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小學美術小貓咪說課稿（精選6篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學美術小貓咪說課稿，希望對大家有所幫助。
小學美術小貓咪說課稿 1
一、首先，談談我對本課教材的理解：
本課是“造型表現”學習領域的一個內容。它的設置的目的就是讓孩子們怎樣來表現“貓”這種小動物。那么，對于我們老師來講，就要考慮怎樣更有效地教會學生來表現“貓”這一問題。那么我首先考慮的是為什么要表現貓。我覺得：
1、貓在我們的日常生活當中非常常見，孩子們非常喜歡也都很熟悉它。當然，孩子們也樂于表現它。
2、相對來講，貓還是利于表現的。比較適合低年級的小學生認知水平，也就是說他們有能力，也能夠表現好“貓”這種小動物。
3、在孩子們表現貓的過程中，理解和感悟美術造型的魅力。加深對小動物和熱愛大自然的熱愛之情。激起他們的愛心。
二、鑒于以上我對本課教材分析，我確立了以下教法：
1 、創設情景激趣導入法；
2、提問啟發法；
3、引導欣賞法；
4、講解演示法；
其中在教學活動中，我想把講解演示作為最主要的教法。因為它能更直觀更真切地把技能，技法傳遞給學生們。能夠更有效地幫助學生掌握本課的知識與技能。順利地完成自己的創作。當然直觀演示也最能體現美術教學的學科特征。更能彰顯美術的教學魅力。
其次，我要用引導欣賞法來引導孩子們欣賞用各種表現手法，各種媒材表現的貓的'美術作品，借以啟發學生學習，開闊他們的眼界，拓寬他們的思路。
三、接下來，我來說一下學法指導（學法）：
首先以指導觀察分析法來使學生了解掌握貓的形體結構特征。
其次以指導臨摹嘗試法來讓學生感受體驗繪畫魅力。
然后以欣賞感悟法使學生擴展思路。為自己孤立創造做好鋪墊。
最后以自主探究，創作實踐完成創作。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學低年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習過程，培養自主學習主動探究的意識；體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
本課的教學結如下圖：
學生：感受——快樂中欣賞和體驗——探究創作——情感升華
老師：引導觀察——啟發點撥——講解直觀演示——展示評價
可以看出教學環節還是比較遵循低年級兒童的心理特點和認知規律的
實現了環環相扣，由淺及深的教學原則。
四、教學過程：
1、觀看貓的寫真圖片（多媒體播放）
將一幅具有代表性的典型的貓的圖片定格。提問貓的結構特征。學生回答：1大眼睛；2三角耳；3長尾巴；4三半嘴；5常彎腰弓背；6小巧的足；7橢圓的頭；8身上有斑紋；9嘴兩旁有胡須。
師將學生回答內容畫在黑板上：
2、學生體驗嘗試，小試身手。
師號召：同學們想畫嗎？那就拿起你們手中的筆試一試吧！
師總結：只有把特征畫出來，才能畫得像。
3、引導欣賞各種表現形式，各種不同媒材表現的貓的美術作品。
意圖：激發創作欲望，開拓眼界，拓展思路。
大屏幕播放，并分別講解。
4、師舉例并演示：
5、創作與實踐
提出號召：自己創作一幅表現貓的有趣味性的，最好是有故事情節的美術作品。形式，媒材不限。
學生根據自己的想法進行創作。
教師巡回輔導，幫助學生解決相關問題。
6、作品展示，共同評議。
做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
小學美術小貓咪說課稿 2
一、說教材分析
本節課的內容是小學美術課程中的一課，主題為“小貓咪”。通過觀察和描繪小貓咪的形態特征，旨在培養學生的觀察力、想象力和繪畫技巧。教材中提供了小貓咪的圖片和繪畫步驟，供學生參考和學習。
對于小學階段的學生來說，動物是他們非常感興趣的主題之一。他們喜歡觀察動物，尤其是那些可愛、溫順的動物，如小貓咪。通過本節課的學習，學生可以更加深入地了解小貓咪的特征，并通過繪畫來表達自己對小貓咪的喜愛。
二、說教學目標
知識與技能目標：學生能夠觀察小貓咪的特征，通過繪畫表達出小貓咪的可愛之處。
過程與方法目標：通過觀察、討論和繪畫實踐，學生能夠提高自己的觀察力和繪畫技巧。
情感態度與價值觀目標：培養學生對動物的喜愛和保護意識。
三、說教學重難點
教學重點：學生能夠觀察小貓咪的特征，并通過繪畫表達出來。
教學難點：學生能夠準確地描繪出小貓咪的特征，并且能夠添加適當的細節和表情，使畫作更加生動可愛。
四、說教學方法與手段
教學方法：采用觀察、討論和繪畫實踐的方法進行教學。
教學手段：使用多媒體展示小貓咪的圖片和繪畫步驟，提供繪畫材料和范畫供學生參考。
五、說教學過程
導入：教師通過展示小貓咪的圖片，引導學生觀察小貓咪的特征，激發學生的興趣。
講解：教師講解小貓咪的特征和繪畫步驟，引導學生了解如何描繪小貓咪。
小貓咪的特征：體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
繪畫技巧：線條、形狀、色彩和陰影的表現方法。
實踐：學生根據教材中的繪畫步驟，自行繪畫小貓咪。教師在過程中進行個別指導，幫助學生解決繪畫中的問題。
構圖：引導學生合理安排畫面布局，突出小貓咪的主體地位。
勾線：使用鉛筆或細線條勾勒出小貓咪的輪廓。
上色：根據小貓咪的毛色和光影效果，選擇合適的色彩進行上色。
展示與評價：學生將畫好的小貓咪展示給大家，大家共同欣賞和評價。
評價標準：畫面的`準確性、生動性和創意性。
鼓勵與指導：給予學生積極的鼓勵和具體的指導建議。
六、說板書設計
板書設計主要包括小貓咪的特征和繪畫步驟，以便學生參考和回顧。可以列出以下關鍵內容：
小貓咪的特征：體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
繪畫步驟：構圖、勾線、上色
七、說教學反思
在教學過程中，教師需要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節奏，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需要思考如何更好地引導學生觀察和表達，如何提高學生的繪畫技巧，以及如何培養學生的創造力和想象力。
小學美術小貓咪說課稿 3
一、說課程背景與目標
背景：選擇“小貓咪”作為繪畫對象是因為貓是很多孩子都非常喜愛的小動物之一，它們形態可愛，動作靈活多變，非常適合用來引導孩子們進行創作。
教學目標：
知識與技能：了解并掌握基本的線條運用技巧；學會使用不同的色彩表達情感或描述特征。
過程與方法：通過觀察真實圖片或者視頻資料來學習如何捕捉對象的特點；嘗試用多種材料（如彩筆、蠟筆等）完成作品。
情感態度價值觀：培養學生愛護小動物的情感；鼓勵學生勇于表達自我，享受創作的樂趣。
二、說教學準備
教師準備：收集關于不同品種貓咪的照片或視頻；準備相關教具（如畫紙、彩色鉛筆/蠟筆/水彩顏料等）。
學生準備：帶上自己最喜歡的一張小貓圖片（可以是打印出來的也可以是電子版）；準備好個人使用的繪畫工具。
三、說教學過程
1. 導入環節
向學生展示幾種常見的家貓品種圖片，并簡單介紹每種貓的特點。
引導學生分享自己帶來的小貓照片背后的故事，增加課堂互動性。
2. 觀察與討論
組織小組活動，讓學生們互相交流所帶照片中貓咪的樣子、顏色等特點。
集體討論哪些特征最能體現一只貓的獨特之處，為接下來的創作打下基礎。
3. 示范講解
教師現場示范繪制一只簡單的卡通風格小貓，并解釋過程中使用的線條變化和顏色搭配原理。
強調不必完全復制實物，重要的是抓住特點加以夸張表現。
4. 創作實踐
分發材料，鼓勵每位同學根據自己的想法開始創作。
在學生工作時巡回指導，提供必要的幫助和支持。
5. 作品展示與評價
完成后，請幾位愿意的同學上臺展示自己的'作品，并講述創作思路。
其他同學給予積極正面的反饋，教師做總結點評。
四、作業布置
請學生們回家繼續完善今天的畫作，或者嘗試以另一種方式（比如粘土雕塑）再現自己心中的小貓形象。
五、說反思與改進
課后回顧整個教學流程，思考哪些環節做得好，哪些地方還可以進一步優化。
收集學生對于本次課程的感受和建議，作為下次調整教學計劃的重要參考。
小學美術小貓咪說課稿 4
說教學目標：
讓學生了解貓的基本特征（如大眼睛、尖耳朵等）。
學習并掌握使用簡單的形狀組合來描繪小貓的方法。
培養學生的觀察能力與創造性思維。
通過實踐活動增強學生對動物的喜愛之情。
說教學重點：
使用圓形、橢圓等基本圖形構建小貓的形象。
掌握正確的線條運用方法以表現毛發質感。
說教學難點：
如何讓學生根據個人理解自由發揮創作出獨一無二的小貓形象。
毛發細節的'表現手法。
說教具準備：
多媒體課件（包含各種形態各異的貓咪圖片）
白紙若干
彩色鉛筆或蠟筆
黑色細頭馬克筆
范畫樣本
說教學過程：
導入新課 (5分鐘)
展示多媒體課件中的可愛貓咪照片，吸引學生注意力，并引導討論：“你們最喜歡哪種類型的貓咪呢？為什么？”
簡單介紹今天的學習內容——用簡單形狀畫出一只屬于自己的小貓咪。
新授知識 (15分鐘)
觀察分析：選擇一張典型的貓咪圖片作為范例，指導學生仔細觀察其頭部、身體、四肢及尾巴的特點。
示范講解：教師在黑板上或通過投影儀逐步演示如何利用圓形、橢圓等幾何圖形來勾勒出小貓的大致輪廓；然后添加眼睛、鼻子、嘴巴等細節部分；最后用黑色馬克筆描繪出眼睛的神態以及毛發的方向感。
技巧提示：強調在繪制過程中注意比例關系的重要性，鼓勵大膽嘗試不同的顏色搭配。
實踐操作 (15分鐘)
分發材料給每位同學，讓他們按照剛才學到的方法開始作畫。
教師巡視指導，針對個別問題進行一對一輔導。
鼓勵學生們互相交流分享自己的作品構思。
課堂總結 (5分鐘)
選取幾位同學的作品展示給大家看，并請作者談談自己創作時的想法。
對本節課所學知識點做簡要回顧，表揚積極參與的同學。
布置家庭作業：回家后可以繼續完善自己的小貓畫作，或者嘗試畫其他喜歡的小動物。
小學美術小貓咪說課稿 5
一、說教材分析
《小貓咪》是小學美術課程中的一課，主要內容是通過觀察和描繪小貓咪的形態特征，培養學生的觀察力、想象力和繪畫技巧。本課通過引導學生觀察小貓咪的圖片或實物，激發他們的繪畫興趣，并通過繪畫實踐，提高繪畫技能和藝術表現力。
二、說學情分析
小學生對于動物的特征已經有了一定的了解，他們喜歡觀察動物，并能夠通過繪畫表達自己的想法。然而，學生的繪畫技巧和觀察力還有待提高，因此在教學過程中需要進行引導和培養。
三、說教學目標
知識與技能目標：學生能夠觀察小貓咪的特征，通過繪畫表達出小貓咪的可愛之處。
過程與方法目標：通過觀察、討論和繪畫實踐，學生能夠提高自己的觀察力和繪畫技巧。
情感態度與價值觀目標：培養學生對動物的喜愛和保護意識。
四、說教學重難點
教學重點：學生能夠觀察小貓咪的特征，并通過繪畫表達出來。
教學難點：學生能夠準確地描繪出小貓咪的特征，并且能夠添加適當的細節和表情，使畫作更加生動可愛。
五、說教學方法
本課采用觀察、討論和繪畫實踐相結合的教學方法。通過觀察小貓咪的圖片或實物，引導學生了解小貓咪的特征；通過討論，激發學生的想象力和創造力；通過繪畫實踐，提高學生的繪畫技巧和藝術表現力。
六、說教學過程
導入新課
教師通過展示小貓咪的圖片或視頻，引導學生觀察小貓咪的特征，激發學生的興趣。
提問：你們喜歡小貓咪嗎？你們知道小貓咪有哪些特征嗎？
講解示范
教師講解小貓咪的特征，如體型、毛色、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴等部位。
示范如何描繪小貓咪的特征，包括構圖、勾線、上色等步驟。
強調在繪畫過程中要注意觀察小貓咪的動態和表情，使畫作更加生動可愛。
學生實踐
學生根據教師的示范和教材中的繪畫步驟，自行繪畫小貓咪。
教師在過程中進行個別指導，幫助學生解決繪畫中的問題。
鼓勵學生發揮想象力和創造力，添加適當的細節和表情，使畫作更加獨特。
展示評價
學生將畫好的小貓咪展示給大家，大家共同欣賞和評價。
教師根據學生的'繪畫作品的準確性、生動性和創意性進行評價，給予鼓勵和指導。
鼓勵學生之間互相評價，學習他人的優點，提高自己的繪畫水平。
課堂小結
總結本課的學習內容和學習方法，強調觀察力和想象力在繪畫中的重要性。
布置課后作業：要求學生回家后觀察家里的小動物或去動物園觀察其他動物，并嘗試用繪畫的方式表達出來。
七、板書設計
板書主要包括小貓咪的特征、繪畫步驟和注意事項等內容，以便學生參考和回顧。
八、說教學反思
在教學過程中，教師需要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節奏，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需要思考如何更好地引導學生觀察和表達，如何提高學生的繪畫技巧，以及如何培養學生的創造力和想象力。
小學美術小貓咪說課稿 6
一、說課程背景與目標
背景：本節課將通過觀察真實或圖片中的小貓咪，引導學生認識小貓咪的基本特征（如大眼睛、柔軟的毛發等），并嘗試用自己的方式表現出來。
目標：
認知目標：了解小貓咪的生活習性和外貌特點。
技能目標：學會使用簡單的線條和色彩來描繪小貓咪的形象。
情感態度價值觀目標：培養學生愛護小動物的情感，增強對生命的'尊重意識。
二、說教學準備
教師需準備一些小貓咪的照片或者視頻資料，用于課堂展示；
準備繪畫工具，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等；
準備白紙若干張；
可以提前準備好幾幅不同風格的小貓畫作作為示范。
三、說教學過程
1. 導入新課
通過播放一段可愛的小貓咪視頻來吸引學生的注意力，并提問：“你們喜歡這只小貓嗎？它有哪些特別的地方？”以此引入主題。
2. 新授知識
向學生展示多種類型的小貓咪圖片，講解它們的特點（比如眼睛的顏色、耳朵的形狀等）。
引導學生觀察并討論小貓咪的行為習慣（如喜歡玩線團、睡覺時蜷縮成一團等）。
3. 實踐操作
教師現場演示如何用簡單的線條勾勒出一只小貓咪的大致輪廓。
鼓勵學生根據自己的想象，在紙上繪制自己心目中的小貓咪形象。教師巡回指導，幫助解決遇到的問題。
4. 分享交流
完成作品后，請幾位同學上臺分享自己的創作思路及過程，其他同學可以提出建議或給予贊美。
教師總結點評，強調每個人的作品都有其獨特之處，鼓勵大家保持創造力。
四、作業布置
回家后繼續完善今天課堂上的作品，也可以嘗試著畫出更多不同姿態的小貓咪。
觀察家中或周圍環境里的小動物，并記錄下它們有趣的一面，下次課時與大家分享。
五、結束語
通過這次活動，我們不僅學習了如何描繪小貓咪，更重要的是學會了如何去發現生活中的美好事物，并用藝術的形式表達出來。希望大家今后能夠更加細心地觀察身邊的世界，創造出更多美麗的作品！
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