信息技術說課稿

時間：2023-05-15 16:00:12 說課稿我要投稿

關于信息技術說課稿模板集錦

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關于信息技術說課稿模板集錦，歡迎大家分享。

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　　教材分析：

　　《精彩屏保設計》是浙江攝影出版社五年級上冊第二單元教學內容，本課和第12課組合成一個學習任務：那個前幾課拍攝的照片和音樂，制作一個以“校園”為主題的屏幕保護。這兩課都是讓學生運用一種軟件集成、處理和發布多媒體資源，經歷多媒體信息的處理過程，體驗多媒體的無窮樂趣。而本課為后面那節《制作個性屏保》課學習的前提與鋪墊。

　　學情分析：

　　設計制作屏保是第二單元體驗多彩世界的最后一個內容，學生在前面已經學習了“圖片大師”和“作曲大師”等軟件，通過知識的遷移，學習本課“屏保專家”就比較容易了。課時安排：1課時。

　　教法：

　　信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識、培養學生的興趣、激發學習動機”，因此根據本課教學內容特點，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容。引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發揮學生的主體作用，體現教師的引導作用。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，并借用藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優化。學法：

　　根據建構主義學習理論所強調的以學生為主體：學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學——嘗試——創新”的學習方式滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現問題、解決問題，最大限度地發揮學生的學習主觀能動性。

　　教學過程：

　　（一）設計理念

　　本節課的總體設計意圖是將一個大任務分解成知道屏保的作用、認識屏保專家、通過向導制作屏保和安裝屏保等幾個小任務。本節課主要應用了任務驅動式、自主探究式等教學方法。

　　1、學科整合。本課整合了信息技術和音樂兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

　　2、講練結合。單就內容而言，制作屏保也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多操作的原則。

　　3、改變學習方式。變被動學習為主動愉快學習，通過協作學習、自我創新等多種學習方式獲取信息，掌握方法，提高技能。

　　（二）教學目標：

　　1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文字、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣。

　　（三）教學重難點：

　　本課的重點是學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護程序。學會屏幕保護程序的安裝也是學生需要完成的任務。讓學生根據課前所收集的素材，用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護程序，制作完成后，進行交流評價，取長補短。最終將屏保安裝到Windws中，相互分享欣賞作品。

　　本課的難點是讓學生做到圖片與音樂的協調、適配性。這就需要學生有一定的樂感，一定的審美標準。

　　（四）流程

　　一、舊知引入，揭示課題

　　1、師：同學們，你們知道電腦開機后，如果長時間沒有去操作，屏幕會出現什么變化呢？介紹屏保的作用。

　　【設計意圖：問題的創設，順理成章地引出屏保及屏保的作用。讓學生愛護電腦，養成文明使用電腦的好習慣。】

　　2、屏保設置。【設計意圖：回顧舊知，同時引出新知，激發學生在已有的基礎上學好今天的新內容。】

　　二、欣賞作品，認識軟件

　　（一）師：好，首先，我們先來欣賞一個屏保作品。注意屏保中有哪幾個要素呢？

　　【設計意圖：初步感知新內容——個性屏保的幾個要素。為下面的學習作鋪墊。】

　　（二）請出“屏保專家”，認識界面。

　　三、“屏保”好向導

　　動手摸索操練。利用“向導”自己嘗試操作。

　　【設計意圖：充分地讓學生自主地去摸索、操作，體驗學習的快樂。提示使用好這個向導的功能。在學生發現后，再解決難點各個突破，是檢驗學生的`自學效果也是對部分后進生的指導。】

　　四、布置任務

　　（一）任務一：利用已有素材制作屏保

　　（二）任務二：上收集素材制作屏保。

　　【設計意圖：任務中的兩個練習設計，考慮到了學生的水平不同。練習一面向全體學生，練習二的安排讓一些學有余力的孩子能得到更多的發揮。】

　　五、安裝

　　想把剛才做的屏保設置成自己的個性屏保嗎？

　　【設計意圖：讓學生把所學的知識運用起來，學以致用。】

　　六、作品展示。

　　1、一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節，我這樣設計的：老師發現同學們設計的屏保都很美（教師先巡視發現優秀作品），下面展示同學作品，請同學相互學習、共同分享。

　　【設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分表現自我的舞臺。教師、同學們及時發現每一位學生的閃光點，給予積極的評價和充分的肯定，使學生獲得成功的體驗和喜悅感。】

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　　說課內容：

　　我說課的內容是北師大版九年義務教育小學信息技術課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導下，我設計了這一課。下面我就從教材分析、學生分析、教學目標、教學方法、學習方法、教學流程六個方面對本課作以闡述。

　　一、教材分析

　　本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前安排了《認識畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的安排和內容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎知識，其目的是在于：掌握畫圖軟件中的常用工具。

　　二、學生分析

　　本課的內容對學生來說相對簡單，學生能很快的`掌握常用工具的用法。三年級學生正處于喜歡模仿的時候，模仿老師、模仿同學，這就要求我們在教學中，鼓勵學生創新，強調學生按自己的興趣畫，要有自信。

　　三、教學目標

　　知識目標：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

　　能力目標：培養學生繪畫能力和審美能力

　　情感目標：培養學生良好的微機操作習慣和美感

　　教學重點：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

　　教學難點：掌握曲線的畫法

　　四、教學方法

　　直觀演示法和任務驅動法

　　五、學習方法

　　嘗試操作法和主動探究自主學習法六、教學程序

　　（一）復習導入

　　復習舊知，通過談話----給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導入新課，調動起學生的參與意識。

　　（二）探索新知

　　1、先讓學生觀察并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。

　　2、教師示范演示畫蛋糕，讓學生了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。

　　3、協同操作畫曲線，分散難點。

　　4、學生根據自己的意愿畫蛋糕。

　　（三）實踐應用

　　想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。

　　（四）反思小結

　　總結本課新知，加深記憶。

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尊敬的評委老師：

　　大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學出版社出版的《信息技術》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學情分析、學習目標及重難點、教法及學法、教學過程五個方面進行說明。

　　一、教材分析

　　本課是七年級信息技術下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內容。本節課主要學習頁面設置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術字，這些都是word的基礎功能，所以這節課是基礎性章節，學生對它的效果直接影響到以后的學習。同時，這節課與生活緊密相連，易激發學生學習興趣，提高其應用計算機解決實際問題的能力。

　　二、學情分析

　　經過之前兩課的學習，學生已經對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word 20xx中完成一定的.任務。大部分同學具備一定的信息素養和利用計算機解決問題的能力。同時，學生感性思維豐富。根據本課的內容和學生知識基礎及思維特征，創設良好情景，采用任務驅動法激發學生學習的積極性。

　　三、學習目標及重難點

　　（一）學習目標

　　1.知識與技能：

　　（1）了解設置頁面和邊框的方法。

　　（2）掌握表格的插入、合并、設置。

　　（3）掌握填充表格的方法，設置藝術字的方法。

　　2.過程與方法

　　通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學法及任務驅動法，學會制作課程表，培養學習興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。

　　3.情感態度與價值觀

　　通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發學習的積極性、主動性和創造性。