一年級下冊數(shù)學比較大小教案

時間：2022-09-28 20:57:49 數(shù)學教案我要投稿

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案1

　　教學目標:

　　1、通過比較分數(shù)的大小，加深對分數(shù)意義的理解。

　　2、能比較分母相同的或分子是1的兩個分數(shù)的大小。

　　3、培養(yǎng)學生動手操作，觀察比較和初步對比、總結的能力。

　　4、在引導學生探索知識的過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　教學重點、難點

　　掌握比較分數(shù)的大小的方法，能正確比較分母相同或分子是1的兩個分數(shù)的大小。

　　教具準備

　　1、投影儀及相應的投影片

　　2、完全相同的正方形紙若干張，水彩筆

　　教學過程

　　(一)復習導入

　　1、創(chuàng)設情境，復習舊知

　　在前面我們已經(jīng)認識了幾分之幾的分數(shù)，同學們能夠通過折紙的方法表示出一些你喜歡的分數(shù)嗎?

　　(1)學生用紙折分數(shù)

　　(2)小組交流自己是怎么做的，表示出了那些分數(shù)。

　　(3)全班交流匯報展示的過程，有針對性的張貼并板書四組分數(shù)：(3/4，1/4)、

　　(1/4，1/2)、(3/8，1/8)、(1/8，1/6)。

　　2、觀察分數(shù)，組織分類。

　　剛才老師把同學們展示的分數(shù)張貼了四組，請同學們仔細觀察一下這四組分數(shù)，你能給它分一下類嗎?

　　(1)學生獨立觀察每組分數(shù)的特點

　　(2)小組討論交流如何分類

　　(3)全班交流：小組選代表陳述分類的思維過程。

　　(4)教師小結：我們把分數(shù)分成了兩類：一類是分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1/8，一類是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/6

　　3、引導質疑，引入課題

　　對于剛才我們分出的這兩類分數(shù)，大家想研究它們哪方面的問題?

　　(1)生充分說出自己的想法：

　　生1：我想知道兩個分數(shù)哪一個大，哪一個小?

　　生2：我想知道兩個分數(shù)的和是多少

　　生3：…

　　(2)有選擇的解決問題

　　同學們提出的問題可真多，下面我們就來解決比較一下兩個分數(shù)，哪個大哪個小這一問題，好嗎?(板書課題：比大小)

　　(二)探究新知：

　　1、比較分母相同的分數(shù)的大小。

　　(1)質疑：

　　“3/4和1/4誰大?你是怎么想的，四人一組拿出手中另一張正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案”

　　(2)四人一組合作學習，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

　　(3)交流匯報。

　　①出示圖(見課本61頁右上圖)。

　�、谛〗M選代表說出比的思維過程

　　(3)教師小結：

　　把兩張完全相同的正方形紙平均分成四份，表示其中的3份，也就是三個1/4，而另一張紙表示其中的一份，也就是一個1/4，3個1/4比一個1/4大，所以3/4>1/4。

　　(4)用同樣的方法比較3/8和1/8的大小。

　�、俪鍪緢D(見課本61頁中間左邊圖)。

　�、趯W生爭當“小老師”自行講解比的過程。

　　2、比較分子是1的分數(shù)的大小。

　　(1)質疑：

　　“1/4和1/2誰大呢?大家是怎么想的，用剛才比較的方法，四人一組想一想”。

　　(2)四人一組合作學習，分一分、涂一涂、比一比、說一說。

　　(3)交流匯報。

　�、俪鍪緢D(見課本61頁右上圖)。

　�、谛〗M選代表說出自己小組比較的思維過程。(師適當引導并小評)

　　(4)教師小結：

　　把兩張完全相同的正方形紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4;而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的一份，比2份中的.一分少，也就是平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少，所以1/4<1/2。

　　(5)用同樣的方法比較1/8和1/6的大小。

　�、俪鍪緢D(見課本61頁中間右圖)。

　�、趯W生自告奮勇講解比較的過程。(師適當引導并鼓勵)

　�、鄹鶕�(jù)分類總結比較大小的策略。

　　(1 )學生獨立思考比較大小的方法。

　　(2 )小組交流如何用簡潔的語言描述比較大小的方法。

　　(3 )全班交流,歸納總結：分母相同看分子，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小;分子是1的分數(shù)比大小，分母越大分數(shù)反而越小。

　　(4 )拓展延伸

　　為什么?說明：分母相同，表示把一個整體平均分成的份數(shù)相同，那么每一份的大小就相同，分子大的表示取得份數(shù)，分數(shù)就大;分子小的表示取得份數(shù)少，分數(shù)就小。

　　分子是1的分數(shù)表示都取其中的一份，分母小的表示把一個整體平均分得的份數(shù)少，其中的1份反而大;而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。

　　(三)鞏固、實踐、應用。

　　1、給分數(shù)先涂上顏色再比較大小(見課本61頁下圖)。

　　要求學生先獨立完成，說一說是怎么想的。

　　2、按份數(shù)涂顏色，并比較分數(shù)的大小。(投影出示)

　　(1)、學生獨立看一看、涂一涂、比一比。

　　(2)小組交流

　　(3)全班匯報交流

　　3、電腦出示題意：怎樣才能平均分呢?

　　(1)學生獨立審題。

　　(2)小組交流，把自己分的思維過程講給同伴聽。

　　(3)全班交流。

　　(4)教師小評：

　　同學們表現(xiàn)的很出色，能夠運用自己的智慧獨立解決一些問題,希望同學們繼續(xù)努力.

　　(四)課堂小結。

　　通過今天的學習你有什么更新的收獲?

　　通過今天的學習，我們對分數(shù)有了進一步的理解，學會了比較分數(shù)大小的方法，知道了比較分數(shù)的大小分兩種情況，也就是分母相同還有分子是1的時候。分母相同時，看分子，分子越大分數(shù)越大，當分子是1時，分母越大，分數(shù)反而越小。

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小，

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊灒脝?

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案3

　　活動目的：

　　1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達能力。

　　3、能主動參與，在活動中積極探索。

　　4、隨即進行謙讓教育。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

　　3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

　　活動預設：

　　一、談話引入

　　天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

　　觀察分析

　　該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

　　二、找一找，說一說

　　天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!

　　幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結合社會性，進行謙讓教育)。

　　觀察分析

　　孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象�；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

　　三、比一比

　　小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

　　老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

　　觀察分析

　　在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

　　四、延伸活動

　　天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里，

　　可千萬別放錯了!

　　幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

　　觀察分析

　　孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

　　自我反思

　　一、適宜性行為

　　1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。

　　2、孩子們參與活動的積極性高。

　　二、不適宜性行為

　　問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

　　原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來�；顒拥闹笇]有針對性。

　　對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

　　問題2：在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

　　原因：孩子們受固定位置的影響。

　　對策：改變椅子的擺放。

　　問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。

　　原因：沒有檢查孩子的配對結果。

　　對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

　　問題4：活動形式?jīng)]有新意

　　原因：活動的設計還是沒有打破以往教學模式，沒有創(chuàng)新。

　　對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設計成游戲的形式，適合小班教學游戲化的特點。

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案4

　　數(shù)學活動：

　　給“大大”與“小小”送禮物

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�

　　1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

　　2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”

　　小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

　　(1) 教師提供，個別幼兒進行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　(2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　(3) 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

2022人教版一年級下冊數(shù)學比較大小教案5

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第38——39頁。

　　教學目的：

　　1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

　　2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、師報數(shù)，學生寫數(shù)。

　　十六七十三五十一百二十五九十九四十八

　　2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序及相關知識。

　　二、問題探究。

　　1、出示第38頁例7的百數(shù)表。

　　引導學生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?

　　引導學生回答：1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。

　　2、學生獨立填表中空格。

　　兩人一組，進行找數(shù)活動。

　　3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。

　　4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。

　　4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十數(shù)排在最后一行。

　　三、練習：完成練習八第一題。

　　學生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。

　　四、學習比較數(shù)的大小。

　　1、提出問題。

　　出示母雞下蛋圖讓學生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下的蛋多?

　　2、解決問題。

　　1)分小組討論比較，再全班交流。