《積木倒了》說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《積木倒了》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《積木倒了》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《積木倒了》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動。通過這次活動，幼兒能夠?qū)W會和平解決與同伴的沖突，學(xué)會與同伴友好相處，這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對社會領(lǐng)域的要求：“幼兒應(yīng)在與成人和同伴的交往中，學(xué)會如何與人友好相處，學(xué)會如何看待自己，對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力”，并且為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，為活動過程的順利開展指明方向。根據(jù)以上對教材、學(xué)情的分析，我制定了如下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道及時道歉，掌握補救的方法。
2.能力目標(biāo)：能夠從他人的角度思考問題，能運用和平手段解決沖突。
3.情感目標(biāo)：喜歡與同伴相處，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
根據(jù)對三維目標(biāo)的分析，我確定本活動的重難點如下：
1.活動重點：喜歡與同伴相處，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
2.活動難點：能夠從他人的角度思考問題。
二、說學(xué)情
教師不僅要認(rèn)真了解教材，還需要正確把握各年齡班幼兒的年齡特征。中班幼兒活潑好動，渴望與同伴交往，引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加。在日常生活中，幼兒的活動能力增強，活動范圍擴大，容易與同伴發(fā)生矛盾沖突。因此，成人有必要幫助幼兒建立積極健康的人際關(guān)系，建立安全感和信任感，學(xué)會遵守社會規(guī)則，通過“積木倒了”這一活動，有助于幼兒獲得社會性發(fā)展。
三、說活動方法
幼兒的社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的。因此，在本次活動中，我主要采用講解法，向幼兒說明一些簡單的`道理和規(guī)則；談話法，通過問答活動，使幼兒原有知識經(jīng)驗系統(tǒng)化；游戲法，運用音樂游戲，豐富活動過程，同時輔以其他活動方法。寓教于樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴交往的技能。
四、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備包括已有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，如幼兒已經(jīng)能夠與同伴交往，對本次活動感興趣，還包括物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，如標(biāo)記卡人手一份，白板，圖片若干，《找朋友》音樂等。
五、說活動過程
1.音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步感知同伴交往。
歌曲：《找朋友》
運用音樂游戲?qū)耄軌蜉^快地吸引幼兒的興趣，這符合幼兒好奇好問的年齡特點和具體形象的思維特點，便于教學(xué)活動的展開。歌曲唱完之后，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰？萬一惹朋友生氣了，我們該怎么辦？
2.運用故事展開活動，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
結(jié)合圖片講故事：《積木倒了》
第一步：教師生動地講述玲玲不小心碰倒晶晶積木的故事，提問“晶晶的積木被碰倒了，那晶晶的心情怎樣？”“如果你是晶晶，你的積木被別人碰倒了，你的心情會怎樣？”由此引導(dǎo)幼兒體會晶晶的心情。
第二步：教師鼓勵幼兒提出解決方法。假如你是玲玲，這個時候你改怎么辦？是及時道歉呢，還是置之不理？你應(yīng)該怎樣做安慰朋友呢？請幼兒說一說問題的解決辦法。
第三步：教師展示白板，分成“及時道歉區(qū)”和“置之不理區(qū)”兩個部分，請小朋友們投票表決。邀請個別幼兒說說他為什么要選這個。
幼兒表述結(jié)束后，教師明確提出我們應(yīng)該“及時道歉”，除此之外，鼓勵幼兒想其他解決辦法，并及時給予評價。
3.鞏固提升，擴展其他禮貌用語。
呈現(xiàn)小視頻，內(nèi)容展示的是生活中常見的禮貌用語，如“謝謝”、“不客氣”、“對不起，沒關(guān)系”、“你好，你好！”請幼兒學(xué)會正確使用。組織一次表演小游戲，請幼兒用禮貌用語進(jìn)行表演和對話。
六、說活動延伸
講禮貌是我們基本的禮儀規(guī)范，形成講禮貌的好習(xí)慣不能僅僅依靠課堂。教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會在日常生活中，對自己的爸爸媽媽、老師、同伴使用禮貌用語，從而將教育的效果從課堂內(nèi)延伸至課堂外。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
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