說課稿

時間：2021-04-20 15:38:03 說課稿我要投稿

有關說課稿模板集錦九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿9篇，歡迎大家分享。

有關說課稿模板集錦九篇

說課稿篇1

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好!今天我將從教材、教學目標、教學策略、教學流程、教學板書飛、等五個方面對《拉薩古城》進行說課。

　　《拉薩古城》是義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊選讀課文中的第一課。這篇課文主要用生動優美的語言對拉薩古城中藏族民居特色等進行描寫。本課正好與五年級下冊第一單元整合專題“走進西部”的內容遙相呼應，使整本教材渾然一體。而《拉薩古城》這篇課文能讓同學們在原有的知識水平上更進一步的了解西部，去親近西部的極好教材。因此，在教學中。我會注意引導學生在把握課文內容，體會優美詞句和含義深刻的句子的基礎上產生對拉薩的向往之情。

　　根據新課標對小學五年級語文閱讀教學的要求。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言壞境中的恰當意義；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情等。結合“走進西部”專題相呼應的教材特點以及五年級學生現有的知識水平，求知欲強的特點的實際情況，我將本課的教學目標定為以下三點：1.知識與技能目標：通過不同的方式把握課文主要內容。2.過程與方法目標：體會深刻含義的句子的意義3.情感態度與價值觀目標能進一步加深對西部的了解，產生對拉薩的向往之情.

　　為了落實本課的教學目標，我把本課的教學重點確定為：抓住重點句子“它是一道宗教的江，一條生活的河。”來進行理解、賞析。教學難點為認識拉薩古城的特色。

　　為了突破重點、解決難點，順利完成教學目標，我結合了教材的特點，與五年級學生已有的知識水平求知欲強的特點，我采用了以下兩種教學策略：1、自由學習合作法。根據新課標倡導的自主、合作、探究的學習方式，引導學生自主閱讀，自己去觀察，發現問題，做學習的主人。2、直觀法。運用課件教學，讓學生更加直觀，清楚的感知教學對象。

　　下面，我將從創設情境，走進拉薩。初讀課文，把握內容，精析課文，走進拉薩，總結全文，升華情感，四個環節來敘述教學程序。

　　第一個環節，創設情境，走近拉薩。同學們，你們喜歡旅游嗎？你們平時旅游都是怎樣去的啊？今天老師就用另一種方式，帶你們去一個神秘的地方旅游，讓我們一起揭開它神秘的面紗，踏上我們的神奇之旅吧！出示拉薩風光的課件【學生欣賞，教師板書課題】我設計這一系列的問題引出課題，目的就是激發學生的學習興趣和欲望，為下文教學作鋪墊。

　　第二個環節，初讀課文，把握內容。同學們。我們欣賞了神奇的拉薩，那么在作者次多的眼中，拉薩又是怎么樣呢？1、讓我們走進課文，用自己喜歡的方式讀課文，課件出示要求:① 吧課文讀通順，把不認識的生字詞標記好，和同桌

　　一起交流互相學習。② 說一說課文中描寫了拉薩古城的哪些景點，并在書上做好批注。2、學生反饋學習成果，我將從以下三個方面來檢查學生的學習成果；① 生字詞：幡、鎏、無與倫比、嘆為觀止、星羅棋布 ②由學生找景點，教師根據學生的回答板書課文中描述的四個景點：藏族民居、經幡、大昭寺、八廊街 ③ 把握文章內容。要求學生根據板書或自己在書中的批注，說一說課文的主要內容。設計這一環節，我主要是尊重閱讀是學生個性化行為，不必教師的分析來代替學生的閱讀實踐，與文本進行直接的對話，才能讓學生獲得獨特的體驗和感受，成為學生的主人，從而完成了第一個教學目標。

　　第三個環節，精析課文，走進拉薩。經過剛才的初讀課文，我們對這篇課文有了一定的了解，在課文結尾處有一句這樣的話【出示課件：拉薩古城是人們心目中的神秘之地，神圣之地、幸福之地】為什么作者會這樣寫呢？帶著這個問題快速的閱讀課文。

　　①自由讀課文。

　　②學生反饋學習成果，課件出示：（）的藏族民居，（）的經幡，（）的大昭寺，（）的八廊街，我將根據學生的回答簡單的學習前面三個景點，而在這三個景點中主要讓學生學習第二自然段理解“經幡”的意義，賞析句子【整座拉薩古城像一支正要起航的漂亮而龐大的航隊，布達拉宮則是無與倫比的旗幟】引導學生理解這個比喻句式，重點學習第四自然段，繁華的八廊街這個景點，對于這個景點。我將分三步來學習。第一步，學生大聲朗讀這一段，找出這一段的中心句，第二步。理解句子“它是一道宗教的江，一條生活的河”的含義，在這一段中從哪些地方可以看出八廊街與宗教、生活有關系？引導學生從“藏民是信徒也是熱愛生活的人”街上的熱鬧與大昭寺的莊嚴肅穆。誦經聲與討價還價聲等來理解。這個環節的設計我在充分的尊重學生自主學習的同時讓學生有重點的完成本課的學習，從而完成本課的第二個教學目標。

　　第四個環節總結全文，升華情感，同學們經過這一次旅游，你想去這么神秘，這么神圣的地方嗎？【課件出示事件視頻】看了這段視頻。你有什么想說的呢？

　　最后我來說說。我們要愛護和平讓拉薩古城這一神秘之地。神圣之地。幸福之地成為真正的神秘之地，神圣之地。幸福之地！從而完成第三個教學目標。

　　一節課下來，我的整體板書是：正中間板書課題拉薩古城；左側依次排列的是拉薩的四個景點；右側是對古城拉薩的總結語：神秘之地，神圣之地，幸福之地。

說課稿篇2

　　一、教材分析

　　《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環節，屬于“造型表現”范疇。面向全體學生，激發學生學習美術的興趣。“美術學科要想在大多數學生中保有一席之地，就應該使之與學生發生興趣方面的關系，即要激發學生學習的內在興趣”“并且要在基礎美術教育中，使全體性的實現成為可能的關鍵，在于激發學生的學習興趣。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結合，就會產生一種即具有兒童情趣又有現代感的效果。

　　本課的設計意圖是對應低年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維。

　　二、說教學目標

　　1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學會對飲版畫不同的表現方法。

　　2、在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛煉。激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。

　　三、說教學的重點與難點

　　重點：認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性的表達。

　　難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。

　　四、說教學材料

　　水粉顏料、各色卡紙，調色盤，毛筆等。

　　《對印的樂趣》教學反思

　　《對印的樂趣》是本教材繪畫系列課中的一個環節，同時也是學生第一次接觸水粉這種繪畫工具，想到低年級在以往的教學中使用的都是水彩筆或是蠟筆等繪畫工具，而在涂色之前是用鉛筆現起稿才涂色的，這就有可以改正的機會。考慮到低年級學生有可能會不感下筆繪畫所以我采用這種靈活多變的拓印技巧，與兒童繪畫的審美趣味相結合，就會產生一種即具有兒童情趣又有現代感的效果。本課我對應低年級學生的特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，合作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維。

　　本課我采用的是同桌合作完成繪畫，由一名同學主畫，另一名同學協助繪畫并印制，在把拓印出來的兩幅畫分別加上不同的背景或是裝飾是一幅作品變成兩幅。考慮到學生的個別差異我，這種繪畫方式既可以使繪畫好的同學得到發揮又可以讓繪畫比較弱的同學有信心趣完成作品。

　　由于水質顏料干的速度比較快，本節創作比較適合二人合作形式進行教學，不太適合集體完成。如何使對印的效果比較清晰，我引導同學們在時間中互相啟發。例如水分的掌握，基本上是顏料管中直接擠出來的顏色，不必在兌水。但是我發現學生的作品中還是有的水分比較多。

說課稿篇3

　　我說課的內容是浙教版的小學美術教材第六冊第3課《設計小板報》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。

　　一、教學分析：

　　《設計小板報》：本課屬于“設計應用”領域。選擇學生熟悉的板報為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生探究設計藝術的興趣，培養學生的審美情趣、創新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養。

　　板報是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節慶、活動時以圖為主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數學小報》，讓學生了解一般小板報的內容、結構、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設計的形式和規律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學生作業參考，引導學生創作思路的多樣化。

　　本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：

　　教學目的：

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設計的基本步驟；

　　3、理解版面設計的兩個設計重點。

　　教學重點：

　　掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

　　教學難點：

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　教具：

　　微機、網絡資源庫、實物投影、課件、學生例作；

　　學具：

　　微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網絡資源庫；

　　二、教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

　　三、教學過程：

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　一、欣賞導入，激發學習興趣。

　　1、回顧已學內容，利用學生的自豪感，激發學習興趣。（課件1）

　　2、評價虛擬社區內各部分版面的風格及特點。

　　3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

　　展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

　　A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化

　　B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排

　　教師小結：

　　我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設計）

　　二、新授版面設計知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

　　2、版面設計的一般步驟：

　　（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

　　首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）

　　（播放課件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

　　A、講解第一步的兩種布局方式：

　　a、對稱式布局

　　b、均橫式布局

　　在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力）

　　a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

　　引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

　　b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。

　　B、利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　　（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

　　（課件5）在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

　　（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

　　（課件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　　（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

　　（課件7）當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

　　三、學生作業。

　　（音樂伴奏，課件8出示創作主題與建議）

　　（一）給學生提供創作主題；

　　（二）給學生提供創作建議；

　　1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

　　3、畫面整潔，有良好的創作習慣。

　　四、作業講評，進行小結。

　　分小組進行講評，對在制作手法、制作創新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學知識結合經驗，談談收獲。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。

　　板書設計：

　　精彩作品展評

　　2版面設計第一步

　　3對稱式布局講解

　　4均衡式布局講解

說課稿篇4

　　這節課是蘇教版第五冊下冊第三單元的第3課。《它們是怎樣延續后代的》這個單元圍繞生物怎樣繁殖后代這個話題展開的。本節課是在同學學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的，從而認識繁殖是生命的一起特征。作為五年級的同學對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生，有強烈的好奇心和神秘感。為什么這么說呢？我有一個慣例，每學期開學的第一次課是同學通覽教材、自由交流、質疑的時間，通過這種方式，我基本上能掌握同學的思維動態。我就發現同學在這節內容上停留的時間長，而且竊竊私語，當發現我注視他們的時候還不好意思，欲言又止。加之現在的小朋友大多數是獨生子女，享受家長的愛遠遠多于對家長的匯報，根據這種情況，我制定了相應的教學目標。

　　一、教學目標：

　　過程與方法：

　　1、運用交流的方法，獲取需要的信息。

　　2、整理信息，會運用自身擅長的方法表述收集到的資料。

　　科學知識：

　　1、知道人類也是通過兩性結合繁殖自身后代的。

　　2、了解一些人出生前后的簡單情況。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、意識到生命的珍貴。

　　2、體會與家長的親情，體驗家長養育的辛苦。

　　二、本節課的重點和難點：

　　教學重點：知道繁殖是生命的一起特征。

　　教學難點：學會收集對自身研究的問題有用的資料。

　　三、教學流程：

　　為了更好地達成教學目標，使同學有所獲，教師必需合理布置教學程序，這是教學勝利最關鍵的一環。根據本課教材的特點和學情，對本課的教學程序作了如下設計。

　　（一）課前準備

　　俗話說：磨刀不誤砍柴功，由此可見準備工作的重要性。課前準備分兩局部，都在一星期前進行。

　　第一局部：安排同學就關于我是訪談使同學認識到訪談可以讓自身獲取大量有用的信息。作為教師應指導同學圍繞主題設計問題，使訪談有目的，從而學會訪談的方法。這樣做能突破教學難點，同學學會收集對自身研究的問題有用的資料。可能出現的問題是個別家長的不配合，局部同學不能按計劃進行訪談。我準備采取通過教育一線通事先告知家長我的教學意圖，以便家長能有的放矢地配合我的教學，提高訪談效益。中間對同學的訪談情況進行檢查、記錄，對做得好的同學全班褒揚，還可以將其訪談結果進行展示，對沒有完成的同學了解情況，督促、鼓勵。

　　第二局部：進行“負重”體驗。教材布置此活動在課上進行。我考慮課上時間緊，體驗效果不會明顯，決定將其布置在課前。具體要求是同學利用雙休日，將書包掛在胸前，（書包一般有十幾斤重）后背用帶子卡住，像媽媽一樣做3件家務事：掃地、抹地、倒垃圾。最后將自身的體驗記錄下來。通過這個活動，讓同學嘗試當一回媽媽，體驗一下媽媽懷孕時負擔和行動的不便，體會家長養兒育女的不易，進而升華珍愛生命、孝敬家長感情，有效地達成情感、態度、價值觀的教學目標。（書P82活動記錄單可以使用）

　　（二）組織同學進行集體交流

　　交流是這節課課上的重頭戲，用時25分鐘左右，為了使同學交流有序、高效，這一程序分成兩步進行。

　　1、四人小組生生交流。組長整理出交流提綱，教師要進行巡視，重點進入某個小組傾聽交流，指導記錄。

　　2、小組派代表進行全班集體交流。

　　通過交流，可以讓同學分享快樂，達到生生、師生互動，而且能提高同學的語言表達能力，達成過程和方法的教學目標。突破教學難點，突出教學重點。

　　教師在這一教學環節中要做到1、對同學的進行學會傾聽的養成教育。2、對同學的交流情況要有反饋，和時肯定或指正。3、通過啟發、引導性談話，深化拓展同學交流的內容。4、對同學談到的敏感話題，教師的態度要自然、大方。

　　（三）出示資料，講解胎兒生長發育的全過程

　　播放錄像資料，內容從卵細胞受精到胎兒出生，用時約6分鐘。通過觀看錄像使同學對人的繁殖過程有正確的認識，消除神秘感；同時教師提煉出板書內容，能突出教學重點，協助同學理清思路。

　　（四）組織同學討論怎樣珍愛生命，孝敬家長

　　教師給出話題后，給同學考慮分鐘時間，然后指名匯報，用時7分鐘左右。教師引導同學談談自身具體的做法，這樣做的目的是再次使小朋友理解家長養兒育女的艱辛，激發小朋友對家長的孝敬之情，對小朋友的情感、價值觀的教育水到渠成。

　　板書：

　　第3課我是怎樣出生的

　　精子受精280天左右

　　受精卵胎兒

　　卵細胞

　　四、對本節課的預評估

　　整節課的設計能以同學做為學習的主體，同學的學習積極性將得到極大的調動，教師的適時介入，對同學的交流進行啟發、指導，充沛體現了“四邊”精神，預計本節課的教學目標能順利達成。

說課稿篇5

　　一、說教材。

　　1、說課內容：

　　九年義務教育人教版課標實驗教材《數學》第三冊第五單元第二小節p68頁《美麗的軸對稱圖形》。

　　2、教材的編寫意圖：

　　教材在編排上，按照知識引入——概念教學——知識應用的順序逐步展開的，體現了知識的'形成過程。教材借助于生活中的實例和學生的操作活動如觀察、剪一剪、畫一畫等，幫助學生發展空間觀念，層次分明，循序漸進地指導學生認識自然界和日常生活中具有軸對稱性質的事物，使學生進一步認識前面所學的平面圖形的本質特征，了解對稱在生活中的應用性，體驗生活中的數學美，并學會欣賞數學美。

　　3、教學目的：根據課標的要求和教材的特點，結合二年級學生的實際水平，本節課可確定如下教學目標：

　　1、使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱圖形的含義。

　　2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　3、能將軸對稱圖形的知識用到實踐中去，培養學生運用知識的能力。

　　教學重點：使學生知道軸對稱圖形的含義，并了解軸對稱圖形的特征。

　　教學難點：1、了解軸對稱圖形的特征；2、找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　二、說教法。

　　整節課，我根據教材和學生認知特點，設計了五個大的活動。讓學生在活動中體驗對稱、感悟對稱、理解對稱、并且在欣賞的活動中體驗對稱美。

　　第一個活動是讓學生在情境中初步感知對稱。讓學生欣賞蜻蜓、蝴蝶、臉譜等常見的對稱圖形。并動畫演示對稱，初步對稱。

　　第二個活動，設計的是動手折一折，在折一折中體驗對稱圖形的特點，對對稱、對稱圖形有一個直觀的了解，并知道對稱圖形的折痕就是它的對稱軸。

　　第三個活動，在學生了解了對稱及對稱圖形后，讓學生跟著圖片一起欣賞各種對稱物體、圖形。把生活中的數學知識：對稱及對稱圖形在課堂上進行抽象、概括后，又回到現實生活，讓學生用數學的眼光去判斷生活中的對稱，培養學生用數學的眼光看生活中的數學，同時，進行了美的熏陶。

　　第四個活動, 設計的是讓學生“找一找”、“畫一畫”，在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形，那些不是對稱圖形？在找的同時，感悟到對稱圖形的特點，同時讓學生感受到生活中到處都有對稱，到處都有對稱的事物。同時畫出對稱軸。

　　第五個活動，是讓學生動手畫一畫對稱軸，進一步理解對稱及對稱圖形的特點，接著，出示正方形、長方形、和圓，讓學生找對稱軸,由于可找很多條對稱軸，讓學生感悟到同一個物體有不同的對稱軸，感覺到對稱的奧妙。

　　三、說學法指導。

　　本課遵循了概念教學的規律，指導學生觀察、操作、引導概括，獲取新知；引導學生運用自主、合作、探究的三維學習方式進行探究性學習。教學中創設操作、實驗、探究的機會，把學習過程中學生的發現、探究、研究活動凸顯出來，使學習過程更多的成為學生提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學生在開放性的自主活動中求發展。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使學生學有興趣、學有所獲。

　　四、說教學程序

　　課堂教學是學生數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統地規劃，遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了五個主要的教學程序是：（一）引趣激情，導入新課。（二）指導觀察，認識特點。（三）綜合練習，加深認識。（四）拓展知識，發展思維。

　　五、有待探討之處

　　第一個困惑：關于對稱軸是用虛線還是實線？

　　關于這個問題，大家爭論比較大，本冊教材上是用虛線，而到了高段，兩種線都可以。于是我請教了幾個在小數教學方面比較有影響的論壇上的朋友，想聽聽大家對這個問題的看法。大家意見并不統一，但都認為對稱軸不是真實的線，是人們為了方便找出對稱點以便作出圖形虛擬的，而初中八年級的教科書上也是以虛線的形式出現的。當然，論壇上的交流不能作為教學的依據，但也是一種思路的啟示。我個人還是比較傾向于虛線，因此在教學時還是以教材為準，認為是虛線。

　　第二個困惑的是，人民幣中的一元硬幣，是不是對稱圖形？

　　這個爭論也比較大，我在這節課上正好沒碰到，但在練習和檢測中還是碰到了。如果只看外形，它是一個標準的圓，那么它就是對稱圖形，但若看里面的圖案，則又不對稱了。很困惑，請各位同事指點！

說課稿篇6

　　今天我說課的內容是人教社課標版六年級語文下冊第二單元的一篇略讀課文《藏戲》。本單元是以感受“中華民風民俗”這一專題來編排教學內容的。結合本次說課主題，“指導學生閱讀方法，提高學生自學能力”，我將從教材分析、教學目標、教學過程和教學反思這幾個方面來說。

　　一、教材分析

　　《藏戲》一文是人教版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀者面前，它是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，頗具文學色彩。

　　二、本課的教學目標：

　　1.讀讀記記“曠野、贊嘆不已、隨心所欲”等詞語。

　　2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　3.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　三、教學重點：

　　通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，了解藏族的文化。

　　教學難點：

　　了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達。

　　四、教學過程

　　在教學中我根據這篇略讀課文的特點，設計了如下環節：

　　1、課前布置學生讀準字音，讀通課文。完成練習冊的補充詞語題。

　　2、創設情景、導入新課;

　　3、檢查預習：課上四人小組進行檢查，互相正音;完成練習冊的補充詞語題，課上二人小組邊看大屏幕邊檢查。然后齊讀加深影響，達到積累的目的。單獨拿出“不一而足”，指導學生在文中找出所在段落，并在大屏幕上出示，學生齊讀，聯系上下文，從“豐富多彩，不同”等詞語體會其意思。

　　4、引導學生快速瀏覽課文，理清課文順序，了解課文內容。

　　5、選擇自己感興趣的部分，靜心默讀，標注感受，然后集體交流。教師相機點撥，補充，總結。

　　6、總結寫作方面的收獲：開篇三個排比式三個反問句，先聲奪人;語言生動;過渡自然······

　　7、布置練習：可以運用課上的步驟閱讀有關戲曲的文章，也可以仿照本文寫一篇介紹某一劇種的文章。

　　五、教學反思：

　　課上，幾乎沒有給學生大聲朗讀的機會。

　　由于時間的關系，我刪去兩朗讀的環節：一是理清順序時，學生會發現開頭的前三段，每一段對應后面一部分內容，本來準備師生合作朗讀感受前后照應的寫法，結果被刪去;二是在交流深入學習后的感受時，每一部分都要在交流后帶著自己的理解朗讀一遍，結果由于時間預設不合理，被刪減了。

　　還有幾個地方也應該朗讀：感受開篇三個排比式反問句的表達效果時過于倉促，也應該去朗讀;感受語言的生動時，比喻、排比的句子也應該通過朗讀去進一步感受表達效果，還可以積累語言。

　　此外，聽了吳老師的課，越是感覺自己的課沒有一絲新意，方法陳舊，死板。吳老師敢于大膽的處理教材，設計獨具匠心，教學流程清晰、自然，充分地培養了學生的讀、寫等語文能力。再加上吳老師本身特有的魅力，我覺得整節課特別完美，讓我望洋興嘆。

說課稿篇7

　　一、說教材

　　1、教材簡析：

　　在學習了動物的生殖方式、生殖行為的基礎上，引導學生關注植物的生殖，節實感受到植物同樣具有多種多樣的生殖方式。教材安排了“各有各的高招”、“幫助植物生殖”兩個活動。活動1首先在學生已有經驗的基礎上搜集有關植物生殖方式資料的任務，然后用幾幅插圖簡潔明子地說明了綠色開花植物的有性生殖與無性生殖方式的區別。并通過討論，進一步比較動植物生殖方式的異同。活動2主要介紹了人們在園藝和農業生產中充分利用植物的無性生殖幫助植物繁殖，介紹了扦插、壓條和嫁接，并以扦插為例為具體地對學生的實踐活動進行指導，并提供了簡要的記錄表和后續的活動建議。最后用科學在線的方式介紹了一種特殊的植物營養生殖方式——組織培養。

　　2、教學目標：

　　科學知識目標：能用列表等方式發現動植物生殖的相同點和不同點；能說出人類幫助植物生殖的各種方法。

　　科學探究目標：能收集植物生殖方式的資料；能通過比較發現各種植物生殖方式的相同點和不同點。

　　科學、技術、社會、環境目標：通過討論發現人類幫助植物生殖有什么好處。

　　3、教學的重、難點：

　　搜集整理有關植物各種生殖方式的資料，能發現不同生殖方式的異同點，通過親身參與的實踐活動，感情科學與技術的關系。

　　二、學情分析

　　學生在學習了《小鳥和小貓》一課時，已經知道了有性生殖和無性生殖兩個概念的本質區別。并且學生已經初步具備了討論分析的能力。本課的學習，主要是讓學生通過收集和分析資料，了解懂得植物的生殖也分為有性生殖和無性生殖兩種，并通過討論分析得出不同植物及動植物之間生殖方式的區別。

　　三、教學與教學

　　針對學生已有的生活經驗與知識，通過學生生收集展示資料，對教材進行科學的分析、比較，以及組間合作討論的方法，讓學生得出不同植物及動植物之間的生殖方式存在著差異。并且在學習基礎知識的基礎上，通過學生對月季的扦插，培養學生實踐動手操作能力。

　　四、教學流程

　　1、情境導入

　　同學們春天來了，花開了，草綠了，正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命，才使得自然界更加豐富多彩，充滿生機與活力，那么植物都是怎樣繁殖下一代的呢？

　　2、新知探究

　　活動1、各有各的高招

　　（1）師：請同學們仔細觀察書中插圖，看一看這幾種植物有什么相同點與不同點？你還知道哪些植物用什么方式進行繁殖，與書中哪幅圖相同？

　　（2）學生仔細觀察，展示交流。

　　此環節通過對圖片的仔細觀察與分析，可以培養學生主動思考、認真觀察與分析的能力。

　　（3）請各組討論：植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？

　　（動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？

　　（4）匯報交流討論結果

　　（5）小結：大多數植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。

　　此環節意在培養學生的小組合作、積極主動展開思考的意志與能力。活動2、幫助植物繁殖

　　（1）師：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農業生產和園藝上，創造了一些人工營養繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。同學們知道這些方法嗎？

　　（2）指導學生閱讀課本30頁有關內容。

　　（3）通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。（4）分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。

　　（5）課后作業：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經驗與同學交流，完成31頁表格的填寫。

　　（6）指導學生閱讀31頁科學在線，讓學生了解植物組織培養的有關知識。

　　3、課堂小結：通過本課學習，你學到了什么？

　　板書：

　　落地生根

　　1、植物的生殖方式：有性生殖、無性生殖

　　2、扦插、壓條、嫁接

說課稿篇8

　　一、說教材

　　《快樂的節日》是人教課標版小學一年級第二冊第六單元的一篇課文。這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節日的動人場面。內容生動、活潑。充滿了喜慶的節日氣氛，語言優美。為了訓練學生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓練與感情融為一體，讓學生在學習中感受到學習的樂趣、生活的快樂，我制定了以下教學環節。

　　二、說教學目標

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優美的曲調歌唱。

　　2、感受生活的快樂幸福，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　三、說教學重難點

　　1、引導學生通過理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　四、說教學過程

　　（一）創設情境，激發學習興趣。興趣是學習最好的老師，為了使學生產生濃厚的學習興趣，在本節課一開始，我以師生共同搜集的慶“六一”圖片導入，讓學生在回憶的過程中重新體會到過節的快樂心情。從而營造了快樂的課堂氛圍，為這堂課的學習奠定了快樂的情感基調

　　（二）以讀代講，在讀中感悟。在教學中，我緊扣目標，把教學主要活動放在讀上，為了引導學生感悟語言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學生朗讀。在學生讀書過程中，我始終一表揚為主，師生互動，讓學生在自主讀書中感受到讀書的樂趣、節日的快樂。

　　（三）激發情感、快樂學文。新課標強調尊重孩子的閱讀見解，讓學生做學習的主人，所以課堂上，我積極為學生創設寬松愉悅的氛圍，使學生在主動積極的思維和情感活動中，有所思考和感悟。

　　（四）動情時結束新課，留給學生無窮回味。在學生充滿節日的快樂氛圍中，播放《快樂的節日》歌曲，讓學生隨著歡快的旋律，唱跳。使學生愉悅的情感得到升華，達到教學高潮，留給學生無窮的回味。

說課稿篇9

　　新課標人教版四年級下冊

　　一、教材分析

　　二、學生分析

　　說課內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊第39頁例1、

　　“做一做”及練習七 1、2題。

　　其中減法的性質這一知識對學生來講是有生活的基礎的，在實際生活中經常能用到；而且學生之前有所接觸和運用，比如在一二三年級的解決問題中一些連減的題目，學生在分步計算時，會采用先算出兩個減數的和，再從被減數中減去它們的和的方法。連減的簡便計算這部分內容在整個四則運算中起著重要的作用，它不但為后面例3要講的除法的簡便計算打基礎，而且以后小數、分數的四則計算中也要用到。

　　本節課是在理解與掌握加法與乘法的運算定律的基礎上，學習四則運算中的連減簡便算法。本節課學習連減的簡便計算，主要通過不同解法的比較，使學生感知在計算連減時，有多種方法進行計算：可以從左往右按順序計算；可以把兩個減數加起來，再從被減數里減去這兩個減數的和；還可以先減去后一個減數，再減去前一個減數。

　　在教學中，我想先讓學生獨立思考，解決問題，然后通過全班交流解題方法時學生對多種解題方法的觀察分析，讓學生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學生感受到問題解決策略的多樣化和根據數字特點選擇計算方法的靈活性。

　　學生分析:

　　1、學生在前面的學習中，已經學習了加法和乘法的運算定律，特別是對于加法、乘法的交換律、結合律，這些經驗構成了學習本單元知識的認知基礎。

　　2、將運算定律與簡便計算的內容集中在一個單元學習，雖然系統性很強，但是教師教學難度增大，部分學生接受知識有困難，知識內容易混淆，課時安排也顯得比較緊。在運用定律進行簡便計算時，學生仍然出現這樣那樣的錯誤，這一點我們在備課中應有所意識，適當調整課時安排，并充分考慮學生練習中可能出現的錯誤，加強易混知識的辨析練習。

　　教學目標:

　　1、認知目標：使學生理解并掌握從一個數里連續減去兩個數的幾種常用算法，并能根據具體情況選擇合適的方法進行簡便計算。

　　2、能力目標：培養學生根據實際情況靈活選擇算法進行計算的意識與能力，提高學生觀察比較能力和思維的靈活性，發展學生思維。

　　3、情感態度價值觀目標：通過學習活動，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學與現實生活的聯系，學會用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　理解并掌握從一個數里連續減去兩個數的幾種常用算法，并運用其進行一些簡便計算。

　　教學難點：

　　學會根據實際情況靈活選擇算法進行簡便計算。

　　一、導入：

　　例1 《知識小百科》一共有234頁，我昨天看了66頁，今天又看了34頁，還剩下多少頁還沒看呢？

　　設計理由：借助讀書這一生活中的現實問題，讓學生

　　關注數學與生活的緊密聯系，體現數學從生活中來，到生活中去的理念。預設學生讀題后能找到其中的數學信息和所要求的問題。