2022最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的2022最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教案，歡迎大家分享。
2022最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教案1
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動(dòng)3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計(jì)算。
2、能解決生活中的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計(jì)算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個(gè)加數(shù)是355，另一個(gè)加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
2022最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教案2
教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)直線、線段、射線及它們的聯(lián)系和區(qū)別、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)比較角的大小，會(huì)用尺子畫角。
2。通過教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展生學(xué)的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
理解角的概念，知道角的各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)
理解角的概念、用尺子畫角。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1。演示動(dòng)畫角的認(rèn)識(shí)。
2。師：今天老師要和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友角。
（揭示并板書課題角的認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)探究
1。（1）演示動(dòng)畫直線、射線、線段
（2）啟發(fā)提問：手電筒、太陽光射出來的光線都可以看成是射線。在日常生活中，還有哪些可以看作射線呢？
（3）小組討論：直線、線段、射線有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？
（聯(lián)系：都是直的，線段是直線的一部分。
區(qū)別：端點(diǎn)數(shù)不同，線段的'測(cè)量長(zhǎng)度直線、射線是無限長(zhǎng)的，無法測(cè)量）
2。初步認(rèn)識(shí)角
（1）演示課件角的認(rèn)識(shí)。（從一點(diǎn)引出4條射線）
提問：①你能從中找出多少個(gè)角？（最多6個(gè)）
②如果只想得到一個(gè)角？該怎么辦？
（2）板書：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
（3）繼續(xù)演示課件角的認(rèn)識(shí)，演示角各部分名稱。
（4）引導(dǎo)學(xué)生利用兩根硬紙條和一個(gè)小釘子擺角。
教師引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊思考：
①怎樣可以得到一個(gè)角？
②怎樣可以得到一個(gè)較大的角？
③怎樣可以得到一個(gè)較小的角？
3。聯(lián)系實(shí)際，深入感知。
（1）提問：聯(lián)系實(shí)際想一想，生活中哪有角？
（2）啟發(fā)學(xué)生用不規(guī)則的紙折出或剪出一個(gè)角。
全班進(jìn)行比賽，看誰的角最標(biāo)準(zhǔn)。
摸一摸自己得到的角的頂點(diǎn)和邊、感受角，教師選擇有代表的角巾在黑板上展示。
（3）觀察黑板上的角，按照角的大小請(qǐng)同學(xué)們排出順序。
（4）當(dāng)學(xué)生在敘述順序語言表達(dá)困難時(shí)，適時(shí)出示角的表示方法。（強(qiáng)調(diào)和的不同）
4。討論嘗試，比較大小。
（1）演示動(dòng)畫角的大小比較。通過故事，引出問題。
（2）同學(xué)討論、嘗試比較角大小的方法。
（3）繼續(xù)演示動(dòng)畫角的大小比較。
（4）由學(xué)生小結(jié)比較角大小的方法。
（先把兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個(gè)角的另一條邊在外面哪個(gè)角就大。如果另一條邊也重合，說明兩個(gè)角相等。）
5。體驗(yàn)畫角。
（1）由學(xué)生嘗試用尺子畫角，教師巡視。
（2）小結(jié)角的畫法。（先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)起畫兩條射線）
三、鞏固練習(xí)
完成第126頁第1題。
下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？
2。比一比看誰的眼力好。哪些是角？哪些不是？
3。一張長(zhǎng)方形紙、剪去一個(gè)角還有幾個(gè)角？
四、質(zhì)疑小結(jié)
提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？（射線、線段、什么叫角，角的各部分
名稱、比較兩角大小的方法和角的畫法）
課后總結(jié)。教師出示順口溜：
小小角，真簡(jiǎn)單，
一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，
畫角時(shí)，要牢記，
先畫頂點(diǎn)后畫邊。
五、布置作業(yè)
從一條射線的端點(diǎn)開始，截取一條4厘米長(zhǎng)的線段。
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1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個(gè)座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？
327+336=663（個(gè)）
⑵再算還剩多少個(gè)座位？
800—663=137（個(gè)）
說一說怎樣算出800—663的得數(shù)的？
師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過程。然后再板演豎式計(jì)算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位？
800—327=473（個(gè)）
⑵再算女同學(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位？
473—336=137（個(gè)）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
三、課堂活動(dòng)：
第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)條件和問題。然后再列式計(jì)算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個(gè)250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000— 250—250—250—25—=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
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