什么呢？

　　拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀，

　　三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

　　巧虎要帶我們繼續去旅游，到了一個花園里。

　　師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。

　　師：請小朋友每人抓一只蝴蝶

　　師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？

　　師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？

　　巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們去玩呢！

　　帶小朋友開火車一圈。

　　四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

　　教師：“商店到了，哇！商店里有糖果喲”

　　1、教師問：“有多少糖果呀？”

　　{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

　　{（請個別與集體回答相結合）有許多個糖果}

　　2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？

　　（請個別幼兒回答）

　　五、活動結束開火車回家找“1”和“許多”

　　教師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的好嗎？

　　小班數學糖果教案 14

　　【設計思路】

　　活動價值分析：

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。活動從幼兒年齡特點出發，創設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。

　　環節設計分析：

　　本次活動主要分為三個環節：

　　第一環節主要引導幼兒通過觀察和比較，發現包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環節是包裝糖果，這個環節主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。

　　第三環節為糖果上架，本環節通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。

　　延伸活動環節重點是讓幼兒發現糖果的排序規律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數概念較多，容易產生干擾，且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰，因此此環節教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。

　　【內容與要求】

　　嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中，根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數字卡片，點卡等

　　【活動過程】

　　一、包裝盒分類（區分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）

　　導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。

　　關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。

　　二、包裝糖果

　　導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。

　　1、糖果什么樣（發現糖果顏色、大小不同）

　　關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？

　　2、糖果怎么裝（初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示，按數量、大小、顏色裝糖）

　　第一次操作

　　關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（PPT演示）

　　小結：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。

　　第二次操作

　　關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）

　　小結：小二班的寶寶根據點子的大小，顏色，還有點子的.多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。

　　三、糖果上架（嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）

　　導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。

　　關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？

　　小結：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。

　　延伸活動

　　糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規律呀？（視活動開展情況隨機省略）

　　活動反思：

　　從活動效果方面反思：

　　活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環節都有新的任務需要孩子們去挑戰，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環節二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經驗。環節三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。

　　從材料準備與環境創設方面反思：

　　活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位。活動設計了PPT操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發現了不少需要進一步改進的細節，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環節，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規律環節可制作PPT便于幼兒觀察等。

　　小班數學糖果教案 15

　　活動目標：

　　1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

　　2、樂意按物體的形狀進行分類。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學準備：

　　1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的糖果、實物、小卡片（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

　　教學過程：

　　導入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？

　　幼：形狀王國。

　　（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

　　1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認識它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）

　　（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應圖形引導幼兒

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

　　哪位小朋友認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎？

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結，播放PPT）

　　（二）、按糖的形狀進行分類，把各種形狀的糖，放到相對應的盒子里

　　1、動畫課件

　　2、按糖的形狀分類師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰來幫幫忙呀？一個小朋友在說我來幫你忙呀，再問一句糖果寶寶要回家了，誰來幫我忙呀（用手做喇叭狀）。

　　這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）

　　看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢？

　　師：（拿出一塊圓圓的糖），圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？

　　幼：不對不對，要到圓圓的家里邊

　　師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦幼：糖果寶寶，我把你送回家！小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西？哦，原來是咱們生活中常用的'東西啊，咱們一起看一看。

　　（三）游戲，找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應形狀的實物拿到手上。看，那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

　　（四）結束師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請起立，咱們數著數往出走好不好？

　　活動分析與反思：

　　結合《綱要》、《指南》精神，我深刻領悟到：幼兒的學習要注重培養興趣，激發求知欲，尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要注重教育的方式、方法。從本節活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入，引發了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環節都是環環相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在做中學，游戲中學，生活中學。

　　但在整個活動中也存在以下問題

　　問題1：各個環節趕過場，給孩子自由探索的時間少。

　　原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

　　問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應該更加形象一些。

　　問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

　　小班數學糖果教案 16

　　活動目標：

　　1、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力;

　　2、用15的點卡進行匹配，并能根據圖示將同種味道的帖歸放在一起;

　　3、在情景中愉快的參與活動。

　　活動準備：

　　草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

　　師：因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下。

　　二、分帖

　　師：我們先去參觀一下我的帖店吧!

　　師：看到什么了?

　　師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

　　師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!

　　師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

　　師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。

　　師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業員了。現在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里。

　　小結：小朋友們每個人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

　　師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊!

　　師：那我們請一位客人老師來給我們發紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!

　　師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

　　師：我來看看誰是最厲害的營業員!

　　(去看兩個能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。)

　　師：你們又了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

　　小結：小朋友們都是很棒的'營業員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆帖。

　　師：現在啊又有一個難題擺在我的面前，來我吧!兔子先生和兔子小姐要結婚了，也來我們帖店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么?

　　師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

　　師：原來是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖。

　　師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

　　師：客人老師有沒有和你說你對了?

　　師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說再見!

　　小班數學糖果教案 17

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三色，學習按帖的顏色(紅、黃、藍)分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

　　2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、神箱、自制的紅黃藍帖各一個、糖若干、紅、黃、藍色圖卡。

　　2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。

　　活動過程：

　　一、摸一摸認一認老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神箱中有什東西。

　　1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

　　2、請一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸。如：這是的糖，我們叫它紅帖……(依次摸出黃、藍帖)

　　3、把帖放在桌子上，請幼兒看帖的顏色。

　　帖寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的帖?

　　小結：老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍帖。

　　4、我開了一家帖店，這些糖要放在我帖店里的。放在哪兒呢?(找找標記簍筐)看，那是我的帖店，找找看，你發現了什么?上面有什么?(顏色標記卡)這個簍筐上有顏色標記，(出示標記)和哪個帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標記……(請幼兒依次把帖送到有相同顏色標記的簍筐中)帖要放在和顏色標記一樣的地方。(紅帖放在紅標記這里……)

　　二、夾一夾玩一玩

　　給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆帖，分別放在桌子上，與幼兒進行夾帖的游戲。

　　1、寶寶們，你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

　　2、因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下，愿意嗎?分帖要用到我們的夾子。請你把手伸出來，食指中指變成夾子，夾一夾，試試看。

　　3、好嘍，我們這個夾子要準備夾糖了，每組有一簍子帖。還有小糖盒，每個人一個。

　　(老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的'糖盒)

　　4、老師拿著色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：夾子，夾一夾，夾一顆的帖來……等。

　　5、數數看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數)

　　三、喂一喂說一說

　　引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

　　1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢?

　　2、(出示紅黃藍的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的的，可饞了。

　　3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的帖。(老師示范：先夾起一個帖，看清楚顏色，然后請夾子忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請你吃紅的糖……”。)

　　4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)

　　5、現在請我們寶寶也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的夾子忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)

　　6、誰愿意來告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。

　　四、嘗一嘗找一找

　　請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。

　　1、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

　　2、現在請寶寶每人拿一顆帖，看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：，請幼兒找找看，自己身上哪里有，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是的，如：時、積木……等等。

　　3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧!

　　小班數學糖果教案 18

　　活動目標：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進行分類。

　　2、能夠快樂積極的進行操作活動。

　　3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動重點：感知各種帖的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對帖進行分類。

　　活動難點：能用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動準備：不同形狀、顏色和味道的帖，標有形狀標記分類盒活動過程：

　　一、猜一猜，認識各種各樣的帖。(約3分鐘)1、猜一猜，引發興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么?

　　幼：糖，帖。

　　師：哦，帖是甜甜的，你吃過甜甜的帖。

　　2、帖聚會師：原來里面有這么多的帖呀，好可愛的帖寶寶呀，說一說你看到了什么樣的帖?

　　請幼兒取出一顆帖，展示給家看，并引導幼兒說一說帖的形狀、顏色，如的、圓圓的、方方的等。

　　二、抓帖，數一數。(約3分鐘)1、抓帖師：等一下請寶寶們抓一下帖，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

　　2、幼兒自由抓帖，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數帖的數量。

　　師：請數好帖的寶寶拿著你的帖回到位置上來吧。

　　師幼交流拿到了幾顆帖。

　　三、認識標記，分一分帖，送帖回家。(約5分鐘)1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師：這些帖都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶她分帖，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的帖寶寶呀?

　　幼：圓圓的帖寶寶。

　　師：哦，這是圓形帖的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形帖的.家，放圓形帖，畫有方形標記的盤子放方形的帖)教師可以邊說邊示范放置帖在不同標記的盒子里。

　　2、幼兒自由分組分帖，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說帖寶寶要回家了，他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的帖，回到桌子旁，他們找到家吧。

　　(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說哪個帖寶寶找到家了。)師：請家看一看我們小朋友都為帖寶寶找到家了嗎?

　　(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆帖都找到家了，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!

　　四、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了，謝謝你們，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖，帖的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

　　(幼兒品嘗帖，引導幼兒感受帖有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

　　小班數學糖果教案 19

　　設計背景

　　對于剛入園的小班孩子來說，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢？我覺得選材是非常重要的，首先應該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現在高科技發展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的帖更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數，我們就指定了一至二的數量，及其物體與點子數量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當中，教學中，我們采取靈活的教學方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結合集體個人分組等形式，讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。

　　活動目標

　　1、通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物帖的匹配。

　　2、通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與科學活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物帖的匹配。

　　活動準備

　　點子卡片、各種帖、魔術袋、夾子。

　　活動過程

　　一、案例描述：

　　（A）、小游戲：變魔術。

　　1、教師變魔術。教師手中握1—2粒糖，讓幼兒猜測。

　　2、個別幼兒變魔術。

　　（B）、找朋友。

　　教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）

　　小結：

　　原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。

　　（C）、夾糖。

　　（D）、點子與帖數量的配對。

　　1、教師講解示范。

　　2、幼兒操作。

　　3、給動物送帖。

　　（E）、延伸活動：品嘗帖。

　　教學反思

　　本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的'培養。對照《綱要》精神，思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1、在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2、教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

　　3、教學內容：源于生活，緣于興趣。

　　《好吃的帖》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的帖作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

　　教學思考：