課文《說勤奮》說課稿

時間：2023-04-14 20:55:25 說課稿我要投稿

課文《說勤奮》說課稿范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的課文《說勤奮》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課文《說勤奮》說課稿范文

　　設(shè)計理念：

　　以學(xué)生的思維為中心，從課題入手，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中，初步了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究地領(lǐng)悟課文，體會課文所闡述的論點及告訴的道理。

　　一、說教材

　　1、說內(nèi)容。

　　本課是蘇教版小學(xué)語文第七冊第五單元第16課。《說勤奮》是一篇說理性的課文，通過古今兩個具體事例，告訴學(xué)生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。根據(jù)本單元的教學(xué)訓(xùn)練要求，我對這節(jié)課設(shè)計如下：

　　2、說教學(xué)目標。

　　1）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2）、學(xué)會生字，生詞。

　　3）、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。

　　4）、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，知道從小只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。

　　3、說重難點

　　重點：讀通讀順課文，學(xué)會字詞。

　　難點：在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)給課文分段，歸納每段的大意。

　　這樣確定教學(xué)目標，符合本課特點，使傳授知識，發(fā)展能力和進行思想教育緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。

　　二、說教法。

　　本課是《說勤奮》的第一課時，我采用了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，運用了指導(dǎo)點撥的教學(xué)方法。在教學(xué)時，先談話導(dǎo)入、展示教學(xué)目標，再借助課文錄音讓學(xué)生整體感知課文。接著出示導(dǎo)讀提示，讓學(xué)生同桌共同學(xué)習(xí)探究，繼而進行檢查。

　　三、說學(xué)法。

　　二十一世紀是一個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，新時代人們對教育的要求開始轉(zhuǎn)向追求個體的自由，“授之以魚不如授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我根據(jù)課文內(nèi)容的特點讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、小組學(xué)習(xí)，研究語言文字。我教學(xué)時充分讓學(xué)生用“讀”“思”“議”“悟”的方法學(xué)習(xí)本課，仔細品味字、詞、段，理清課文條理。這種方法，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生自行解決問題的能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入。讓學(xué)生自由說說自己的理想。

　　2、揭題。

　　3、解題。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解課題的意思，并說說自己對勤奮的理解，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)。）

　　（二）出示教學(xué)目標。（設(shè)計意圖：課件出示目標，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，以便下面去學(xué)習(xí)課文。）

　　（三）初讀課文，整體感知。

　　1、聽課文錄音，想一想課文說了一個什么道理？（設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在仔細聽的同時能明白課文主要說的道理。）

　　2、課件出示自學(xué)提示。（設(shè)計意圖：課件出示目標，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，以便下面去學(xué)習(xí)課文。）

　　3、生按提示自讀自悟，同桌討論。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力與合作能力。）

　　4、匯報交流，完成教學(xué)目標。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要檢查學(xué)生的自學(xué)效果，對不足之處師及時點撥。）

　　（四）指導(dǎo)寫字。

　　（五）課堂小結(jié)。

　　（六）布置作業(yè)：分課堂作業(yè)和課外作業(yè)以檢查教學(xué)效果，鞏固所學(xué)知識。

　　五、說板書設(shè)計

　　16說勤奮

　　提出觀點：勤奮是通往理想境界的橋梁

　　舉例說明：司馬光童第周

　　提出希望：一生勤奮作出貢獻

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計這樣的板書，讓學(xué)生一目了然，幫助學(xué)生快速理清課文條理。）

　　總之，課程總目標提出“學(xué)會使用常用的課文工具書，初步具備搜集和處理的能力。”為了實現(xiàn)教學(xué)目標，教師可根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計出與教學(xué)目標有關(guān)的作業(yè)。教學(xué)之前，我布置學(xué)生回去自學(xué)課文，查找資料。學(xué)生收集到的資料是多方面的，有圖片、有錄音、有文字介紹，從不同的角度預(yù)習(xí)了課文，學(xué)會了字詞，也懂得了“勤奮是通往理想境界的橋梁和從小只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻”的道理，為更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

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