《認識整萬數(shù)》蘇教版說課稿

　　一、 說教材

　　《認識整萬數(shù)》是蘇教版小學數(shù)學四年級上冊p86的教學內(nèi)容，由于整萬數(shù)相對較大，不變以具體形象的物體進行操作，加上學生已經(jīng)認識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小，所以這節(jié)課我主要指導學生借助計數(shù)器進行探索學習。

　　教材分為三段安排教學內(nèi)容。

　　第一段，教學計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教材通過呈現(xiàn)生活的實例，使學生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學生求知欲，再以“10個一千是一萬”為基礎，借助計數(shù)器，引出“十萬”“百萬”“千萬”這些計數(shù)單位。

　　第二段，教學整萬數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結合起來學習，讓學生體會數(shù)的實際意義。

　　第三段，教學億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應的名稱。教材介紹了我國的計數(shù)習慣，根據(jù)已有知識，給出各級各數(shù)位的名稱和順序，讓學生聯(lián)系讀寫的體驗，通過類比，推出萬級各數(shù)位的名稱和順序。

　　教學目標：

　　1、讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進制關系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序；認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。

　　2、讓學生通過了解一些具體實物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和認識整萬數(shù)的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　3、組織學生收集報紙、雜志、網(wǎng)絡上的大數(shù)，培養(yǎng)學生收集信息的能力及觀察、表達、概括能力。

　　教學重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫整萬數(shù)。

　　教學難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。

　　二、說教法和學法

　　借助計數(shù)器，幫助學生認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，理解每個數(shù)位上的數(shù)所表示的不同意義。結合多媒體，展示生活中這樣的大數(shù)目，讓學生感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過闖關游戲，讓學生輕松愉快地鞏固了新知。

　　三、說設計理念

　　1、加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從身邊的數(shù)據(jù)出發(fā)引出大數(shù)，從而讓學生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的。

　　2、遵循學生的認知規(guī)律，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，去讀數(shù)，激發(fā)學生的學習欲望。

　　3、借助于直觀教具計數(shù)器撥一撥、數(shù)一數(shù)，由計數(shù)器上對計數(shù)單位的認識直接切入數(shù)位的認識，逐步完善對數(shù)位順序表的認識，進而讓學生發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位的排列規(guī)律。

　　4、通過師生共同合作、探討認識比萬更大的計數(shù)單位及相關數(shù)學順序表，充分體現(xiàn)了知識的一個逐步形成過程，使學生容易接受，從而培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

　　四、說教學過程：

　　本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：一、復習舊知，鋪墊新知。二、創(chuàng)設情境，探究新知。（這一環(huán)節(jié)又分了三個小環(huán)節(jié)：①激趣導入。②認識新的計數(shù)單位。③教學數(shù)的讀法、寫法。）三、闖關游戲。四、總結歸納、課外延伸。

　　一、復習舊知，鋪墊新知。

　　通過讓學生讀數(shù)、寫數(shù)，猜數(shù)字游戲等練習，使學生復習了萬以內(nèi)數(shù)的`讀法和寫法，為學習新知做了很好的鋪墊，加強了學習的針對性。

　　二、創(chuàng)設情境，探究新知。

　　這一部分我設計了三個小環(huán)節(jié)：①激趣導入。②認識新的計數(shù)單位。③教學數(shù)的讀法、寫法。借助計數(shù)器撥一撥、數(shù)一數(shù)，學生在原有的基礎上應該能比較輕松地理解、認識萬級上的計數(shù)單位以及每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。由計數(shù)單位引出數(shù)位，逐步完善對數(shù)位順序表的認識，進而發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)的特點，掌握讀法和寫法。通過這三個環(huán)節(jié)，層層遞進，使學生循序漸進掌握新知。

　　①激趣導入。我在導入新知前，出示了課件“鳥巢”“水立方”圖片，并讓學生觀察數(shù)字的特點，哪些是沒學過的，激發(fā)學生學習興趣，引出課題“認數(shù)”。

　　②認識新的計數(shù)單位。出示計數(shù)器，首先復習了從“個”“十”“百”“千”滿十進一的技術方法，引導學生利用所學方法進一步探究整萬數(shù)。我又分了三步：第一步認識“十萬”。第二步認識“百萬”。第三步認識“千萬”。通過課件演示計數(shù)器從“千”到“萬”的過程，從“萬”到“十萬”的過程，讓學生自己猜想“十萬”的左邊還有誰，“百萬”的左邊還有誰，學生自己探究，自己總結。

　　③教學數(shù)的讀法、寫法。通過第二環(huán)節(jié)，我出示了77萬噸，讓學生通過撥珠，掌握讀寫方法，也發(fā)現(xiàn)了用計數(shù)器的繁瑣，這時引入數(shù)位順序表，讓學生自己填完整，并介紹個級、萬級。然后通過“讀一讀”“寫一寫”的練習過程，發(fā)現(xiàn)了讀數(shù)寫數(shù)和個級、萬級的關系，從而掌握了整萬數(shù)的讀法和寫法，利用個級、級來讀、寫更簡單一些。

　　三、闖關游戲。萬

　　第一關、讀出下面橫線上的數(shù)。

　　第二關、寫出下面橫線上的數(shù)。

　　第三關、判斷。

　　第四關、撥珠游戲。

　　把出題方式設計成闖關游戲，并提出“比一比誰得的分數(shù)最高”的要求，學生學習興趣更為濃厚。使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學知識，鍛煉思維，并進一步體會到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。

　　四、總結歸納、課外延伸。

　　課后我讓學生做個小調(diào)查員，尋找今天認識的數(shù)。讓學生學會收集資料，并感受數(shù)字在我們生活中的運用2014年12月30日

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