《買電器》說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-09 11:50:59 說(shuō)課稿我要投稿

《買電器》說(shuō)課稿范文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《買電器》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《買電器》說(shuō)課稿范文

　　《買電器》說(shuō)課稿1

　　教材分析:

　　《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元加與減（一）中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計(jì)算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。

　　過程與方法：

　　1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力.

　　2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)分析法、談話法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主探究、合作交流

　　教具：

　　圖片、計(jì)數(shù)器

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰(shuí)愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽(yáng)路的永樂電器去看看吧.

　　板書課題：買電器

　　二、自主探究、合作交流

　　1.出示《買電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察

　　2.猜價(jià)錢

　　“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來(lái)猜猜。”

　　師：電扇的價(jià)錢是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢嗎？

　　（學(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元

　　師：你真了不起，再來(lái)一個(gè)，聽好了，冰箱的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成

　　（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）

　　師：你們可真聰明，(出示960元)來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的，電視機(jī)的價(jià)格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）

　　生：我猜是600元。

　　師搖搖頭說(shuō) ：“你這個(gè)價(jià)錢有點(diǎn)低了。”

　　生：我猜是900元。

　　師：高了一個(gè)百。

　　生：我知道800元。

　　師：恭喜你答對(duì)了。出示800元

　　師:洗衣機(jī)的價(jià)錢是一個(gè)整百數(shù)(700元)比700元少2個(gè)百(500元)你們可真能干,

　　3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

　　生回答:買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢?

　　(教師出示學(xué)生的問題。)

　　師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問題,一起讀兩遍,這個(gè)問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800= （老師板書）

　　你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

　　4.小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）

　　“誰(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？”

　　指名匯報(bào)，老師板書出各種算法。

　　（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下看是不是這樣)出示計(jì)數(shù)器

　　師:看來(lái),你認(rèn)真思考了.好,誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)

　　（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會(huì)動(dòng)腦筋)

　　（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)

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　　5.體會(huì)算法最優(yōu)化：我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

　　6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

　　《買電器》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。

　　《買電器》是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”的一課時(shí)。教材通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的買電器的生活情境，請(qǐng)學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)好本節(jié)課為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)加減法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)學(xué)生。

　　我校身處城市，班里的孩子們對(duì)各種電器非常熟悉，并且有逛家電商場(chǎng)的經(jīng)歷，對(duì)加減法的算理掌握較好，能根據(jù)情境提出相應(yīng)的加減法問題。孩子們能正確迅速地口算20以內(nèi)的加減法，在一年級(jí)的兩次口算過關(guān)檢測(cè)，過關(guān)率均達(dá)到了100%。部分學(xué)生能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對(duì)于算理的理解比較欠缺。

　　三、說(shuō)理念。

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出。“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”在這個(gè)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計(jì)成“生活的數(shù)學(xué)，活動(dòng)的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)，發(fā)展的數(shù)學(xué)”。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況特制訂以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法，并能正確地口算。

　　2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過程。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

　　孩子們雖然能口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法，但對(duì)于其中的算理理解并不是很清楚，所以將教學(xué)重點(diǎn)確定為：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)相加減的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)確定為：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過程。

　　六、說(shuō)教法、學(xué)法。

　　根據(jù)課標(biāo)要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的`教學(xué)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中運(yùn)用的教法有：情境設(shè)置法，談話法，討論法，演示法。

　　學(xué)法有：遷移學(xué)習(xí)法，自主探究法，小組協(xié)作法，操作法。

　　七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教具：課件、計(jì)數(shù)器、一袋數(shù)字卡片。

　　學(xué)具：每人一個(gè)計(jì)數(shù)器、20張百元卡片。同桌一袋數(shù)字卡片。

　　八、說(shuō)教學(xué)過程。

　　（一）創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)展學(xué)生數(shù)感

　　上課伊始便設(shè)計(jì)了“買電器”的生活情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，“猜電器價(jià)格”的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）自主協(xié)作探究，明算理知算法

　　在本節(jié)課中把獲取知識(shí)的過程交給學(xué)生，通過“根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，孩子們提出的問題可能會(huì)涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問題：“爸爸買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？”，板書算式：。孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來(lái)探究500+800的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算算理只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，以突破教學(xué)重點(diǎn)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)孩子們可能會(huì)通過數(shù)100元錢幣卡片、撥計(jì)數(shù)器、運(yùn)用湊十法等方式進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子們盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考過程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維，以突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　（三）技能運(yùn)用并進(jìn)，提高口算效益

　　在學(xué)生理解算理掌握算法后及時(shí)組織口算練習(xí)，以幫助學(xué)生形成基本的口算技能。在口算練習(xí)時(shí)請(qǐng)孩子們對(duì)比小結(jié)注意事項(xiàng)，以初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。玩“抽卡片、列加減法算式”的游戲，使原本枯燥的口算練習(xí)趣味化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了拓展性練習(xí)，請(qǐng)孩子們幫淘氣設(shè)計(jì)2000元壓歲錢怎么花的方案，設(shè)計(jì)的方案可能是多種多樣的，孩子們不僅能體會(huì)到口算的價(jià)值，更能體會(huì)到估算、理財(cái)?shù)戎R(shí)在生活中的應(yīng)用。此時(shí)趁熱打鐵，請(qǐng)孩子們以“我的壓歲錢怎么花”為內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)周記作為本節(jié)課的作業(yè)，這是一個(gè)綜合性的作業(yè)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性、發(fā)展性。

　　（四）反思評(píng)價(jià)相長(zhǎng)，提高自信心

　　通過自主、同伴、師生之間的反思、評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確算理，體驗(yàn)成功的快樂，激起追求的意念和力量，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　九、說(shuō)板書。

　　為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔、醒目的板書。

　　主課題：買電器。（黃色）

　　子課題：口算整百、整十?dāng)?shù)加減法。（紅色）

　　板書主頁(yè)面：

　　（1）算式：500+800=1300（元）（黃色）

　　（2）答話。答：共花1300元（黃色）

　　（3）算理：5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百

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