雨沙沙音樂說課稿

時(shí)間：2020-10-30 18:24:56 說課稿我要投稿

雨沙沙音樂說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的雨沙沙音樂說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雨沙沙音樂說課稿

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　（一）指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與、體驗(yàn)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　（二）理論依據(jù)

　　現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮問題，所以本課的教學(xué)就是遵照“以學(xué)生發(fā)展為中心”，使教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活，更易激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗(yàn)。無論是唱歌還是表演、創(chuàng)造等活動(dòng)，都力圖體現(xiàn)出讓學(xué)生深感興趣、易于接受、愿意參與、敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)的教育理念，以達(dá)到“以人的發(fā)展為本”的教育思想。

　　二、教學(xué)背景分析

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

　　教材特點(diǎn)：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x| xx x節(jié)奏生動(dòng)地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。

　　（二）學(xué)生情況分析

　　我校一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期開學(xué)的前五個(gè)星期一直在做唱譜的訓(xùn)練、欣賞的訓(xùn)練和口風(fēng)琴的訓(xùn)練。他們學(xué)東西快而且喜歡小組合作學(xué)習(xí)的方式。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮為學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　（三）教學(xué)方式

　　課堂教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)法，主要過程是：教師啟發(fā)學(xué)生在體驗(yàn)小雨和種子這兩種不同角色的心理以及表現(xiàn)。通過表演、合作展示自己對(duì)角色的理解。

　　（四）技術(shù)準(zhǔn)備

　　1．使用繪聲繪影軟件

　　2．PPT幻燈片

　　3．彩色的亮穗以及制作的頭飾。

　　（五）前期教學(xué)狀況、問題及其對(duì)策

　　歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。學(xué)生很可能對(duì)于種子的生長(zhǎng)發(fā)育沒有見過，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生能夠想象出，種子在合適的溫度、濕度下生長(zhǎng)的過程。這樣才能使學(xué)生理解種子的生長(zhǎng)是離不開陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)的，同時(shí)教育小朋友，自己的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的辛勤培育。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)

　　通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　（二）“過程與方法”目標(biāo)

　　通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開老師和家人的培養(yǎng)。

　　（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。

　　四、教學(xué)過程

　　舉例：（以春天里最活躍的是小動(dòng)物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動(dòng)，使學(xué)生能感受大自然的`神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。）

　　（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

　　師：春天來了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰(shuí)在叫》中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。

　　生：進(jìn)行歌曲表演唱。

　　師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？

　　生：匯報(bào)。

　　師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

　　生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。

　　師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。

　　（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

　　1．初聽作品，了解歌曲

　　師：春天來了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

　　生：回答。

　　師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

　　生：聆聽歌曲。

　　師：聽了歌曲，你知道什么了？

　　生：回答問題。

　　師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

　　2．發(fā)散思維鼓勵(lì)發(fā)言

　　師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺？我們?cè)俾犚槐椤＃ǖ诙尾シ鸥枨浺簦?/p>

　　生：聆聽后回答問題小雨和種子。

　　師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說說聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？

　　生：發(fā)揮

　　3．學(xué)唱作品先唱歌詞

　　師：看來大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕―培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　生：跟著錄音唱。

　　師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

　　生：以組為單位背唱歌曲。

　　4．自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試

　　師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？

　　生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)

　　師：幫助解決問題。

　　生：理請(qǐng)歌詞。

　　5．完整演唱感情充沛

　　師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

　　生：完整演唱歌曲。

　　6．學(xué)習(xí)歌譜手勢(shì)輔助

　　師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢(shì)進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。

　　生：全員參與。

　　（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）

　　1．提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編

　　師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？

　　生：模仿并設(shè)計(jì)。

　　師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。

　　生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2．提供舞臺(tái) 伴奏服務(wù)

　　師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

　　生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。

　　（四）教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

　　1．檢查歌詞

　　師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)

　　2．檢查歌譜

　　師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。

　　（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）

　　師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。

　　1=D

　　5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 |

　　（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）

　　師：今天我們還要請(qǐng)大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

　　生：聆聽作品

　　師生：簡(jiǎn)短討論。小結(jié)下課

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