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人教版音樂七年級上冊金色的秋天說課稿（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的人教版音樂七年級上冊金色的秋天說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 1
我說課的內(nèi)容是人教版音樂第十三冊第三單元《金色的秋天》，這是一堂音樂綜合課。
一、說教材
本單元是根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風(fēng)格，特色的對比。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性；第二課時應(yīng)啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生體驗感受歡慶豐收的強烈的喜悅之情，第三課時引導(dǎo)學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的詩情畫意中。我把本課進行重新整合作為這次說課的內(nèi)容。
二、說學(xué)情
七年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對秋天的感知水平及對各種打擊樂器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。
三、說教學(xué)目標
為使本節(jié)課達到課程標準的要求，將本課的教學(xué)目標定為：
1、認知目標：增強學(xué)生對我國民族打擊樂器的了解。
2、情感目標：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
3、技能目標：討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。
四、說教學(xué)重難點
1、由于學(xué)生以前的音樂學(xué)習(xí)只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上，而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，所以本課教學(xué)的重點是：
①掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
②了解、感知音樂如何描繪秋景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。
2、難點：根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容。固將本課的難點定為引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。
五、說教法及學(xué)法
根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的意境。我運用了以下教法：
1、欣賞法：通過聽賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，促進學(xué)生對音樂的認識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、示范法：引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂、學(xué)習(xí)音樂并更好的掌握歌曲。
4、情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。
學(xué)法：通過視聽結(jié)合，學(xué)唱練習(xí)，感受情景的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、教具準備
多媒體、錄音機、磁帶等
七、說教學(xué)過程
導(dǎo)入課前音樂：《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）
（一）尋秋
1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野……）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。
2、認知和感受秋天（播放課件）
秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。通過課件向同學(xué)們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。接下來同學(xué)們來認識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時播放歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。達到事半功倍的效果。
（二）秋聲
秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風(fēng)想和我們說話了，你聽到了嗎？
1、欣賞《西風(fēng)的話》
2、這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）
《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲的曲式為四個樂句組成的方正性單樂段。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來倍感親切。
展示黃自先生的圖片并進行對音樂家黃自的介紹，指導(dǎo)學(xué)生更好的了解我國的音樂家，認識黃自先生，更好的學(xué)習(xí)他。同時感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的'特點。激勵學(xué)生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。為下一步學(xué)唱《西風(fēng)的話》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。
3、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》（播放）
由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學(xué)生們對這首歌曲可以說已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解。然后通過老師范唱的方法，學(xué)生通過感受，更進一步的體會歌曲的情感風(fēng)格。然后分組演唱歌曲。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更快更好的完成這首歌。同學(xué)們在不知不覺中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風(fēng)格。
4、學(xué)完了歌曲老師有一個問題要考考你？
小知識：
1）力度記號：mp ————中弱P —————弱
2）一字多音
那么我們知道了這兩個小知識，你會唱這首歌了嗎？
5、討論：西風(fēng)對我們說了些什么？
西風(fēng)告訴我們：時光過得真快，提醒大家要珍惜時間。
（三）樂秋
《豐收鑼鼓》樂曲分為三大部分：
第一部分：G大調(diào)。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。
第二部分：C大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)。旋律質(zhì)樸優(yōu)美，富有民族風(fēng)格，與前后兩段形成鮮明的對比。
第三部分：全曲高潮。
打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與弦管聲部形成強烈對比，樂曲情緒激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。
（四）秋語
配樂詩朗誦：
為了圍繞《課程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。同學(xué)們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。然后請個別的同學(xué)有感情的大聲朗誦散文《秋》。并引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。最后教師和學(xué)生一起做出總結(jié)。這樣學(xué)生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當中，從中感受秋天的多姿多彩。學(xué)生同時也能夠深刻的體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點。對學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)的能力，以及對本節(jié)課的情感認知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。
（五）回味秋天
播放鋼琴曲《秋的喁語》，學(xué)生自由聽賞，浮想聯(lián)翩。已經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡樂留給了我們，自己卻被嚴寒吞噬。
八、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。學(xué)生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。
九、課外探究及拓展
聆聽優(yōu)美的藝術(shù)歌曲《西風(fēng)的話》，引發(fā)學(xué)生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術(shù)歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，為國家的民族音樂貢獻自己的一份力量。通過本課的學(xué)習(xí)，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐淼囊嫣帯Ｔ诘厍颦h(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應(yīng)該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。為全人類美好的明天做出應(yīng)有的貢獻。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 2
一、說教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂七年級上冊第三單元《金色的秋天》第一課時,本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求，通過開展欣賞,唱歌,打擊樂合奏, 等豐富的教學(xué)活動,集中體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點,使學(xué)生在豐富多樣的課堂教學(xué)活動中不僅體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比中，了解其學(xué)科特征及相關(guān)關(guān)系。
二、說目標
知識與技能：
1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩
2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，能夠熟練掌握歌曲中典型的節(jié)奏型打法，并能夠進行小組合作創(chuàng)編打擊樂合奏。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、通過對歌曲《西風(fēng)的話》的學(xué)習(xí)和演唱，增強對歌唱藝術(shù)的興趣。
2、在反復(fù)聆聽、歌唱《西風(fēng)的話》的過程中，喚起學(xué)生對音樂、對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗。啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
重點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
難點：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索積極參與課堂實踐活動。
四、說教法
（1）本課始終把新課標“以音樂審美為核心，重視音樂實踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個教學(xué)過程。
（2）在教學(xué)過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學(xué)生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。
（3）本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。
1、講授法
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。其優(yōu)點是音樂教師有較充分的主動性，易于把握所傳遞的音樂知識的尺度，使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得較多的連貫的知識。欣賞時，可運用講授法，介紹作者生平、作品的時代背景，作品標題的由來，變奏曲式及音樂主題等。這些內(nèi)容都將對學(xué)生理解把握整部作品起到引導(dǎo)、啟發(fā)和鋪墊的作用，許多難點要點在欣賞中就會迎刃而解。
2、聽唱法
在學(xué)唱歌曲時，我采用聽唱法教學(xué)。先聽幾遍錄音機示范唱，再聽老師示范唱、教唱、隨琴唱，從而讓他們掌握旋律、節(jié)奏、時值等樂理知識。
3、視唱法
在視唱訓(xùn)練中，我采用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生試著唱唱，在他們唱得不夠準的情況下，我進行有針對性的教學(xué)，讓他們真正掌握節(jié)拍等樂理知識。
4、比較法
通過兩種不同節(jié)奏的演唱方法，讓學(xué)生在欣賞的同時對音樂作品加以對比，從而了解不同的演唱節(jié)奏所表現(xiàn)的情緒特點。它能使學(xué)生準確地把握音樂作品的情感，深刻理解作品的內(nèi)涵。
5、引導(dǎo)創(chuàng)編法
教師根據(jù)學(xué)生掌握的知識情況，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編音樂節(jié)奏進行小組練習(xí)并合作表演。
五、說學(xué)法
1.情境法
“情境法”教學(xué)，這是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、欣賞能力。
2.體驗法
音樂是聽覺的藝術(shù)，聲音的藝術(shù).蔡元培先生說過：“我們在聽了一支美妙的樂曲后，常會有一種說不出的感受：四周的空氣會變得溫柔，生活多么甜蜜，似乎覺得自身在這個世界上有一種偉大的使命。”體驗法就是教師培養(yǎng)學(xué)生有敏銳的音樂聽覺并巧妙地引導(dǎo)他們參與到音樂中去的教學(xué)方法；在參與過程中讓學(xué)生感受、想象、理解、再現(xiàn)音樂形象。體驗法教學(xué)不僅能使學(xué)生動身、動曲，還可以動口唱、動手演奏。
六、教學(xué)準備
1.音樂課本
2.打擊樂器：如三角鐵、響板、木魚、碰鈴等。 3.教學(xué)課件
七、說教學(xué)過程
在這一部分，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
（一） 欣賞教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)情境,提問導(dǎo)入
2.聽樂賞畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
提到秋天，大家能夠想到什么，自由講一講。 老師這里也有一些關(guān)于秋天的圖片,請大家欣賞
通過以上圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的社會活動的主題詞。 如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。
（二） 唱歌教學(xué)
1.介紹黃自和《西風(fēng)的話》
黃自（1904—1938）字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀30年代著名作曲家，音樂教育家。
《西風(fēng)的'話》黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代。 當時在青少年學(xué)生中廣為傳唱，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望
2.教唱《西風(fēng)的話》
①教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。 設(shè)問：該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。
②該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美。歌曲為大調(diào)式；一段體，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。雖然四樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。第一樂句先揚后仰，奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂句曲調(diào)漸強，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音曲展開，完成了曲意的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強的樂句；結(jié)束句漸強漸慢的處理,表現(xiàn)了深邃悠遠、余味無窮的意境。
③唱歌教學(xué)中貫穿本節(jié)課相關(guān)音樂知識的講授。四四拍節(jié)奏的強弱關(guān)系；指揮示意圖；簡譜中音符的唱名和音名；歌曲的旋律線；歌曲演唱的強弱關(guān)系等。
（三）實踐創(chuàng)編
通過對樂譜的試唱練習(xí)，找出典型節(jié)奏型，并進行節(jié)奏型創(chuàng)編，并分小組合作練習(xí)以達到分角色進行打擊樂表演。
（四）作業(yè)設(shè)置
1.畫出你心中的秋
2.有感情演唱《西風(fēng)的話》
3.分小組練習(xí)給《西風(fēng)的話》編配打擊樂節(jié)奏型，并能夠熟練配樂。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 3
教學(xué)目標：
1、能自信、有表情的演唱歌曲金色的秋天；
2、能大膽地上臺扮演律動《摘果子》；
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的'節(jié)奏為歌曲伴奏
教學(xué)重點：
1、能自信地演唱歌曲金色的秋天；
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點：
1、用打擊樂器為樂曲伴奏；
2、律動《摘果子》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
1=C 2/4
1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好， 你 好 你好， 彭老 師 你 好！
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— —
秋風(fēng)在 唱 歌， gululululu gululululu gululululu.
小河在 唱 歌， la lalalala lalalalala lalalalala.
2、節(jié)奏訓(xùn)練
2/4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X
要求：拍準十六分音符
2/4 X X X X X X X X X X X X
要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏
2/4 X X X X X X X X X X —
三、新課教學(xué)
（出示課件——多媒體展示果園情景）
師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，里園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄，使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間，給秋天帶來許多迷人的景色！秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞，聽！果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、師范唱；
2、帶學(xué)生朗讀歌詞；
3、帶唱歌曲；
4、全班齊唱。
四、參與表示
師：下面啊，我們來一個摘果子競賽。
1、教唱《摘果子》；
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？
我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，才干有這美麗的秋天！
2、師生再見，聽音樂出教室。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲金色的秋天
教學(xué)目標：
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金色的秋天。
教學(xué)重點：
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金色的秋天
教學(xué)難點：
隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂
教具學(xué)具：
琴、錄音機、掛圖
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱歌曲金色的秋天
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的`金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 5
一、教材分析
《金色的秋天》是一首描繪秋天景色的歌曲，它以優(yōu)美動聽的旋律和豐富的情感，展現(xiàn)了秋天豐收的景象和人們喜悅的心情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，不僅能讓學(xué)生感受到音樂中的季節(jié)之美，還能增進他們對自然界的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠準確演唱《金色的秋天》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律特點，理解并表現(xiàn)歌曲中所蘊含的情感。
過程與方法：通過聆聽、模仿、分組合作等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的情感，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識，增進同學(xué)間的'情感交流。
三、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會演唱《金色的秋天》，體會歌曲表達的意境與情感。難點：準確把握歌曲中的節(jié)奏變化，以及在演唱中如何恰當?shù)剡\用聲音表現(xiàn)秋天的寧靜與豐收的喜悅。
四、教法學(xué)法
情境教學(xué)法：利用多媒體展示秋天的美景圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于金色的秋日之中。
示范與模仿法：教師首先進行歌曲的示范演唱，學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分小組練習(xí)，相互評價，共同提高，增強團隊合作能力。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（約5分鐘）
通過播放秋天風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己眼中的秋天，引出課題《金色的秋天》。
新課講授（約20分鐘）
初步感知：完整播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
節(jié)奏練習(xí)：提取歌曲中的典型節(jié)奏型，通過拍手、敲擊等方式進行節(jié)奏練習(xí)。
旋律學(xué)習(xí)：教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱，注意指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方法。
歌詞理解：解讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲表達的意境，加深情感體驗。
實踐操作（約15分鐘）
分組練習(xí)，每組選擇不同的段落進行練習(xí)，之后進行展示，其他小組給予評價和建議。
完整演唱：全班齊唱，強調(diào)情感表達和聲音的和諧統(tǒng)一。
總結(jié)提升（約5分鐘）
學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后能獨立完成歌曲的演唱，并嘗試為歌曲編配簡單的舞蹈動作。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 6
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：
欣賞小提琴曲《金色的秋天》和協(xié)奏曲《四季——秋》。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《西風(fēng)的話》。
二、教學(xué)目標
根據(jù)《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，我將本課的教學(xué)目標設(shè)定為：
認知目標：通過欣賞音樂作品，了解音樂如何描繪秋景，增強學(xué)生對不同音樂形式的理解。
情感目標：能用自然、舒展的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，體會歌曲的抒情意境，啟發(fā)教育學(xué)生珍惜時光，熱愛生活。
技能目標：掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，提高表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
了解、感知音樂如何描繪秋景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的'想象，提高理解音樂的能力。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。
四、教學(xué)方法
欣賞法：通過聽賞歌曲和樂曲，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受和理解音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。
討論法：組織學(xué)生討論樂曲中的情感表達、音樂形式等，促進學(xué)生對音樂的認識與理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
示范法：教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、學(xué)習(xí)音樂，更好地掌握歌曲。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
課前音樂：播放《在希望的田野上》，用音樂及秋景營造氛圍，創(chuàng)設(shè)意境。
提問導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說出與秋天有關(guān)的詞匯，如“金色”、“豐收”、“秋高氣爽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課講授
欣賞《金色的秋天》
播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的情緒、節(jié)奏、音色等方面談感受。
討論樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感。
介紹維瓦爾第與《四季——秋》
簡要介紹維瓦爾第的生平及作品《四季》。
分樂章欣賞《四季——秋》，通過描繪線條或圖畫的形式，感受三個樂章所表現(xiàn)的情境。
播放樂曲，伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩，啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)的生活場景。
學(xué)習(xí)演唱《西風(fēng)的話》
介紹歌曲作者黃自及創(chuàng)作背景。
教師范唱，學(xué)生聆聽模仿，注意歌唱狀態(tài)、聲音位置和氣息控制。
學(xué)生隨琴視唱，畫出旋律線，注意旋律的變化和情感的表達。
分組演唱，討論歌曲中的力度記號、一字多音等小知識。
再次演唱，強調(diào)歌曲的抒情意境和作者寄予的殷切期望。
拓展延伸
選擇合適的打擊樂器：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)秋天豐收的氣氛，并了解幾種打擊樂器的音色特點。
聽辨民樂合奏：聽辨《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并排列出現(xiàn)順序。
自選樂器伴奏：學(xué)生自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。
小結(jié)與作業(yè)
小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂如何描繪秋景，感受音樂帶來的審美愉悅。
作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，并嘗試用簡單的線條或圖畫描繪自己對秋天的感受。
六、教學(xué)準備
多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴、云鑼、木魚、碰鈴、小鈸、響板等教具。
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠欣賞到優(yōu)美的音樂作品，感受秋天的美景，還能在演唱和討論中提高音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。希望同學(xué)們能在音樂的世界里找到快樂，享受秋天的美好！
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 7
今天，我將與大家分享的是人教版音樂七年級上冊中的一首歌曲——《金色的秋天》的說課稿。本節(jié)課旨在通過這首充滿豐收喜悅與自然美景的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的色彩與韻律，提升學(xué)生的音樂審美能力和情感表達能力。
一、教材分析
《金色的秋天》是一首描繪秋日景色、慶祝豐收的歌曲，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，充滿了積極向上的生活氣息。它不僅展現(xiàn)了秋天的自然美，也蘊含了人們對生活的熱愛和對大自然的感恩之情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生不僅能學(xué)到音樂知識，還能感受到季節(jié)變換帶來的美感和寓意，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生，正處于青春期初期，他們對新事物充滿好奇，情感豐富且易受感染。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識讀簡譜，但對音樂情感的深入理解和表達還需要進一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我會注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過演唱、聆聽、創(chuàng)編等多種方式深入體驗歌曲的情感內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠準確演唱《金色的秋天》，掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點。
過程與方法：通過小組合作、音樂欣賞、創(chuàng)編活動等教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感悟力，激發(fā)對生活的熱愛之情，以及團隊合作的精神。
四、教學(xué)重難點
重點：準確把握歌曲的'節(jié)奏與旋律，深情并茂地演唱《金色的秋天》。
難點：理解歌曲所表達的豐收喜悅及對自然的贊美之情，并能通過歌聲傳遞這種情感。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
利用多媒體展示秋天的風(fēng)景圖片或視頻，配以輕柔的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生描述自己心中的秋天景象，營造課堂氛圍。
新知講授：
聆聽示范：首先播放《金色的秋天》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律與情感。
學(xué)唱歌曲：教師分句教唱，強調(diào)歌曲中的重難點節(jié)奏與旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的控制與情感的表達。
解析歌詞：討論歌詞內(nèi)容，理解歌曲背后的文化含義和情感寄托，加深學(xué)生對歌曲的理解。
實踐探索：
分組演唱：學(xué)生分小組練習(xí)，每組嘗試不同的演唱形式（如齊唱、輪唱等），鼓勵學(xué)生在演唱中加入自己的情感理解。
創(chuàng)編表演：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲意境，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或使用課堂樂器為歌曲伴奏，增強表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識。
總結(jié)評價：
學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)歌曲學(xué)習(xí)要點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面鼓勵和具體指導(dǎo)。
通過小組互評和教師點評的方式，評價學(xué)生在演唱技巧、情感表達、團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。
六、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)演唱《金色的秋天》，并嘗試用自己的語言描述歌曲中的畫面，寫下對秋天的感受。
探究任務(wù)：搜集不同文化中關(guān)于秋天的音樂作品，下節(jié)課進行分享，拓寬學(xué)生的音樂視野。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 8
今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊音樂教材中的《金色的秋天》。本課以欣賞和感受秋天的音樂美為主線，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在美的享受中領(lǐng)略自然與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對生活的熱愛之情。
一、教材分析
《金色的秋天》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的管弦樂曲，由我國著名作曲家李煥之先生創(chuàng)作。樂曲生動描繪了秋天豐收的景象，展現(xiàn)了大自然的壯麗畫卷和人們歡慶豐收的喜悅心情。通過豐富的樂器音色和多變的音樂旋律，將學(xué)生們帶入一個色彩斑斕、充滿收獲喜悅的金色秋天。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生，正處于青春期初期，他們對新鮮事物充滿好奇，思維活躍，但注意力易分散。在音樂學(xué)習(xí)上，他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠分辨基本的音樂情緒和簡單的音樂結(jié)構(gòu)，但對于深層次的音樂內(nèi)涵和情感表達還需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能聽辨出樂曲中主要樂器的音色，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，感受音樂如何表現(xiàn)“金色的秋天”這一主題。
過程與方法：通過聆聽、討論、模仿等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲的情感變化，提高音樂欣賞能力和審美能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛，培養(yǎng)積極向上、熱愛生活的情感態(tài)度，以及對民族音樂文化的自豪感。
四、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生理解并感受樂曲所描繪的金色秋天的意境，掌握音樂表現(xiàn)手段的基本知識。
難點：理解樂曲中復(fù)雜的情感變化和音樂結(jié)構(gòu)，以及如何將這種理解轉(zhuǎn)化為個人的情感體驗和表達。
五、教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法、討論法、體驗法相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)秋天的自然環(huán)境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動探索音樂之美，通過小組合作、角色扮演等形式，增強學(xué)生的參與感和體驗感。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
利用多媒體展示秋天的.美麗景色圖片或視頻，配以輕柔的背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入秋天的主題。
提問：你眼中的秋天是什么顏色？有什么樣的感受？
初步感知
完整播放《金色的秋天》樂曲，要求學(xué)生閉眼聆聽，想象自己置身于樂曲描述的場景中。
討論分享：你從音樂中感受到了什么？有哪些畫面浮現(xiàn)在你的腦海中？
分段賞析
分段播放樂曲，結(jié)合樂曲的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生識別不同段落所表達的情緒和場景。
介紹樂曲中的主要樂器及其音色，如小提琴的悠揚、長笛的清脆，讓學(xué)生感受樂器在表現(xiàn)秋天時的獨特魅力。
情感體驗
選取樂曲中富有代表性的片段，組織學(xué)生進行角色扮演或舞蹈創(chuàng)作，加深對音樂情感的理解和體驗。
通過小組合作，創(chuàng)作一幅描繪“金色的秋天”的音樂畫卷，用色彩和線條表達樂曲給予的感受。
總結(jié)提升
總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點，強調(diào)音樂與自然、情感之間的聯(lián)系。
引導(dǎo)學(xué)生思考音樂如何豐富我們的精神世界，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的音樂瞬間。
七、作業(yè)布置
選擇一段自己喜歡的《金色的秋天》樂曲部分，寫一篇短文，描述自己聆聽時的所思所感。
收集并分享其他描繪秋天的音樂作品，下節(jié)課進行交流。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 9
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：
欣賞小提琴曲《金色的秋天》和協(xié)奏曲《四季——秋》。
演唱歌曲《西風(fēng)的話》。
二、教學(xué)目標
為使本節(jié)課達到課程標準的要求，將本課的教學(xué)目標定為：
認知目標：增強學(xué)生對我國民族打擊樂器的了解，初步了解協(xié)奏曲及相關(guān)音樂知識。
情感目標：通過欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美景，體會音樂作品中的抒情性，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
技能目標：學(xué)會用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，并能討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
掌握歌曲《西風(fēng)的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
了解、感知音樂如何描繪秋景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。
四、教學(xué)方法
欣賞法：通過聽賞歌曲和樂曲，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，促進學(xué)生對音樂的認識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
示范法：通過教師范唱和演奏，引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂、學(xué)習(xí)音樂并更好的掌握歌曲。
五、教具準備
多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴等。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
課前音樂：播放《在希望的田野上》，用音樂及秋景營造秋天的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境。
提問導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞，如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凋零”等。
（二）欣賞《金色的秋天》和《四季——秋》
欣賞《金色的秋天》：
播放樂曲，請學(xué)生討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感（如悲涼、熱烈、抒情等）。
介紹維瓦爾第與《四季——秋》：
維瓦爾第的生平簡介及其代表作品《四季》。
播放《四季——秋》的三個樂章，引導(dǎo)學(xué)生從情緒、節(jié)奏、音色三個方面討論每個樂章的特點。
第一樂章：快板，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。
第二樂章：慢板，小提琴獨奏出歌唱性的舒展旋律，描繪秋天的美景。
第三樂章：快板，描寫秋日狩獵的過程。
（三）演唱《西風(fēng)的話》
作者簡介：介紹黃自及其代表作《西風(fēng)的話》。
聆聽與感受：播放《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的抒情意境。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生聆聽模仿。
學(xué)生隨琴視唱，注意歌唱狀態(tài)、聲音位置和氣息控制。
分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)及調(diào)式，討論歌曲中力度記號的表情作用。
分聲部演唱，強調(diào)聲音的協(xié)和與統(tǒng)一。
（四）討論與總結(jié)
討論：引導(dǎo)學(xué)生討論《西風(fēng)的話》寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望，以及該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點等。
總結(jié)：再次有表情地演唱《西風(fēng)的.話》，強調(diào)表現(xiàn)歌曲的抒情意境。
（五）作業(yè)與拓展
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，嘗試用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
課后拓展：鼓勵學(xué)生課外搜集更多描繪秋天的音樂作品，感受不同音樂形式下的秋天美景。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過欣賞和演唱等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美景和音樂作品的抒情性，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。同時，通過討論和總結(jié)，加深了學(xué)生對音樂作品的理解和對秋天的熱愛之情。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使音樂教學(xué)更加生動有趣。
音樂七年級上冊金色的秋天說課稿 10
今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊音樂教材中的《金色的秋天》。本課旨在通過豐富多彩的音樂活動，引領(lǐng)學(xué)生走進金色的秋天，感受秋天的美，體驗音樂與自然的和諧之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。
一、說教材
《金色的秋天》是一首描繪秋天景色的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，充滿了豐收的喜悅和對大自然的熱愛之情。本課的教學(xué)內(nèi)容不僅包括歌曲的學(xué)習(xí)，還包括對相關(guān)音樂知識的理解和應(yīng)用，如力度記號、速度的變化等，以及通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等活動，讓學(xué)生全方位地感受和表現(xiàn)秋天的美。
二、說學(xué)情
七年級的學(xué)生正處于青春期初期，他們好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿探索的興趣。同時，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠進行簡單的音樂分析和表達。因此，在教學(xué)過程中，我會注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、說教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能準確演唱《金色的秋天》，掌握歌曲中的力度變化和速度處理，理解并運用音樂記號。
過程與方法：通過聆聽、演唱、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力、表現(xiàn)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美景，體會歌曲中所蘊含的對自然的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
四、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會演唱《金色的秋天》，理解歌曲表達的情感和意境。
教學(xué)難點：準確把握歌曲中的力度和速度變化，以及在演唱中恰當?shù)剡\用音樂記號來增強表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)方法
情境教學(xué)法：利用多媒體展示秋天的圖片、視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于金色的秋日之中。
示范教學(xué)法：教師示范演唱，直觀展示歌曲的情感處理和技巧要求。
合作學(xué)習(xí)法：分小組進行歌曲創(chuàng)編或表演，促進學(xué)生之間的交流與合作。
體驗教學(xué)法：鼓勵學(xué)生通過演唱、律動等形式，親身體驗和表現(xiàn)音樂。
六、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：播放秋天風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生用詞語描繪所見所感，自然過渡到《金色的秋天》歌曲的'學(xué)習(xí)。
新課講授
聆聽歌曲：初聽全曲，感受歌曲的情緒和速度。
學(xué)習(xí)歌詞：朗讀歌詞，討論歌詞描繪的景象，加深對歌曲主題的理解。
學(xué)唱歌曲：分段學(xué)唱，注意旋律的起伏和力度的變化。教師示范，學(xué)生模仿。
音樂知識講解：介紹歌曲中的力度記號（如f、p）和速度標記（如Allegro），并指導(dǎo)如何在演唱中運用。
鞏固練習(xí)
分組演唱，每組嘗試不同的力度和速度處理，比較不同效果。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲主題創(chuàng)作簡短的舞蹈或情景劇，表現(xiàn)秋天的美。
總結(jié)提升
學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)歌曲特點及學(xué)習(xí)要點。
引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與自然的關(guān)系，激發(fā)對自然美的感悟和保護自然的責(zé)任感。
作業(yè)布置
背唱《金色的秋天》，準備下節(jié)課的班級音樂會表演。
收集更多關(guān)于秋天的音樂作品，下節(jié)課分享交流。
七、說板書設(shè)計
由于說課的特殊性，實際教學(xué)中的板書設(shè)計無法直接展示，但板書中應(yīng)包含歌曲標題、重點樂理知識（如力度記號、速度標記）、歌曲結(jié)構(gòu)分析以及情感表達關(guān)鍵詞等關(guān)鍵信息，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。
八、說教學(xué)反思
本課設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法和活動，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受秋天的美好。在實際教學(xué)后，我將及時收集反饋，評估教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期達到更好的教學(xué)效果。
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